Урок №2

Створено в навчальних цілях за підручником «Інформатика 9 клас»/Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська. – К.: УОВЦ «Оріон», 2017

www.orioncentr.com.ua, inf9-m.blogspot.com/

Тема уроку: Інформаційні процеси та системи. Етика використання інформаційних ресурсів

________________________ (дата)

Класна робота

​

Доброго дня шановні дев’ятикласники.

Запишіть будь ласка дату та тему сьогоднішнього уроку

• навчальна: сформувати поняття про інформаційні процеси та системи, ознайомити учнів з етикою використання інформаційних ресурсів;
• розвивальна: розвивати логічне й алгоритмічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

​

МЕТА УРОКУ

• Які характеристики мають основні інформаційні процеси, які бувають інформаційні системи
• Що таке інтелектуальна власність і авторське право
• Якої етики слід дотримуватися при створенні та використанні інформаційних ресурсів
• Як використовують інформаційні технології в освіті

ТИ ДІЗНАЄШСЯ

1. Які технології використовують в аграрному, індустріальному суспільствах? А які – в інформаційному? Порівняйте. Яка людина вважалася в кожному з типів суспільства успішною? Порівняйте ресурси кожного зі згаданих типів суспільств.
2. Чи справді наше суспільство є інформаційним?
3. Якою є інформаційно культурна людина? Наведіть декілька ознак.
4. Які технології належать до інформаційних? Наведіть приклади. Які з цих технологій ви використовуєте у процесі навчання та повсякденному житті?

Дайте відповіді на запитання

Актуалізація опорних знань

Урок 2

Вперед до

нових знань!

Які характеристики мають �основні інформаційні процеси?

Інформаційні технології засновані на реалізації інформаційних процесів.

Джерело даних

Канал зв’язку

Приймач даних

Вивчення нового матеріалу

Урок 2

Які бувають інформаційні системи?

Сукупність пристроїв і програм, призначених для зберігання, опрацювання, подання та передавання даних різного типу, називають інформаційною системою.

Сукупність апаратних пристроїв і технічних засобів для передавання даних називають її апаратною складовою. Сукупність описів правил управління пристроями інформаційної системи та опрацювання даних називають її програмною складовою, або програмним забезпеченням, а самі описи – програмами.

Вивчення нового матеріалу

Урок 2

Які бувають інформаційні системи?

Класифікація інформаційних систем проводиться за певними ознаками. Наприклад, за призначенням розрізняють інформаційні системи:

• для управління підприємством, організацією, що дають змогу збирати та опрацьовувати потрібні дані;
• для підтримки прийняття рішень, призначені для накопичення та аналізу даних, необхідних у різних сферах діяльності людей;
• інформаційно-пошукові системи, необхідні для пошуку потрібних даних у базах даних та обчислювальних системах;
• інформаційно-довідкові системи, що забезпечують користувачів довідковою інформацією;
• системи управління даних, необхідні для опрацювання та архівування великих обсягів даних.

Вивчення нового матеріалу

Урок 2

Що таке інтелектуальна власність і авторське право?

Інтелектуальна власність – це результати інтелектуальної діяльності та засоби індивідуалізації, які охороняються законом.

Основні характеристики інтелектуальної діяльності.

1. Інтелектуальна власність нематеріальна.
2. Інтелектуальна власність є абсолютною.
3. Нематеріальні об’єкти інтелектуальної власності втілюються в матеріальних об’єктах.

Вивчення нового матеріалу

Урок 2

Що таке інтелектуальна власність і авторське право?

Вивчення нового матеріалу

Авторським правом регулюються відносини, що виникають у зв’язку зі створенням і використанням творів науки, літератури та мистецтва.

Урок 2

Якої етики слід дотримуватися при створенні �та використанні інформаційних ресурсів?

Інформаційна етика пов’язана з моральними проблемами, що виникають у зв’язку з розвитком і застосуванням інформаційних технологій. Інформаційна етика є складовою комп’ютерної етики.

Вивчення нового матеріалу

Урок 2

Якої етики слід дотримуватися при створенні �та використанні інформаційних ресурсів?

Комп’ютерна етика пов’язана з розглядом технічних, моральних, юридичних, соціальних, політичних і філософських питань. Проблеми, аналізовані в ній, можна розділити на кілька груп.

