การวิเคราะห์ข้อมูล
สาขาเทคโนโลยี สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
By:
.com
ตัวชี้วัด
รวบรวมวิเคราะห์ข้อมูลและใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศในการแก้ปัญหาหรือเพิ่มมูลค่าให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตจริงอย่างสร้างสรรค์
2
By:
.com
กิจกรรมที่ 6 การวิเคราะห์เชิงพรรณนา
(ชั่วโมงที่ 15 – 18)
3
สาระการเรียนรู้
By:
.com
จุดประสงค์
ให้ผู้เรียนสามารถ
1. อธิบายหลักการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนา
2. เลือกใช้ค่าสถิติที่เหมาะสมในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนา
3. ใช้โปรแกรมสำเร็จรูป หรือโปรแกรมภาษาเพื่อวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนา
4. อธิบายผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนา
4
By:
.com
ทบทวน
ข้อมูลทุติยภูมิ
By:
.com
ศึกษาเหตุการณ์ต่อไปนี้
สิงโตเจ้าปัญญาต้องการวางแผนการใช้ชีวิตในอีก 3 ปีหน้าให้กับฝูงของตน จึงได้ติดต่อสุนัขจิ้งจอกที่ทำงานเป็นนักวิทยาศาสตรต์ข้อมูลเพื่อวางแผนการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำรงชีวิตให้กับฝูงของตน
By:
.com
ขั้นตอนการดำเนินการของสุนัขจิ้งจอก
สุนัขจิ้งจอกรวบรวมข้อมูลจากแหล่งที่มีการเผยแพร่ต่อสาธารณะ เช่น ข้อมูลจำนวนวัวป่าและจำนวนม้าลาย โดยสำนักงานสถิติป่า ข้อมูลอุณหภูมิของป่า ใช้ข้อมูลกรมอุตุนิยมวิทยา
By:
.com
ขั้นตอนการดำเนินการของสุนัขจิ้งจอก
เมื่อได้ข้อมูลมาแล้ว ก่อนจะตอบคำถามใด ๆ สุนัขจิ้งจอกต้องทำความสะอาดข้อมูลเพื่อตรวจสอบก่อนว่ามีความผิดพลาดในข้อมูลหรือไม่ และข้อมูลมีความสมบูรณ์เพียงใด
By:
.com
ขั้นตอนการดำเนินการของสุนัขจิ้งจอก
ในกรณีที่สุนัขจิ้งจอกต้องการวิเคราะห์ข้อมูลหลายประเภทจากหลายแหล่งพร้อมกัน สุนัขจิ้งจอกก็ต้องนำข้อมูลมาเชื่อมโยงให้ถูกต้องตรงกัน
By:
.com
ขั้นตอนการดำเนินการของสุนัขจิ้งจอก
หลังจากนั้นสุนัขจิ้งจอกต้องสำรวจข้อมูลเพื่อทำความเข้าใจกับรูปแบบลักษณะการกระจายและภาพรวมของข้อมูล
By:
.com
ศึกษาด้วยตนเอง
11
ให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ของสิงโตและสุนัขจิ้งจอกในหนังสือเรียนหน้า 75 - 79
By:
.com
การวิเคราะห์ข้อมูล
By:
.com
การวิเคราะห์ข้อมูล
By:
.com
การวิเคราะห์ข้อมูล
By:
.com
ศึกษาด้วยตนเอง
15
ศึกษาหัวข้อที่ 3.1 การวิเคราะห์เชิงพรรณา หัวข้อย่อย 3.1.1 และ 3.1.2 ในหนังสือเรียนหน้า 80 - 83
By:
.com
ใบกิจกรรม
ข้อมูลนี้มีอะไร
ให้นักเรียนดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้
16
By:
.com
ทบทวน
การวิเคราะห์เชิงพรรณนา
เป็นการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่ออธิบายลักษณะของข้อมูลที่เก็บรวบรวม โดยใช้การคำนวณทางคณิตศาสตร์และสถิติพื้นฐาน
By:
.com
ทบทวน
การวิเคราะห์เชิงพรรณนา
1.การหาสัดส่วนหรือร้อยละ
2.การหาค่ากลางของข้อมูล เช่น ค่าเฉลี่ย มัธยฐานและฐานนิยม
By:
.com
ศึกษาด้วยตนเอง
19
ศึกษาหัวข้อที่ 3.1.3 การหาความสัมพันธ์ของชุดข้อมูล ในหนังสือเรียนหน้า 84 - 87
By:
.com
ใบกิจกรรม
สัมพันธ์กันหรือไม่
