تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليوم
البنية السردية للحكاية
كلمات بصرية + قراءة مشتركة
02-استماع وتحدث
-01افتتاح الحصة
-03قراءة / كتابة
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
استخراج البنية السردية للحكاية لفهم المضمون العام للحكاية؛
قراءة الحروف المتشابهة وقراءة الجزء الثالث من النص بطلاقة؛
تصريف الفعل الماضي مع الضمائر: أنا – أنتَ – أنتِ – هو - هي.
- النقل.
افتتاح الحصة
إملاء: صا – ظَ - صاحَ - مِظَلَّةٌ
كلمات بصرية: هيّا – هذا – بين – ماذا– هؤلاء – حافظوا
قراءة مشتركة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً للدَّرْسِ.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الألواح سأملي عليكم مقاطع وكلمات (يملي الأستاذ على المتعلمين، تباعا، مقطعين وكلمتين – المكتوبة في الشريحة الانتقالية الخاصة بافتتاح الحصة - مع التصحيح على السبورة والألواح)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نقرأ معا. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا
هَيّا
بَيْنَ
حافِظوا
هَؤُلاءِ
ماذا
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي، بعدها ستقرؤون في مجموعات.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استماع وتحدث
البنية السردية للحكاية
استماع وتحدث
2
سنمر الآن للحكاية. هل أنتم مستعدون؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يذكرني بعنوان الحكاية؟ ماذا تتذكرون منها؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنتذكر معا بداية الحكاية ووسطها ونهايتها – هل أنتم مستعدون؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنصتوا، للمقطع الأول من الحكاية، بعدها سأطرح عليكم أسئلة. (يسمع الأستاذ المقطع)
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
طَقْ طَقْ!
طَرَقَتِ ٱلنَّمْلَةُ مَنْزِلَ ٱلْحَلَزونِ، فَأَطَلَّ بِرَأْسِهِ وَقالَ:
مَنْ يُزْعِجُني في هذا ٱلْوَقْتِ ٱلْمُبَكِّرِ؟
قالَتِ ٱلنَّمْلَةُ:
أَنَا ٱلنَّمْلَةُ! هَيّا إلى ٱلتَّلَّةِ، فَالْمَطَرُ قادِمٌ، وَقَدْ تُغْرِقُكَ مِياهُ ٱلنَّهْرِ!
من طرق منزل الحلزون؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم. طرقت النملة منزل الحلزون. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لماذا طرقت النملة منزل الحلزون؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم. لتدعوه للانتقال إلى التلة، كي لا تغرقه الأمطار. رددوا.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أين هو مشهد البداية؟ كيف عرفتم ذلك؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
تذكرنا ما وقع في بداية الحكاية. أنصتوا الآن لمقطع الوسط. (يسمع الأستاذ المقطع)
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قالَ ٱلْحَلَزونُ: لَنْ أَذْهَبَ! أَنا مُرْتاحٌ في بَيْتي!
صاحَ ٱلْجُنْدُبُ مِنْ بَيْنِ ٱلْأَعْشابِ:
- هَيّا، فَفي ٱلتَّلَّةِ ٱلْكَثيرُ مِنَ ٱلزُّهورِ وَٱلْفَواكِهِ ٱلْحُلْوَةِ!
قالَ ٱلْحَلَزونُ:
- وَماذا لَوْ بَلَّلَتْني ٱلْأَمْطارُ في ٱلطَّريقِ؟
أَجابَتِ ٱلنَّمْلَةُ:
- نَصْنَعُ لَكَ مِظَلَّةً مِنْ وَرَقِ ٱلتّوتِ!
- وَإِذا هَبَّتِ ٱلرّيحُ؟
- نَرْبِطُكَ بِساقِ قَصَبٍ!
- وَإِنْ تَعِبْتَ؟
- نَرْتاحُ تَحْتَ شُجَيْرَةٍ!
(يسمع الأستاذ المقطع)
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
فَكَّرَ ٱلْحَلَزونُ ثُمَّ قالَ:
- حَسَناً، لكِنْ لَيْسَ ٱلْيَوْمَ، رُبَّما غَداً!
نَظَرَ ٱلْجُنْدُبُ إلى ٱلنَّمْلَةِ وَقالَ:
- هَيّا بِنا، قَبْلَ فَواتِ ٱلْأَوانِ!
وَمَضى ٱلصَّديقانِ، وَبَقِيَ ٱلْحَلَزونُ وَحيداً.
