(REFRESHMENT)

Implementasi L.D Session

24/25

Confidential – Distribution without permission is not allowed

Discussion Agenda

2

1

2

3

Pengantar Learning Distinctive

Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

Report Pelaksanaan LD

4

Sharing Session LD

Pengantar Learning Distinctive

3

01

Apa itu Learning Distinctive?

Part 1 of 6 - Pengantar LD

Learning distinctive adalah istilah internal Ruangguru untuk merangkum keseluruhan pembelajaran bermakna yang membuat Brain Academy Center berbeda dengan kompetitor. Kadang-kadang istilah ini disingkat L.D

​

​

Aku SUKA

Aku SUKA!

​

Konsep pembelajaran Learning Distinctive merupakan pembelajaran bermakna yang terdiri dari beberapa komponen.

Part 1 of 6 - Pengantar LD

Visi

Brain Academy

Internal Use Only

Aku SUKA

Aku SUKA!

Menuju Pembelajaran Bermakna

Part 1 of 6 - Pengantar LD

Learning Distinctives

Problem Based Learning

Multisensory

Konsep Esensi

Pembelajaran Bertahap

Dialogical

Overview Learning Distinctive

Overview Pembelajaran Bermakna

Kontekstual

PLUS: Technology & Innovation

GO BEYOND

AY 24/25

Review

FOUNDATION

Jul-Dec 2023

Create

STABILIZE

Jan-Jun 2024

Sharpen

Vision

Basics

USP

Raise the bar

Build

Stabilize

Stabilize

Plan

Build

Basic class

Management

Content Mastery

Learning

Distinctive

• Basic Pedagogy Training > Video Submission
• UKRG/TO and coaching konten
• Remidial

??????

• FU3L Challenge
• Ideation
• Dare to Implement

Never ending improvement

Contoh Penerapan LD

Part 1 of 6 - Pengantar LD

Aku SUKA

Aku SUKA!

Discussion Agenda

10

1

2

3

Pengantar Learning Distinctive

Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

Report Pelaksanaan LD

4

Sharing Session LD

Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

11

02

​

Panduan Mengajar dengan Learning Distinctive

Part 4 of 6 - Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

12

Tahun ajaran 23/24

Tahun ajaran 24/25

Panduan Mengajar

Disediakan SE dalam bentuk Panduan Mengajar yang telah direvisi dan dapat diakses melalui SCMS oleh guru

Disediakan SE dalam bentuk docs yang aksesnya menggunakan spreadsheet

Apakah seluruh topik saat ini Panduan Mengajarnya sudah ada LD nya?

Jawab: belum. Karena keterbatasan manpower, Tim SE membuat panduan mengajar secara parsial. Untuk detail Panduan Mengajar yang bisa digunakan pada tiap bulannya, dapat dilihat DISINI

​

Tracker Panduan Mengajar - LD 24/25

Tracker akan di update bulanan oleh HQ, dan dapat digunakan PIC LD dan Admin untuk plotting siswa dan TV.

​

Panduan Mengajar dengan Learning Distinctive - Versi 2*

Part 4 of 6 - Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

13

Halaman pertama:

