1 of 22

Εκπαιδευτική Πολιτική �& �Στρατηγικές Ενίσχυσης �του �Οικονομικού Εγγραμματισμού

Γκορίδης Χαράλαμπος, MPA

Εκπαιδευτικός ΠΕ80 Οικονομίας

Γραμματέας του ΠΑΣΕΟΙΚ

​

2 of 22

«Παν μέτρον άριστον»

3 of 22

Πρωτοβάθμια εκπαίδευση

4 of 22

Ωρολόγιο πρόγραμμα Δημοτικών σχολείων 2026

5 of 22

Δευτεροβάθμια εκπαίδευση�Γυμνάσιο

6 of 22

Ώρες Ανά Τάξη και Ποσοστά

​

Ώρες ανά τάξη και μάθημα

Ποσοστό επί τις 100%

Αντικείμενο - Μάθημα

Α

Β

Γ

Σύνολο

Α

Β

Γ

Σύνολο

Φιλολογικά

11

10

10

31

33,3

30,3

28,6

30,7

Μαθηματικά

4

4

4

12

12,1

12,1

11,4

11,9

Φυσική

1

2

2

5

3,0

6,1

5,7

5,0

Χημεία

0

1

1

2

0,0

3,0

2,9

2,0

Βιολογία

1

1

1

3

3,0

3,0

2,9

3,0

Γεωλογία - γεωγραφία

1

2

0

3

3,0

6,1

0,0

3,0

Θρησκευτικά

2

2

2

6

6,1

6,1

5,7

5,9

Άγγλικα

2

2

2

6

6,1

6,1

5,7

5,9

2η ξένη γλώσσα

2

2

2

6

6,1

6,1

5,7

5,9

Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή

0

0

3

3

0,0

0,0

8,6

3,0

Φυσική αγωγή

2

2

2

6

6,1

6,1

5,7

5,9

Τεχνολογία

1

1

1

3

3,0

3,0

2,9

3,0

Πληροφορική

2

1

1

4

6,1

3,0

2,9

4,0

Μουσική

1

1

1

3

3,0

3,0

2,9

3,0

Καλλιτεχνικά

1

1

1

3

3,0

3,0

2,9

3,0

Δεξιότητες

1

1

1

3

3,0

3,0

2,9

3,0

Οικιακή οικονομία

1

0

0

1

3,0

0,0

0,0

1,0

ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

0

0

1

1

0,0

0,0

2,9

1,0

Σύνολα

33

33

35

101

100

100

100

100,0

7 of 22

Ωρολόγιο πρόγραμμα Γυμνασίων 2026�ΦΕΚ 4416/18-8-2025

8 of 22

Δευτεροβάθμια εκπαίδευση�Γενικό Λύκειο

9 of 22

Ωρολόγιο πρόγραμμα Γενικού Λυκείου 2026

Μαθήματα - Ώρες

Α

Α %

Β ΓΕΝ

Β ΠΡΟΣ

Β ΣΥΝ

Β %

Γ ΓΕΝ

Γ ΠΡΟΣ

Γ ΣΥΝ

Γ %

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία

5

14,3

2

3

5

12,5

​

6

6

8,6

Λατινικά

​

0,0

​

2

2

5

​

6

6

8,6

Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία

4

11,4

4

​

4

10

6

​

6

8,6

Ιστορία

2

5,7

2

​

2

5

2

6

8

11,4

Φιλοσοφία

​

0,0

2

​

2

5

​

​

0

0,0

Άλγεβρα

3

8,6

3

3

6

15

2

6

8

11,4

Γεωμετρία

2

5,7

2

​

2

5

​

​

0

0,0

Φυσική

2

5,7

2

2

4

10

​

6

6

8,6

Χημεία

2

5,7

2

​

2

5

​

6

6

8,6

Βιολογία

2

5,7

2

​

2

5

​

6

6

8,6

Θρησκευτικά/Ηθική

2

5,7

2

​

2

5

1

​

1

1,4

Αγγλικά

3

8,6

2

​

2

5

2

​

2

2,9

2η Ξένη Γλώσσα (Γαλλικά ή Γερμανικά)

2

5,7

1

​

1

2,5

​

​

0

0,0

Φυσική Αγωγή

2

5,7

2

​

2

5

3

​

3

4,3

Πολιτική Παιδεία

2

5,7

​

​

0

0

​

​

0

0,0

Εφαρμογές Πληροφορικής

2

5,7

2

​

2

5

​

6

6

8,6

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΣΑ

​

0,0

​

​

0

0

​

6

6

8,6

Γενικό Σύνολο Προγράμματος

35

100

30

10

40

100

16

54

70

100

10 of 22

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Πολιτικής Παιδείας που μετονομάζεται σε ΚΠΑ από 2026��ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ – ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ

  • − Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και ενεργός πολίτης
  • − Η λήψη αποφάσεων
  • − Η ένταξη του ατόμου στην κοινωνία και την πολιτεία
  • − Η κοινωνία των πολιτών
  • − Πολίτευμα – Κράτος – Νοοτροπίες – Κοινωνία
  • − Οργάνωση της πολιτείας και έννομη τάξη
  • − Η αειφορία ως μοντέλο οικονομικής ανάπτυξης και κοινωνικής

οργάνωσης

  • − Μετανάστευση και προσφυγικό ζήτημα
  • − Κοινωνικά προβλήματα

11 of 22

ΝΕΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΠΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Από τα 9 κεφάλαια μόνο ένα έχει αναφορά στην οικονομία :

​

Πολιτική Παιδεία 2 ώρες 5,7 %

ΚΠΑ 8 κεφάλαια 5,1 %

Οικονομία 1 κεφάλαιο 0,6 %

Άρα 0,6% του συνόλου των μαθήματων της Α λυκείου αφορά Οικονομία

12 of 22

ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ 2026 ΜΕ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ

​

ΩΡΕΣ

ΠΟΣΟΣΤΟ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ / ΤΑΞΗ

Α

Β

Γ

ΣΥΝ

%

ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ

11

15

26

52

35,9

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

5

8

8

21

14,5

ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

6

8

18

32

22,1

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

2

2

1

5

3,4

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ

5

3

2

10

6,9

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

2

2

3

7

4,8

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

2

2

6

10

6,9

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ*

2

0

0

2

1,4

ΑΟΘ

0

0

6

6

4,1

ΣΥΝΟΛΑ

35

40

70

145

100

* Το αντικείμενο της οικονομίας αποτελεί το 0,16 % της ύλης του μαθήματος

13 of 22

Οι μαθητές των ΕΠΑΛ και των ΓΕΛ

Όλων των άλλων τομέων και ειδικοτήτων

​

ΔΕΝ ΚΑΝΟΥΝ ΚΑΝΕΝΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ

ΕΚΤΟΣ

ΑΠΌ ΤΟ ΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ

ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

14 of 22

Προτάσεις για την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση�Πανελλήνιου Συλλόγου Εκπαιδευτικών Οικονομίας ΠΕ80

Α΄ Τάξη Γυμνασίου

Ενίσχυση του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας στην Α΄ Γυμνασίου από μία σε δύο ώρες εβδομαδιαίως

Επαναφορά και επέκταση του μαθήματος στη Β΄ Γυμνασίου, με σύγχρονο τίτλο «Οικονομία και Βιωσιμότητα»

Α΄ Τάξη Γενικού Λυκείου

Εισαγωγή του μαθήματος «Αρχές Οικονομίας» ως μαθήματος Γενικής Παιδείας, με δίωρη εβδομαδιαία διδασκαλία

Β΄ Τάξη Γενικού Λυκείου

Η δημιουργία Ομάδας Προσανατολισμού Οικονομίας, με εισαγωγή δίωρου μαθήματος «Οικονομικά»

Γ΄ Τάξη Γενικού Λυκείου

ενσωμάτωση του μαθήματος «Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων»

​

15 of 22

Προτάσεις για την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση�Πανελλήνιου Συλλόγου Εκπαιδευτικών Οικονομίας ΠΕ80

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ (ΕΠΑΛ)

  • Επικαιροποίηση των προγραμμάτων σε όλο το φάσμα των εξειδικεύσεων με βάση τις σύγχρονες εξελίξεις της Οικονομικής Επιστήμης και της Διοίκησης.

​

  • Συγγραφή Νέων Σχολικών Εγχειριδίων: Αντικατάσταση των παρωχημένων βιβλίων με νέα, που ενσωματώνουν σύγχρονες μελέτες περίπτωσης και πρακτικές εφαρμογές.

​

  • Αναβάθμιση Εργαστηριακών Υποδομών και Εξειδικευμένου Λογισμικού: Εξοπλισμός σύγχρονων εργαστηρίων με προγράμματα ERP, ξενοδοχειακές/τουριστικές εφαρμογές, εργαλεία ψηφιακής διαφήμισης (Digital Marketing) και προχωρημένους κειμενογράφους/λογιστικά φύλλα.

16 of 22

Για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση�

  • Αναγκαιότητα εσωτερικής διαβούλευσης της πανεπιστημιακής και επιστημονικής κοινότητας (ΠΑΣΕΟΙΚ) για τη διαμόρφωση κοινής πρότασης.

​

  • Συντονισμός των εμπλεκόμενων φορέων ως προϋπόθεση για τη διεξαγωγή θεσμικού διαλόγου με την Πολιτεία.

​

  • Συγκρότηση ολοκληρωμένου πλαισίου οικονομικής παιδείας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση μέσω της διπλής αυτής διαβούλευσης.

17 of 22

18 of 22

19 of 22

Αρχές Οικονομικής Θεωρίας Γενικού Λυκείου Ιούνιος 2026

20 of 22

Τα θέματα του ΑΟΘ το 2026� διαίρεσαν την εκπαιδευτική κοινότητα

ΘΕΜΑΤΑ ΕΥΚΟΛΑ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΗΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΑΙΤΗΤΙΚΑ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΗΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ

​

ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ

9 Μήνες διδασκαλίας - 150 ώρες περίπου.

Ένα αντικείμενο και όρους που βλέπουν για πρώτη φορά στη Γ λυκείου.

​

Πολλοί μαθητές δεν γνωρίζουν ακριβώς για το αντικείμενο των Οικονομικών Σπουδών

21 of 22

«Συλλογική Στρατηγική για τον Οικονομικό Εγγραμματισμό»

  • Ανεπάρκεια Μεμονωμένων Δράσεων: Οι διάσπαρτες, ατομικές ή μεμονωμένες πρωτοβουλίες στερούνται ισχύος και δεν επαρκούν για την καθολική ενίσχυση του οικονομικού Εγγραμματισμού.

​

  • Συγκέντρωση των Δυνάμεων του Κλάδου: Άμεση κινητοποίηση και συνεργασία των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των καθηγητών από όλα τα Οικονομικά Πανεπιστημιακά Τμήματα της χώρας.

​

  • Θεσμοθέτηση Διαρκούς Δικτύου Συνεργασίας: Δημιουργία ενός μόνιμου διαύλου διαλόγου μεταξύ των δύο βαθμίδων για τον συντονισμό κοινών παρεμβάσεων και τη στρατηγική προώθηση της οικονομικής παιδείας.

22 of 22

Σας ευχαριστώ

Σας ευχαριστώ