لماذا رفض الحلزون الانتقال إلى التلة؟ (أو ماهي الأعذار التي قدمها الحلزون كي لا ينتقل؟)
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رفض الحلزون الانتقال لأنه يخاف من الأمطار ومن الرياح ومن التعب. رددوا . ردد أنت.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بماذا وعدت النملة الحلزون؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، وعدت النملة الحلزون بأن يصنعوا له مظلة، وأن يربطوه بساق قصب، وأن يستريحوا تحت شجيرة . رددوا.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هل وافق الحلزون على الانتقال في الأخير؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، لا، لم يوافق وقال أنه ربما سينتقل غدا. رددوا.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا فعلت النملة والجندب؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، عادت النملة والجندب وحدهما إلى التلة. رددوا.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هناك مشهدان يمثلان الوسط. من يحددهما؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
3
تذكرنا بداية ووسط الحكاية. أنصتوا الآن لنهاية الحكاية.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وَفي ٱلْمَساءِ، هَطَلَ ٱلْمَطَرُ، فَأَطَلَّ ٱلْحَلَزونُ، وَرَأى مِياهَ ٱلنَّهْرِ تَنْدَفِعُ نَحْوَهُ، مُحَمَّلَةً بِالْأَخْشابِ. نَظَرَ نَحْوَ ٱلتَّلَّةِ ٱلْبَعيدَةِ وَهَمَسَ في نَدَمٍ:
- يا إِلهي... لَقَدْ فاتَ الأَوانُ!
ما الذي وقع في المساء؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هطل المطر فغرق بيت الحلزون. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بماذا أحس الحلزون في الأخير وماذا قال؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، أحس الحلزون بالندم وقال: يا إلهي، لقد فات الأوان. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لاحظوا المشاهد التالية وحددوا أي واحد هو مشهد النهاية.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
3
4
هذه هي مشاهد الحكاية مرتبة.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي)....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد أنشودة « فصول السنة" مع الحركات.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
قراءة / كتابة
3
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة ومجموعة غير متحكمة؛�-الشرائح الخاصة بتصفية الصعوبات موجهة للمتعلمين غير المتحكمين.�- خلال الاشتغال مع مجموعة غير المتحكمين يتم تشغيل مجموعة المتحكمين بنشاط النقل (نقل جزء من النص في الدفاتر)؛�- يتم تخصيص على الاٌقل حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، وذلك للعمل على تدريبهم على تعرف وقراءة الحروف المتشابهة وقراءة كلمات تتضمن الصعوبات القرائية من أجل تصفيتها خلال المرحلة الخامسة؛�عند الانتقال إلى الاشتغال على النص القرائي، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال المرحلة الخامسة
اليوم سنواصل قراءة كلمات تتضمن الحروف المتشابهة. انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ص
س
ظ
ط
ض
ش
ع
غ
خذوا ألواحكم. اكتبوا حرف الضاد.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو حرف الضاد ــــ في حرف الضاد توجد نقطة فوق الحرف. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ض
على ألواحكم، اكتبوا حرف الطاء.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو حرف الطاء ــــ لا توجد نقطة في حرف الطاء. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ط
على ألواحكم، اكتبوا حرف الصاد.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو حرف الصاد ــــ لا توجد نقطة في حرف الصاد. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ص
على ألواحكم، اكتبوا حرف الظاء.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو حرف الظاء ــــ توجد نقطة فوق حرف الظاء. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ظ
الآن من يقرأ؟ تابعوا مع صديقكم. (خاص بفئة غير م/ قراءة في كل مرة بترتيب مغاير )
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ص
س
ظ
ط
ض
ش
ع
غ
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
يَـ / ــصو/ مُ
سَـ / ــمِـ / ــعَـتْ
حا/ فِــ / ـظـاً
شَــ/ ــغَــ / ــب
طا/ وو/ س
يَصومُ
سَمِعَتْ
حافِظاً
شَغَب
طاووس
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م).
يَـ / ــصو/ مُ
سَـ / ــمِـ / ــعَـتْ
حا/ فِــ / ـظـاً
شَــ/ ــغَــ / ــب
طا/ وو/ س
يَصومُ
سَمِعَتْ
حافِظاً
شَغَب
طاووس
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. رددوا بعدي.