Visi 3L

Judul: Panduan Mengajar dengan LEARNING DISTINCTIVES

​

Panduan Mengajar dengan Learning Distinctive - Versi 2*

Part 4 of 6 - Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

14

Legenda Warna baru

Pratinjau L.D

​

Panduan Mengajar dengan Learning Distinctive - Versi 2

simulasi alat peraga virtual

Part 4 of 6 - Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

15

jangka sorong

✅Praktek

✅ TV & Tech

​

Panduan Mengajar dengan Learning Distinctive - Versi 2

simulasi alat peraga virtual

​

Part 4 of 6 - Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

16

marine traffic

Panduan Mengajar dengan Learning Distinctive - Versi 2

nonton video Ruang belajar dan Dafa Lulu

​

Part 4 of 6 - Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

17

kebersamaan di sekolah

​

Panduan Mengajar dengan Learning Distinctive - Versi 2*

lembar kerja siap print

Part 4 of 6 - Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

18

lembar kerja

​

Panduan Mengajar dengan Learning Distinctive - Versi 2*

struktur kelas dan lembar kerja siap print

Part 4 of 6 - Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

19

lembar kerja

FAQ

Part 4 of 6 - Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

1. Kemungkinan waktu yang digunakan akan kurang ketika menggunakan LD ini karena setiap LO ada penerapan LD sehingga akan menyita waktu dalam penjelasan materi oleh MT, gimana solusinya?

Panduan Mengajar dengan segala ide di dalamnya adalah fasilitas pilihan yang boleh/ tidak digunakan dan bebas dimodifikasi oleh MT, selama sesinya dapat memenuhi L.O dan dilakukan sebaik mungkin dengan cara yang sejalan dengan visi BA untuk menyediakan pembelajaran bermakna dengan 3L!

​

• Referensi LD di CG bikin bingung apakah harus digunakan semua atau kapan penggunaannya?

Di bagian awal Panduan Mengajar ada “Pratinjau L.D” yang berisi sekilas info tentang ide L.D yang disisipkan di bagian utama Panduan. Pratinjau memberikan informasi: LO yang dicakup, konsep esensi, perkiraan waktu, serta keterangan lainnya. Dari situ MT bisa merencanakan ide mana yang akan diimplementasikan (yang mungkin, dan yang cocok dg kelasnya) serta mengatur penggunaan waktunya.

​

• Bagaimana jika ide L.D di Panduan Mengajar tidak bisa diterapkan?

Pada dasarnya pembelajaran LD adalah pembelajaran yang diharapkan mampu membuat siswa lebih aktif, lebih paham, dan tentu saja lebih senang belajar. Jadi yuk kita samain mindset bersama bahwa LD ini bagus bukan karena OKR, tapi karena for siswa. As long as kita sudah mengusahakan yang terbaik untuk menerapkan LD, sebagai guru kita sudah berusaha maksimal

FAQ

Part 4 of 6 - Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

• Apakah boleh menggunakan referensi LD sendiri?

Boleh, Selain itu ada juga referensi tahun lalu yang bisa digunakan DISINI

​

​

Discussion Agenda

22

1

2

3

Pengantar Learning Distinctive

Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

Report Pelaksanaan LD

4

Sharing Session LD

Report Pelaksanaan L.D

23

03

​

Laporan Implementasi L.D

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

24

Tahun ajaran 23/24

Tahun ajaran 24/25

Laporan Implementasi

Dilakukan oleh MT di kelas (di reminder oleh PIC LD) dengan cara “add activity”

Dilakukan oleh PIC LD dengan cara mengisi spreadsheet

Bagaimana cara melakukan laporan Implementasi L.D?

1

Buka SCMS setelah mengajar “ https://super-cms.ruangguru.com/brainacademy/session/offline-class

2

Buka details sesi yang ingin dilaporkan pelaksanaan LD nya

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

3

Klik pada tab Panduan Mengajar

4

Klik add activity

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

FYI

Add activity pada dasarnya merupakan fitur lama di SCMS yang berfungsi sebagai media untuk guru yang ingin menambahkan bahan ajar sendiri.

Fitur ini tetap bisa digunakan sebagaimana fungsi awalnya, namun saat ini dikembangkan sehingga bisa juga untuk melaporkan sesi LD yang telah berjalan

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

6

Pada bagian Activity Type, pilih “Image or PDF”

7

Lalu, klik Next

5

Akan muncul jendela baru Select New Activity Type seperti gambar berikut

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

8

Akan muncul jendela baru Add new activity and question seperti gambar di bawah ini!