1. Проблеми розробки моральних кодексів для комп’ютерних професіоналів і простих користувачів, чия робота пов’язана з використанням комп’ютерної техніки.
2. Проблеми захисту прав власності, авторських прав, права на особисте життя і свободу слова щодо сфери інформаційних технологій.
3. Група проблем, що виникають з появою комп’ютерних злочинів, визначенням їхнього статусу, тобто переважно правові проблеми.

Вивчення нового матеріалу

Урок 2

Якої етики слід дотримуватися при створенні �та використанні інформаційних ресурсів?

Основні положення кодексу комп’ютерної етики:

1. Не використовувати комп’ютер з метою нашкодити іншим людям.
2. Не створювати перешкод і не втручатися в роботу користувачів комп’ютерних мереж.
3. Не користуватися файлами, які не призначені для вільного використання.
4. Не використовувати комп’ютер для розкрадання.
5. Не використовувати комп’ютер для розповсюдження неправдивої інформації.
6. Не використовувати «піратське» програмне забезпечення.
7. Не привласнювати чужу інтелектуальну власність.
8. Не використовувати комп’ютерне обладнання або мережеві ресурси без дозволу того, хто ними володіє, або відповідної компенсації
9. Думати про можливі наслідки для суспільства від створюваних програм і розроблюваних інформаційних систем.

Вивчення нового матеріалу

Урок 2

Як використовують інформаційні технології в освіті?

Можна виділити такі шляхи використання інформаційних технологій в освіті:

• Підвищення кваліфікації викладачів у галузі сучасних інформаційних технологій;
• Інформатизація процесу навчання і виховання;
• Оснащення системи освіти технічними засобами інформатизації;
• Створення сучасного національного інформаційного середовища та інтеграція в нього установ освіти;
• Створення на базі сучасних інформаційних технологій єдиної системи дистанційної освіти в Україні;
• Участь України в міжнародних програмах, пов’язаних із впровадженням сучасних інформаційних технологій в освіту.

Вивчення нового матеріалу

Урок 2

Як використовують інформаційні технології в освіті?

Вивчення нового матеріалу

Урок 2

Настав час

закріпити нові

знання!

Формування умінь і навичок

Вправа 2. Інформаційні системи.

Завдання. У текстовому документі складіть класифікацію інформаційних систем за ознаками, відмінними від ознаки «за призначенням». Використайте для цього матеріали, подані у Вікіпедії. Структуровану модель подання даних для класифікації – таблиця, схема тощо – оберіть на власний розсуд.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Завдання на с. 13 підручника

Урок 2

Формування умінь і навичок

Вправа 3. Інформаційна етика.

Завдання. У вправі за посиланням http://LearningApps.org/watch?v=p502ii7et16 відтворіть текст про дотримання правил інформаційної етики та закону про авторське право.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 2

Завдання на с. 15 підручника

Формування умінь і навичок

Вправа 4. Дистанційне навчання.

Завдання. Ознайомтеся з правилами користування системою дистанційної підтримки навчання у школі, переглянувши доступні матеріали.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 2

Завдання на с. 16 підручника

Формування умінь і навичок

Вправа 3.

З якими процесами ви стикаєтесь щодня? Обговоріть у парах.

Вправа 4.

З якими словами ще часто вживається слово процес? Назвіть чотири словосполучення. Обговоріть у парах.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 2

Завдання на с. 16 підручника

Формування умінь і навичок

Вправа 2. Опишіть інформаційні процеси, які відбуваються під час вашої навчальної діяльності. Наведіть приклади технологій і засобів реалізації цих процесів.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 2

Завдання на с. 17 підручника

Працювали,

працювали -

пригадаєм

все що взнали!

1. Наведіть приклади інформаційних процесів, які оточують людину.
2. Якими бувають інформаційні системи? Які інформаційні системи використовують ваші батьки? Назвіть приклади.
3. Що відносять до інтелектуальної власності? Яке охороняється інтелектуальна власність в Україні?
4. Як інформаційні технології змінили процес навчання у школі порівняно з навчанням ваших рідних – покоління батьків і бабусь-дідусів?

Підсумок уроку

Дайте відповіді на запитання

Урок 2

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Прийшла пора

домашнього

завдання!

Домашнє завдання

​

​

Опрацювати п.1.4-1.8

​

​