شَغَـب
رَصاصٍ
حافِظاً
سَمِعَتْ
يَصومُ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
طاووس
غَيْظٍ
اَلصَّبّاغُ
اَلْبِضاعَةُ
اَلشُّرْطِيُّ
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م)
شَغَـب
رَصاصٍ
حافِظاً
سَمِعَتْ
يَصومُ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
طاووس
غَيْظٍ
اَلصَّبّاغُ
اَلْبِضاعَةُ
اَلشُّرْطِيُّ
الآن سنتدرب على القراءة بطلاقة. سنقرأ معا الجزء الثالث من نص: فات الأوان.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ عنوان النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا أولا، انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ النص جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة باسترسال والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ص 154. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ الجزء الثالث من النص لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، من يقوم إلى السبورة لقراءة النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد أنشودة "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
اليوم سنتعلم كيف نكمل جملة بالضمير المناسب: أنا أو أنتَ أو أَنتِ أو هو أو هي. تابعوا معي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
لنتذكر؛ نقول: أنا غَسَلْتُ - أنتَ غسلتَ - أَنْتِ غَسلتِ – هو غسلَ – هي غسلتْ؟ رددوا. ردد أنت
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
غَسَلْتُ
غَسَلْتِ
غَسَلَ
غَسَلَتْ
غَسَلْتَ
أنا ذهبتُ - أنتَ ذهبتَ - أَنْتِ ذهبتِ – هو ذهبَ – هي ذهبتْ؟ رددوا. ردد أنت
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
ذَهَبْتُ
ذَهَبْتِ
ذَهَبَ
ذَهَبَتْ
ذَهَبْتَ
رَسَمْتُ تَلَّةً. على ألواحكم، انقلوا الضمير المناسب للجملة: أنا أو أنتَ أو أنتِ أو هو أو هي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
... رَسَـمْـتُ تَـلَّـةً.
هُـوَ
أَنْتَ
أَنْتِ
هِيَ
أَنا
أحسنتم، أنا رَسَمْتُ تَلَّةً. صححوا: أنا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أَنـا رَسَـمْـتُ تَـلَّـةً.
هُـوَ
أَنْتَ
أَنْتِ
هِيَ
أَنا
رسمَتْ تلةً. على ألواحكم، انقلوا الضمير المناسب للجملة: أنا أو أنتَ أو أنتِ أو هو أو هي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
... رَسَـمَـتْ تَـلَّـةً.
هُـوَ
أَنْتَ
أَنْتِ
هِيَ
أَنا
أحسنتم، هي رسمَتْ تلَّةً. صححوا: هي
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
هِيَ رَسَـمَـتْ تَـلَّـةً.
هُـوَ
أَنْتَ
أَنْتِ
هِيَ
أَنا
رسَمَ تَلَّةً. على ألواحكم، انقلوا الضمير المناسب للجملة: أنا أو أنتَ أو أنتِ أو هو أو هي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
... رَسَـمَ تَـلَّـةً.
هُـوَ
أَنْتَ
أَنْتِ
هِيَ
أَنا
أحسنتم، هو رسمَ تلةً. صححوا: هُوَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
هُـوَ رَسَـمَ تَـلَّـةً.
هُـوَ
أَنْتَ
أَنْتِ
هِيَ
أَنا
خذوا الكراسة الصفحة 159.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أكملوا الجمل ما يناسب – اكتبوا بخط جميل. (يشرح الأستاذ المطلوب. يتم التصحيح على السبورة وفي الكراسات).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
تعلمنا في حصص سابقة كيف ننقل جملا. سننقل الآن جملا جديدة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هُـوَ ذَهَـبَ إِلـى ٱلشّاطِـئِ.
أَنـا رَسَـمْـتُ تَـلَّـةً.
الآن خذوا دفاتر الكتابة: انقلوا الجملة في دفاتركم. اكتبوا بخط جميل. سأمر لمراقبتكم.�(يكتب النموذج للمتعلمين غير م في دفاترهم)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أَنـا رَسَـمْـتُ تَـلَّـةً.
هُـوَ ذَهَـبَ إِلـى ٱلشّاطِـئِ.
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
اختتام الحصة
اختتام الحصة
4
تعلمنا أن الحكاية تتكون من بداية ووسط ونهاية. أين هو مشهد النهاية؟ ماذا وقع فيها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ نصا بطلاقة. من يقرأ هذا الجزء من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أعيدوا قراءة الجزء الأول والثاني والثالث من النص في الكراسة ص 153 و154.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
انقلوا أيضا جمل التمرين الثاني ص 159 في دفاتركم، غدا سأملي عليكم كلمات منها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إلى الحصة القادمة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