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

9

Pada bagian Reason, dapat ditulis alasan menerapkan LD di kelas tersebut. Contoh: kelas ini cukup sulit didisiplinkan sehingga mencoba LD untuk meningkatkan fokus

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

9

Pada bagian Reason, dapat ditulis alasan menerapkan LD di kelas tersebut. Contoh: kelas ini cukup sulit didisiplinkan sehingga mencoba LD untuk meningkatkan fokus

10

Pada bagian Publish to student, pastikan dalam keadaan off seperti gambar di samping. Tujuannya agar dokumentasi LD yang ingin dilaporkan tidak muncul di siswa

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

9

Pada bagian Reason, dapat ditulis alasan menerapkan LD di kelas tersebut. Contoh: kelas ini cukup sulit didisiplinkan sehingga mencoba LD untuk meningkatkan fokus

10

Pada bagian Publish to student, pastikan dalam keadaan off seperti gambar di samping. Tujuannya agar dokumentasi LD yang ingin dilaporkan tidak muncul di siswa

11

Pada bagian Activity Name, pastikan hanya mengetik “LD”

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

9

Pada bagian Reason, dapat ditulis alasan menerapkan LD di kelas tersebut. Contoh: kelas ini cukup sulit didisiplinkan sehingga mencoba LD untuk meningkatkan fokus

10

Pada bagian Publish to student, pastikan dalam keadaan off seperti gambar di samping. Tujuannya agar dokumentasi LD yang ingin dilaporkan tidak muncul di siswa

11

Pada bagian Activity Name, pastikan hanya mengetik “LD”

12

Pada bagian Notes, bisa ditulis laporan yang terjadi ketika mengimplementasikan LD, seperti 1/ apa yang baik, 2/ bagaimana respon siswa, 3/ hingga kendala yang mungkin ada.

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

13

Pada bagian Upload Content, bisa diupload dokumentasi kelas ketika LD yang diambil oleh guru yang mengajarkan, bisa berupa foto props yg digunakan, foto papan tulis, hingga suasana kelas (File yg bisa diupload hanya berupa image dan PDF)

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

13

Pada bagian Upload Content, bisa diupload dokumentasi kelas ketika LD yang diambil oleh guru yang mengajarkan, bisa berupa foto props yg digunakan, foto papan tulis, hingga suasana kelas (File yg bisa diupload hanya berupa image dan PDF)

14

Jika semua bagian terisi, bisa klik submit. Sesi akan terecord sebagai sesi LD dan direkap di data studio

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

Jika sedang menulis laporan implementasi LD, tombol Publish to Student harus aktif atau tidak?

​

​

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

Jika sedang menulis laporan implementasi LD, tombol Publish to Student harus aktif atau tidak?

​

​

FAQ Laporan Implementasi LD

Part 5 of 6 - Report Pelaksanaan LD

38

1. Siapa yang melaporkan implementasi LD?

Jawab: MT yang mengajar di kelas, namun PIC LD wajib mengingatkan MT agar membuat laporan yang sesuai

2. Kapan laporan implementasi LD di lakukan?

Jawab: Karena Laporan LD membutuhkan dokumentasi, maka LD dilaporkan saat atau setelah sesi berlangsung. Bahkan masih bisa ditambahkan maksimal 1 minggu setelah sesi berlangsung

3. Kenapa LD harus dilaporkan?

Jawab: Pembelajaran LD merupakan metode pembelajaran baru di BAC yang bertujuan meningkatkan pemahaman siswa. Namun, akan sangat wajar di awal implementasinya, masih banyak MT yang mengalami kendala dan bingung saat menerapkannya. Untuk itu monitoring di masa-masa awal implementasi ini sangat diperlukan hingga seluruh MT bisa menerapkan LD di kelas dengan lancar dan menjadi suatu habit yang positif

QnA

39

1

klo ngelink ke video rubel berarti hrs dipastikan akun RG App-nya MT udh premium ya?

Jawaban: Yes, betul. Pastikan akun RG nya selalu aktif.