ให้นักเรียนดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้
20
By:
.com
ชวนคิด
นักเรียนคิดว่าการวิเคราะห์เชิงพรรณนาคืออะไรและสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในด้านใดได้บ้าง
By:
.com
กิจกรรมที่ 7 การทำนายเชิงตัวเลข
(ชั่วโมงที่ 19 – 22)
22
สาระการเรียนรู้
By:
.com
จุดประสงค์
ให้ผู้เรียนสามารถ
1. อธิบายหลักการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงทำนายโดยใช้ตัวเลข
2. ทำนายค่าโดยใช้สมการเชิงเส้น และคำนวณค่าความคลาดเคลื่อนในการทำนาย
3. ใช้โปรแกรมสำเร็จรูปหรือโปรแกรมภาษาในการทำนายเชิงตัวเลข
4. อธิบายผลการทำนายเชิงตัวเลข
23
By:
.com
ชวนคิด
นักเรียนคิดว่าเวลาที่นักเรียนใช้ในการอ่านหนังสือสอบสามารถทำนายเกรดของนักเรียนได้หรือไม่
By:
.com
การวิเคราะห์เชิงทำนาย
การคาดการณ์หรือการรู้อนาคต เป็นสิ่งที่คนส่วนใหญ่ให้ความสำคัญ เพื่อนำมาประกอบการตัดสินใจเลือกสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับตนเองหรือองค์กร หรืออาจเป็นการคาดการณ์สิ่งที่จะเกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน เช่น คาดการณ์ว่าฝนจะตกหรือไม่ จะได้นำร่มติดตัวไปด้วย
By:
.com
การวิเคราะห์เชิงทำนาย
จำนวนสินค้า
สภาพอากาศ
5 นาที
ฝนตก
ท้องฟ้าแจ่มใส
By:
.com
ศึกษาด้วยตนเอง
27
ศึกษาหัวข้อที่ 3.2 การวิเคราะห์เชิงทำนายและหัวข้อย่อย 3.2.1 การทำนายเชิงตัวเลข ในหนังสือเรียนหน้า 89 - 97
By:
.com
ใบกิจกรรม
ยอดวิว
ให้นักเรียนดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้
28
By:
.com
ใบกิจกรรม
คำทำนายใครแม่น
ให้นักเรียนดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้
29
By:
.com
ชวนคิด
นักเรียนคิดว่า ราคาทองคำ สามารถทำนายได้หรือไม่ หากมีชุดข้อมูลราคาทองคำ และจะต้องจัดเตรียมไฟล์อย่างไร จึงจะสามารถทำนายได้ว่า เดือนที่เราเกิดในปีหน้าราคาทองคำจะเป็นเท่าไร
30
By:
.com
ใบกิจกรรม
รู้แล้วรวย
ให้นักเรียนดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้
31
By:
.com
สรุป
การทำนายข้อมูลเชิงตัวเลข เป็นการใช้ข้อมูลในอดีตมาวิเคราะห์หาแนวโน้มเพื่อทำนายอนาคตซึ่งผลลัพธ์ของการทำนายจะอยู่ในรูปตัวเลข
By:
.com
กิจกรรมที่ 8 การทำนายเชิงหมวดหมู่
(ชั่วโมงที่ 23 – 26)
33
สาระการเรียนรู้
By:
.com
จุดประสงค์
ให้ผู้เรียนสามารถ
34
By:
.com
ชวนคิด
นักเรียนฟังเพลงสากลหรือไม่และชอบฟังเพลงสากลประเภทใด
และนักเรียนคิดว่า หากมีเพลงใหม่เข้าสู่ตลาด นักเรียนจำแนกได้อย่างไรว่าเพลงนั้นเป็นเพลงประเภทใด
35
By:
.com
ใบกิจกรรม
ชีวิตฉันคล้ายใคร
ให้นักเรียนดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้
36
By:
.com
ศึกษาด้วยตนเอง
37
ศึกษาหัวข้อที่ 3.2.2 การทำนายเชิงหมวดหมู่ในหนังสือเรียน หน้า 98 - 105
By:
.com
ใบกิจกรรม
ตัวนี้ พวกไหนดี
ให้นักเรียนดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้
38
By:
.com
ใบกิจกรรม
K ใคร แม่นกว่ากัน
ให้นักเรียนดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้
39
By:
.com
แบบทดสอบท้ายบทที่ 3�การวิเคราะห์ข้อมูล
เข้าเว็บเพื่อทำแบบทดสอบ
oho.ipst.ac.th/m5/1800
By:
.com