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Le TNi au secondaire

Préparation

Réalisation

Intégration

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Ordre du jour

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  1. Accueil - Intentions -attentes-modalités du travail collaboratif
  2. Le TNI pour apprendre
  3. Des exemples d’activités en contexte
  4. Choix des objets de travail
  5. Anticipation des besoins technologiques
  6. Échéancier
  7. Prochaine rencontre�

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Intentions

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  • Adapter et bâtir le travail en fonction des besoins que vous aurez identifiés

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  • Faire alliance: travailler en collaboration et en complémentarité

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  • Maximiser l’utilisation du TNI en intégrant des activités qui ont un maximum d’impact par rapport au temps investi dans la création de contenu numérique.

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  • Miser sur des activités transférables, des stratégies, la réutilisation de matériel didactique numérique...�

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Le TNI pour apprendre

  • Définir la place du TNI dans la classe

Ce qu’en dit la recherche...

    • 3-0 * 4-0 Tableau - bureau - cerveau - réseau
    • Cap-TNI

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  • Intégrer selon les phases d’une séquence d’apprentissage
  • Déterminer l’intention pédagogique ou métacognitive
  • C’est l’idée pédagogique qui est intéressante… Le TNI est un élément de plus dans la trousse de l’enseignant!�

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Le TNI et le monde du web

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Tiré du Prezi Stratégie des 3-0 de Pierre Lachance, RÉCIT MST

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Optimiser et dynamiser les apprentissages

Le TNI permet de...

  • «rendre visible» ce qui se passe dans le cerveau
    • avant - pendant - après
    • démarches - productions - activités

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  • structurer et d’organiser le travail de façon dynamique, interactive et différenciée

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  • dépasser les limites physiques de la classe
    • communiquer avec le monde extérieur
    • soutenir le travail en réseau

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7

3-0

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4-0

Tableau

  • Ce qui apparaît à l’écran :
  • Outils du TNI et fichier Notebook
  • Contenu de l’ordinateur ou d’un nuage
  • Ressources du Web

Bureau

  • Ressources utilisées par les élèves
  • Matériel didactique

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Cerveau

  • Ce que les élèves font et qui est visible ou non
  • Apprentissages en cours...

Réseau

On ajoute une dimension lorsque l’élève partage, échange et réalise ses apprentissages avec d’autres : plénière, dyade, travail de coopération ou de collaboration. L’apprentissage en réseau peut être soutenu grâce à l’apport des technologies.

Préparation

- Élément déclencheur

- Présentation de la tâche

- Questionnement, traces des échanges

- Observation d’exemples et de contre-exemples

- Document de soutien à l’activité

- Matériel didactique papier ou numérique

- Choc cognitif

- Activation de connaissances

- Préparation au travail

- Questionnement

- Choix des stratégies

Réalisation

- Modelage d’une stratégie

- Capsule d’appoint

- Rétroaction en cours d’apprentissage

- Affichage de consignes spécifiques

- Mise à disposition de ressources différenciées

- Ressources liées à la réalisation de l’activité

- Suite bureautique en ligne, applications

  • ​

Intégration

- Présentation de son travail, de sa démarche ou des ressources utilisées

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- Illustration des liens qu’on fait avec ce qui a été réalisé dans d’autres contextes

- Grille d’observation ou de coévaluation

- Portfolio

- Dossier numérique personnel ou partagé

- Retour sur sa démarche

- Consolidation des savoirs à partir du travail des autres

- Transposition des apprentissages dans un contexte plus général

Exemples qui illustrent ce qui peut se dérouler dans ces 3 « lieux d’apprentissages » au cours d’une séquence.

Tableau synthèse réalisé par Johanne Proulx, conseilère pédagogique au service national du RÉcit, domaine des langues

+

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Cap TNI

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Intention d’écoute

Accéder à la grille d’écoute ici

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?

Pour noter des pistes de travail

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Canevas général de présentation

Le TNI pour apprendre

Pour le télécharger cliquer ici�

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Ressources

Canevas spécialisés

Canevas

du chantier CSPI

Canevas du sous-comité de français de la Montérégie

Activités du coin des enseignants Cap TNI

Canevas de formation

Liste de vidéos

Intégration pédagonumérique

Ateliers branchés pour la classe de français

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  • Suite bureautique collaborative en ligne

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  • Créer un compte
  • Comment l’utiliser
  • Les documents de la suite google sont visibles et modifiables

​

  • Les documents PDF, Word ou PowerPoint sont à télécharger ou à ouvrir avec une application de la suite Google

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​

Cette action vous permettra de:

  • modifier la présentation
  • la partager à l’aide du lien ou en invitant directement par courriel
  • travailler en collaboration (en modifiant les droits de partage)
  • la télécharger au format pptx

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http://recit.org/ul/po8

Ce document d’accompagnement Google est accessible via le lien partagé ci-haut. Vous y avez accès en mode lecture. Vous pouvez créer une copie et l’ajouter à votre espace Drive.

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Pour nous suivre

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Pour communiquer avec moi

  • johanne_proulx@csmv.qc.ca
  • Skype: johanne.proulx10