2

kak klo kayak gini berarti setidaknya semua MT baca Panduan Mengajarnya sehari sebelumnya supaya ada persiapan? soalnya bbrp kadang baru baca PM di 15 menit sebelum kelas 😅

Jawaban: Betul, perlu dibaca min H-1 . Sebenernya dari awal ada PM pun, kita ga pernah menyarankan membaca 15 menit sebelum ngajar, supaya MT juga ga sesembarang itu meremehkan pelaksanaan kelas. Guru yang well prepared, adalah guru yang mengerahkan yg terbaik. Dengan adanya L.D harapannya baru baca 15 menit sebelum justru terhapuskan, bukan malah karena baru baca, jadi LD nya gajadi diterapkan.

3

Penerapannya bisa repetitif kah? misal ada 2 rombel, tapi pake ide LD yg sama karena topiknya sama.

Jawaban: Boleh, fokus ke tiap rombel merasakan. Jadi as long as rombel itu merasakan, gapapa MT atau topiknya sama dengan rombel lain pun.

Pake powerpoint untuk pembelajaran gitu udah masuk kategori penerapan LD ndak?

Jawaban:pembelajaran LD pada dasarnya bermakna. Jadi tergantung, ppt nya bisa bikin lebih bermakna atau tidak? Apa yang dialami siswa? Kalo ppt nya cuma biasa aja, at the end gurunya tetep 1 arah ngejelasin, dan ga ngaruh apa apa selain tulisannya dalam bentuk ppt, harusnya engga.

​

​

4

PIC LD

Tugas: memastikan implementasi L.D di cabangnya berjalan dengan lancar

Discussion Agenda

41

1

2

3

Pengantar Learning Distinctive

Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

Report Pelaksanaan LD

4

Sharing Session LD

Dokumen LD

Kegiatan

Ide LD yang saya terapkan adalah melakukan virtual lab: yeast fermentation experiment dari https://www.bch.cuhk.edu.hk/vlab2/animation/fermentation/index.html

​

Virtual lab saya tayangkan melalui TV karena cukup berat kalau dibuka langsung melalui HP. Selama menjalankan virtual lab, saya mengajak siswa untuk berdiskusi mengenai maksud dan tujuan dari tahapan yang dilakukan serta mengajak siswa memperkirakan hasil yang diperoleh. Di akhir virtual lab, siswa diajak membuat kesimpulan berdasarkan hasil experimen.

​

PPT Katabolisme: 12 IPA_Katabolisme.pptx

Catatan Kegiatan

Penggunaan LD ini cukup berhasil, karena siswa lebih antusias menyimak dan menjadi lebih paham mengenai pembuktian proses fermentasi yang dilakukan oleh yeast (ragi).

​

Deskripsi Singkat Belajar Apa dan L.D nya gimana

Apa yang bagus?

siswa lebih excited dalam mencoba menyelesaikan tantangan numerasi jika dibandingkan dengan menuliskan soal di papan tulis. Selain itu, dengan quiziz semua siswa jadi ikut terlibat dalam pembelajaran

Kendala

Saran

fasilitas tv dan proyektor yang terbatas membuat quiziz tidak bisa ditampilkan di layar besar, sehingga untuk pembahasan sedikit menyulitkan

Quiziz bisa dicast ke tv agar menjadi lebih menarik, selain itu perlu koneksi internet yang baik agar bisa berjalan dengan maksimal. Tim akademik pusat juga dapat mencoba menyiapkan kuis semacam itu karena numerasi sudah mulai digalakkan

Biasanya mengerjakan soal-soal literasi dikerjakan dalam bentuk LKS atau BA, namun kali ini numerasi coba disajikan dalam bentuk quiziz agar terdapat fun di dalam belajar numerasi

Dokumen LD

Apa yang bagus?

Kendala

Saran

• Untuk sesama pengajar Fisika: penyajian eksperimen berbasis virtual dinilai baik untuk dilakukan.

