أنشطة اللغة العربية
المقاعد
محدودة
المستوى
1
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
الأسبوع 3
اليوم 5
المرحلة الثانية: من نحن؟
المجال2: كيف أساعد أفراد أسرتي؟
يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
خاص بالأستاذ
توجيهات لاستعمال العرض
خاص بالأستاذ
البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الأول
ماذا أفعل في مدرستي؟
كيف أساعد أفراد أسرتي؟
كيف أحمي جسمي؟
كيف أمرح مع أصدقائي؟
ماذا أحب؟
أي حيوان أفضل؟
ماذا أعرف عن الطبيعة؟
خاص بالأستاذ
كفايات المرحلة الثانية
خاص بالأستاذ
معجم الأسرة / استراتيجية شبكة الكلمة
المعجم
أساليب التحية والتعارف
(أقدم أفراد أسرتي)
الأساليب
هذا _ هذه / الجملة الإسمية
الجملة الفعلية المثبتة (أحب أن....)
البنيات اللغوية
استراتيجية التوقع والتحقق/ استخراج معلومات صريحة (الشخصيات - المكان – الزمان - الأحداث)
الاستراتيجيات
تقديم مضامين المرحلة الثانية
المفاجأة السارة
أسرة متعاونة
الاستماع والتحدث
ص – ذ – ز – ط – ض – ن – ع – ت
القراءة
الحروف المقدمة: مقاطع وكلمات
خط/ نقل / إملاء
الوصف:
التعليق على صورة
الإنتاج الكتابي
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثالث
خاص بالأستاذ
اليوم
4
اليوم
6
اليوم
2
اليوم
1
اليوم
3
اليوم
5
هيكلة حصة اليوم
خاص بالأستاذ
4
60
دقيقة
قراءة/ كتابة
3
30
دقيقة
استماع وتحدث
2
05
دقيقة
معجم (تذكير)
غرفة الضيوف – مطبخ – ينظف – ضيوف – يعتني – يعانق
1
05
دقائق
النشاط الاعتيادي
إِلى – أسرة - أسماء التلاميذ.
عند نهاية الحصة
خاص بالأستاذ
على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
خاص بالأستاذ
مطابقة الشرائح لإطار العرض
مؤشر الليزر
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية
وسائل التلميذ(ة)
لوحة مسطرة
دفتر
خاص بالأستاذ
المقاعد
محدودة
5
دقائق
نشاط اعتيادي
كلمات بصرية (إلى – أسرة – أسماء التلاميذ)
افتتاح الحصة
ضعوا اللوحة والدفتر في القمطر.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يذكرني بالقواعد التي يجب أن نلتزم بها للفوز بالنجمة؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّدا للدَّرْسِ.
بِهُدوءٍ ودونَ أَن أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي قَبْلَ أَن أُجيبَ.
أُشاركُ في الدَّرْسِ بِجِدٍّ وَحَماسٍ.
لننطلق الآن في حصة اللغة العربية.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقرأ؟
أُسْرَة
إِلى
...
...
...
...
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
المقاعد
محدودة
05
دقائق
2. معجم(تذكير)
غرفة الضيوف – مطبخ – ينظف – ضيوف – يعتني – يعانق
تعرف مفردات معجم الأسرة
لنتذكر كلمات المعجم التي تعلمنا في بداية الأسبوع. أنا أشير وأنت تقول.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
الآن ليختر كل واحد منكم كلمة ويركبها في جملة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
المقاعد
محدودة
30
دقيقة
3. استماع وتحدث
تسميع حكاية أسرة متعاونة
إعادة السرد
سنمر الآن للحكاية. هل أنتم مستعدون؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
في الحصة السابقة تعلمنا أن الحكاية لها بداية ووسط ونهاية..
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لا حظوا الصورة، ماذا يمثل هذا المشهد؟ البداية، الوسط أم النهاية؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا وقع في بداية الحكاية؟
يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات البداية
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لاحظوا هذه المشاهد؟ ماذا تمثل: البداية، الوسط أم النهاية؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. إملاء
3. قراءة/كتابة
2. استماع وتحدث
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا وقع في وسط الحكاية؟
يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات الوسط.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لا حظوا الصورة، ماذا يمثل هذا المشهد؟ البداية، الوسط أم النهاية؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا وقع في نهاية الحكاية؟
يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات النهاية.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
اليوم سنتعلم كيف نحكي مقاطع الحكاية.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أنصتوا، سأحكي مقطع البداية. وأنتم ستعيدون بعدي.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
فاتن تحب الأزهار كثيرا، في العطلة، أحضر لها والدها بذرة، فزرعتها في حديقة المنزل واعتنت بها حتى أصبحت زهرة جميلة.
يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لنعد حكي المقطع معا.
يسرد المتعلمون المقطع جماعة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يعيد الحكي؟
يسرد المتعلمون مقطع البداية فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.
بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أنصتوا، سأحكي مقطع الوسط. وأنتم ستعيدون بعدي.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
مرضت والدة فاتن، فانشغل عماد وفاتن في رعاية أمهما ومساعدة والدهما. بقيت الزهرة بلا سقي فبدأت أوراقها تذبل. رآها عماد فأخذ يسقيها ويعتني بها حتى لا تستمر في الذبول.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لنعد حكي المقطع معا.
يسرد المتعلمون المقطع جماعة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يعيد الحكي؟
يسرد المتعلمون مقطع الوسط فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.
بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أنصتوا، سأحكي مقطع النهاية وأنتم ستعيدون بعدي.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
فرح صفوان بهذه المفاجأة السارة، وشكر أفراد أسرته على هداياهم الجميلة.
يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لنعد حكي المقطع معا.
يسرد المتعلمون المقطع جماعة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يعيد الحكي؟
يسرد المتعلمون مقطع النهاية فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.
بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أحسنتم.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَحْسَنْتُمْ
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع والتحدث هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).
يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
استراحة قصيرة قبل أن نواصل - قفوا، سنردد أنشودة لغتي العربية.
يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
المقاعد
محدودة
60
دقيقة
4. قراءة / كتابة
قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة؛
كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.
تعلمنا في حصص سابقة كيف نقرأ ونكتب حرفي الضاد والنون. سنتدرب اليوم أكثر على قراءة وكتابة الحرفين مع جميع الحركات والتنوين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
4. قراءة / كتابة
قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة؛
كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أقرأ أنا.
ضُـ | ناً | صى | ط | نَبْـ | نا | بو | ضي | صِ | طا |
ـضى | ض | ـضُنْ | ـضِ | نُــ | ناً | نَضْـ | ضيـ | نو | نٍ |
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقرأ مثلي؟
يمر المتعلمون للقراءة. يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.
ضُـ | ناً | صى | ط | نَبْـ | نا | بو | ضي | صِ | طا |
ـضى | ض | ـضُنْ | ـضِ | نُــ | ناً | نَضْـ | ضيـ | نو | نٍ |
أدمج المقاطع لأقرأ كلمات. أبدأ أنا أولا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
نَـ / ـبيـ / ـل
ضَـ / ـرَ / بَ
نَضْـ / ـرِ / بُ
صا / بو / ناً
ضا / بِـ / ـطٍ
نَبيل
ضَرَبَ
نَضْرِبُ
صابوناً
ضابِطٍ
دوركم أنتم. من يقرأ؟
يتم في هذه المرحلة التركيز على المتعلمين المتعثرين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
نَـ / ـبيـ / ـل
ضَـ / ـرَ / بَ
نَضْـ / ـرِ / بُ
صا / بو / ناً
ضا / بِـ / ـطٍ
نَبيل
ضَرَبَ
نَضْرِبُ
صابوناً
ضابِطٍ
قفوا، استراحة قصيرة قبل أن نواصل.
يساير المتعلمون الحركات المقترحة على الأنشودة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أقرأ أنا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
صينو | نُضى | ضَنَباً | ضانٍ | ناض |
ضابِطٍ | نَبيل | نَضْرِبُ | نَضَبَ | ضَرَبَ |
صانَ | نَصَبَ | صابوناً | ضَرير | ضَمان |
نَمْرَضُ | مِضْرَبٍ | رُضوضاً | سَنون | دُلْفيناً |
من يقرأ مثلي؟
يمر المتعلمون للقراءة. يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
صينو | نُضى | ضَنَباً | ضانٍ | ناض |
ضابِطٍ | نَبيل | نَضْرِبُ | نَضَبَ | ضَرَبَ |
صانَ | نَصَبَ | صابوناً | ضَرير | ضَمان |
نَمْرَضُ | مِضْرَبٍ | رُضوضاً | سَنون | دُلْفيناً |
ه
أقرأ أنا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
نَسْر
اَلنَّسْرُ
هذا ﭐلنَّسْرُ مَريض.
هذا ﭐلنَّسْرُ
ه
من يقرأ مثلي؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
نَسْر
اَلنَّسْرُ
هذا ﭐلنَّسْرُ مَريض.
هذا ﭐلنَّسْرُ
ه
أقرأ أنا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
نامَ نَبيل.
هذا ضابِط.
سافَرَ ﭐلضّابِطُ إِلى ﭐلصّينِ.
اَلضّابِطُ لَطيف.
ه
من يقرأ مثلي؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
نامَ نَبيل.
هذا ضابِط.
سافَرَ ﭐلضّابِطُ إِلى ﭐلصّينِ.
اَلضّابِطُ لَطيف.
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).
يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
قفوا، سنردد أنشودة ماما يا أنغاما.
يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
4. قراءة / كتابة
قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة؛
كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.
(كلمات الإملاء الخاصة بالممارسة المستقلة: ضرَبَ – مَناراً - ضابِطٌ)
نمر الآن إلى نشاط الإملاء. من يذكرني بالطريقة السليمة لكتابة ما يملى علينا؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
خذوا الألواح. سأملي عليكم بعض المقاطع.
يملي الأستاذ 4 مقاطع تتضمن الحرفين المقدمين خلال الأسبوع.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
الآن، على الألواح، أكتبوا.......
يملي الأستاذ الكلمة الممثلة على الصورة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يمر لكتابة الكلمة على السبورة. ستصححون بعد ذلك على ألواحكم.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
الآن، على الألواح، أكتبوا.......
يملي الأستاذ الكلمة الممثلة على الصورة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يمر لكتابة الكلمة على السبورة. ستصححون بعد ذلك على ألواحكم.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
الآن، على الألواح، أكتبوا.......
يملي الأستاذ الكلمة الممثلة على الصورة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يمر لكتابة الكلمة على السبورة. ستصححون بعد ذلك على ألواحكم.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
خذوا دفاتركم الآن. اكتبوا ما سأملي عليكم.
يملي الأستاذ على المتعلمين كلمات الإملاء الخاصة بالممارسة المستقلة (مسجلة على الشريحة الانتقالية لنشاط الكتابة)
يتم التصحيح على السبورة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).
يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
تعلمنا اليوم كيف نعيد سرد مقاطع من الحكاية . من يذكرني بمقطع من مقاطع الحكاية؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ ونكتب كلمات تتضمن جميع الحروف التي درسنا.
من يذكر كلمة تتضمن حرف الضاد أو النون ؟
ض - ن
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمنا اليوم؟
الواجب المنزلي
في البيت أعيد قراءة المقاطع والكلمات والجمل على الصفحة 97 من الكراسة .
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.
تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة
إلى الحصة القادمة