Развитие фонематического восприятия у дошкольников с ТНР с помощью игрового пособия
«Звуковой будильник»
Структурное подразделение
ГБОУ СОШ №13 г.о. Чапаевск
«Детский сад №29 «Кораблик»
Булычева �Ирина Николаевна,�учитель -логопед
2021 год
Цель игрового пособия:
Формирование навыка фонематического анализа и синтеза, слоговой структуры слова, развитие слухового восприятия.
Задачи:
У детей 5 – 7 лет с речевыми нарушениями часто отмечаются несформированность фонематического восприятия. Раннее выявление отставания в развитии фонематического слуха у детей дошкольного возраста является неотъемлемой частью логопедической работы в детском саду. Чем раньше начата логопедическая работа по коррекции и развитию фонематического слуха, тем успешнее будет речевое развитие ребенка. Проблема своевременной подготовки к школе детей с речевыми нарушениями актуальна тем, что детей необходимо научить основным навыкам звуко–буквенного анализа и синтеза. На основе этих знаний дети овладевают навыками чтения и письма. Таким образом, чтобы ребенок быстро усвоил письменную речь и избежал многих ошибок, с ним нужно играть в «звуковые» игры.
Правила пользования пособием:
Игровое пособие «Звуковой будильник» предназначено для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми 5 – 7 лет. Пособие изготовлено из пластика (полотно) белого цвета. В центре будильника находятся две стрелки (большая и маленькая). По циферблату наклеены прозрачные кармашки. К пособию имеется подборка предметных картинок для игр. Данное пособие будет полезно логопедам, воспитателям и заботливым родителям.
Игра «Цепочка слов»
Цель: учить выделять последний звук в слове и подбирать новые слов с этим звуком
Ход игры:
На подносе лежат предметные картинки ребенок выбирает картинку, называет ее и выделяет голосом последний звук. Например, ребенок выбирает картинку «Лук» и помещает ее в кармашек. Следующий ребенок ищет картинку, название которой начинается со звука – К. И кладет ее в кармашек. Игра продолжается, пока циферблат не наполнится картинками.
Игра «Чудесный мешочек»
Ход игры:
В «Чудесном мешочке» лежат различные предметные картинки. Ребенок достает картинку, четко произносят название и определяет первый звук в слове. Затем выкладывает картинку на циферблат в кармашек.
Игра продолжается пока не закончатся картинки.
Цель: отработка навыка выделения первого звука в слове.
Видео «Чудесный мешочек»
Цель: учить произносить слова слоговой структуры первого типа.
Ход игры:
В верхнем кармашке циферблата находится схема односложного слова. Ребенок должен найти слова, в которых есть один слог ребенок хлопками определяет количество слогов в слове и вкладывает картинку в кармашек в конце игры взрослый просит объяснить, почему остались несколько картинок(в них слогов больше).
Игра «Найди и назови»
Видео «Найди и назови»
Цель: учить четко произносить слова слоговой структуры четвертого типа, образовывать существительные единственного числа от множественного числа.
Ход игры.
Взрослый называет картинки во множественном числе, а ребенок находит такие же картинки, но в единственном числе. Определяет количество слогов и выкладывает их на циферблате.
Игра «Назови один предмет»
Видео «Назови один предмет»
Список литературы