• LD yang disajikan di Panduan Mengajar belum bisa terlaksana karena menyesuaikan kebutuhan siswa.
• Tidak ada kendala dalam menerapkan LD yang dimodifikasi.

​

Kegiatan yang dilakukan :

​

• Siswa belajar tentang Dinamika Gerak Partikel, khususnya tentang tumbukan antar-benda.
• Ada 3 LD yang disajikan di Panduan Mengajar, tetapi hanya 1 LD yang dilakukan di kelas.
• LD yang dilakukan di kelas dengan sedikit modifikasi: menggunakan TV AUVI
• Siswa mengamati proses tumbukan secara virtual dengan kelentingan yang berbeda-beda, lalu menarik beberapa poin penting.

• siswa menjadi lebih paham tentang adanya momentum sistem yang kekal/tetap saat benda bertumbukan.
• siswa menjadi lebih antusias dan lebih aktif, jika dibandingkan dengan metode ceramah saja.

​

Discussion Agenda

45

1

2

3

Pengantar Learning Distinctive

Panduan Mengajar dan Cara Membacanya

Report Pelaksanaan LD

4

Sharing Session LD

(Untuk tim Regional)

Implementasi L.D Session

24/25

recording: Implementasi L.D JMR (2024-08-09 15:03 GMT+7)

Confidential – Distribution without permission is not allowed

Implementasi L.D 24/25

47

01

Perbedaan 23/24 dan 24/25

Part 2 of 6 - Implementasi LD 24/25

Tahun ajaran 23/24

Tahun ajaran 24/25

OKR

MT yang Terlibat

Cabang yang Terlibat

Mata Pelajaran

100% rombongan belajar di setiap cabang BAC memenuhi sesi ajar yang menggunakan bahan ajar BAC Learning Distinctive 1 kali setiap bulannya (mata pelajaran bebas dipilih, bulan Idul Fitri dan ujian dikecualikan).

Setiap cabang terpilih (berdasarkan ketersediaan MT Prio1) wajib menerapkan 1 LD Session sesuai target mapel jenjang

Seluruh MT dapat menerapkan LD

MT Prio 1 saja

Hanya cabang terpilih (138 cabang)

Seluruh cabang BAC di Indonesia dapat menerapkan LD

Hanya IPA SD dan Matematika SMP

Seluruh mata pelajaran dapat menerapkan LD

Perbedaan 23/24 dan 24/25

Part 2 of 6 - Implementasi LD 24/25

Tahun ajaran 23/24

Tahun ajaran 24/25

Panduan Mengajar

Laporan Implementasi

Disediakan SE dalam bentuk Panduan Mengajar yang telah direvisi dan dapat diakses melalui SCMS oleh guru

Disediakan SE dalam bentuk docs yang aksesnya menggunakan spreadsheet

Dilakukan oleh MT di kelas (di reminder oleh PIC LD) dengan cara “add activity”

Dilakukan oleh PIC LD dengan cara mengisi spreadsheet

PIC LD dan Tugasnya

50

02

STAKEHOLDERS INVOLVED

Part 3 of 6 - PIC LD dan Tugasnya

Headquarters Team

Regional Team

Teacher in class who implement LD in their classrooms

In charge in reminder LD and TV allocation

Master Teacher

PIC LD

Admin

Anyone who is in charge as main PIC for the implementation of LD

Subject Excellence

Teacher Development

Product

Data

SAE

Team who create/revise Panduan Mengajar with LD

Team who ensure teacher capability to deliver LD in their class

Supporting product need to monitor and implement LD (SCMS, etc)

Providing data studio for LD monitoring

Ensure all bahan ajar needed are uploaded

K12 Academic and Ops, help PIC LD and monitoring

K12-Acops

STAKEHOLDER

Part 3 of 6 - PIC LD dan Tugasnya

SE + TnD

RM + K12 Acops

PIC L.D

(per cabang)

MT in class

Students

MT in class

MT in class

• Topic ideation & moderation
• Classroom structure training
• Cont improvement based on student’s feedback/ rating
• Conduct L.D training
• Implement LD as teacher

• Actively coordinate with SE
• Join L.D training (+MT in class)
• Achieve targeted L.D session implementation
• Engage in discussion & sharing in weekly L.D meeting
• Ensure FU3L participation

PIC L.D

Part 3 of 6 - PIC LD dan Tugasnya

Job Descriptions

Bekerjasama dengan seluruh tim regional untuk memastikan implementasi L.D di cabangnya berjalan dengan lancar, seperti:

1. Memastikan ketercapaian OKR Learning Distinctive
2. Mensosialisasikan LD ke seluruh guru di cabangnya dan menjadi perpanjangan tangan K12 Acops dalam memastikan implementasi LD
3. Berdiskusi aktif dengan HQ, MT Coach, serta K12-Acops untuk menyelesaikan kendala-kendala dalam implementasi LD
4. Mengingatkan MT untuk membuat laporan LD di CMS
5. Membuat plan LD bulanan menggunakan tracker LD Cabang

TRACKER MONTHLY LD PLAN - CABANG

Part 3 of 6 - PIC LD dan Tugasnya

OKR: “100% rombongan belajar di setiap cabang BAC memenuhi sesi ajar yang menggunakan bahan ajar BAC Learning Distinctive 1 kali setiap bulannya (mata pelajaran bebas dipilih, bulan Idul Fitri dan ujian dikecualikan)”

Untuk memastikan bahwa OKR mungkin dicapai, PIC L.D (bekerjasama dengan Admin dan K12 Acops) setiap 1 bulan sekali, wajib mengisi rencana bulanan implementasi LD di cabangnya menggunakan template tracker cabang berikut

[TEMPLATE] NAMA CABANG - Rencana Bulanan LD

1

2

PIC LD membuat salinan (copy) file trackernya, bisa disimpan di folder cabang masing-masing

K12-Acops input link nya disini (Kolom H), untuk administrasi

COORDINATION

55

03

1. Group Koordinasi

Part 6 of 6 - Coordination

56

1

2

Seluruh koordinasi perihal LD dapat dilakukan di group WA “BAC Learning Distinctive”

​

Untuk menghindari oknum2 nackal mama minta pulsa, “dilarang share link ya. Bisa minta tolong K12Acopsnya atau Leadersnya untuk invite jika merasa belum join

B. Reguler Meet

Part 6 of 6 - Coordination

57

1

2

Regular Weekly Sync akan diaktifkan kembali next week 15 Agustus, tiap Kamis jam 13.00 - 14.00

Dalam regular weekly sycn akan dilakukan

30 menit belajar bersama

30 menit sharing session implementasi LD

C. Call per Territory

Part 6 of 6 - Coordination

58

1

2

Untuk memastikan semua territory (17) paham perihal implementasi LD, TnD akan mengadakan call terpisah selama bulan agustus ini untuk membahas implementasi LD di cabang

K12 Acops dapat mengajak PIC LD, Admin, dll

3

Ditunggu ya invitationnya

QnA

59

04

QnA

60

1

[Anonim] klo ngelink ke video rubel berarti hrs dipastikan akun RG App-nya MT udh premium ya?

Jawaban: Yes, betul. Harus dipastikan itu dulu. Ade (teachops) ngeshare perihal akun RB, K12Acops bisa langsung ke dia kalo ada Issue. PIC LD atau MT Coach bisa ke K12Acops.

2

[Anonim] kak klo kayak gini berarti setidaknya semua MT baca Panduan Mengajarnya sehari sebelumnya supaya ada persiapan, termasuk bahan konkrit klo misal memang di LD-nya ada nyebut gitu? soalnya bbrp kadang baru baca PM di 15 menit sebelum kelas 😅

Jawaban: Betul, perlu dibaca min H-1 . Sebenernya dari awal ada PM pun, kita ga pernah menyarankan membaca 15 menit sebelum ngajar, supaya MT juga ga sesembarang itu meremehkan pelaksanaan kelas. Guru yang well prepared, adalah guru yang mengerahkan yg terbaik. Dengan adanya L.D harapannya baru baca 15 menit sebelum justru terhapuskan, bukan malah karena baru baca, jadi LD nya gajadi diterapkan.

[Nata] mau konfirmasi ulang, berarti sekarang semua MT boleh terlibat, ga harus Prio1?😅

Jawaban: Betul, bisa semua MT

3

QnA

61

5

[Reka dan Agung] Ngaruh ke CA cabang ga? Bisa nambah atau engga? Soalnya sekarang CA ops cuma 750rb/bulan

Jawaban: Yes, nanti coba ditanyain bisa nambah atau engga

6

[Agung] kelas UTBK masuk juga ga target rombelnya?

Jawaban:per sekarang engga. Nanti kalo udah ada konkilnya, baru iya. Jadi di plan bulanan, bisa dimasukin dulu list rombelnya, tapi gausah diisi/di plot gapapa

Pake powerpoint untuk pembelajaran gitu udah masuk kategori penerapan LD ndak?

Jawaban:pembelajaran LD pada dasarnya bermakna. Jadi tergantung, ppt nya bisa bikin lebih bermakna atau tidak? Apa yang dialami siswa? Kalo ppt nya cuma biasa aja, at the end gurunya tetep 1 arah ngejelasin, dan ga ngaruh apa apa selain tulisannya dalam bentuk ppt, harusnya engga.

​

​

[Agung] Penerapannya bisa repetitif kah? misal ada 2 rombel, materinya sama, tapi topiknya sama, dan mungkin MT yang mengajar juga sama.

Jawaban: Boleh, fokus ke tiap rombel merasakan. Jadi as long as rombel itu merasakan, gapapa MT atau topiknya sama dengan rombel lain pun.

4

7

FOR ADMIN

62

05

FLOW SCHEDULING

63

1

2

3

4

5

Before ada L.D

After ada L.D

Membuat penjadwalan sesuai dengan course plan dan timeline yang berlaku.

Menentukan sesi yang bisa dijadwalkan TV

Tektokan dengan MT terkait pemakaian TV (persetujuan)

Memastikan sesi yang menggunakan TV berjalan MT sudah click “Connect to TV”

Mengirimkan penawaran mengajar kepada MT yang akan menggunakan TV

1

2

3

4

5

Membuat penjadwalan sesuai dengan course plan dan timeline yang berlaku.

Menentukan sesi yang bisa dijadwalkan TV sambil melihat tracker Ini KOLOM I

​

Tektokan dengan MT terkait pemakaian TV (persetujuan)

Memastikan sesi yang menggunakan TV berjalan MT sudah click “Connect to TV”

Mengirimkan penawaran mengajar kepada MT yang akan menggunakan TV

FAQ

64

Apakah AUVI TV LD ini beda lagi dengan target AUVI TV yg sebelumnya?

No, sama aja ya. Bedanya adalah kalo yg disini, kita bener bener ngecek topik mana yg butuh TV banget

1

ACTION PLAN JMR

65

06

ACTION PLAN JMR

66

1

2

Admin: Berikan penanda pada tracker variasi sesi BAC, sesi-sesi mana saja yang mengandung LD

Admin: Berikan keterangan (bisa berupa icon) pada jadwal cabang, sesi mana saja yang mengandung LD

3

PIC LD: Reminder MT dan monitoring pelaksanaan LD saat sesi berlangsung

4

PIC LD: Reminder MT untuk report pelaksanaan LD setelah sesi selesai

5

PIC LD: Update di tracker rencana bulanan implementasi LD

Admin: Cek Tracker Panduan Mengajar - LD 24/25 untuk melihat sesi mana saja yang mengandung LD

6

PIC LD

Tracker Sesi LD per cabang

Tracker Rencana Bulanan