Latviešu valoda�valsts eksāmenu rezultāti pamatizglītībā; �centralizētā eksāmena optimālajā mācību satura apguves līmenī vidējā izglītībā rezultāti un secinājumi

Sigulda

2022

​

Lasīšanas un valodas sistēmas izpratne

• Augstākie rezultāti 2.uzd. (viedtālruņa radītie kaitējumi jāieraksta tabulā); 7.uzd. (jāizraksta 2 pozitīvi ekrānierīču izmantošanas mērķi); 11.uzd.(jāuzraksta 2 tekstā neminētas brīvā laika pavadīšanas iespējas bez viedierīcēm)
• Zemākie rezultāti 12.uzd. (iederīgu vārdformu veidošana no piedāvātajiem vārdiem); 13.uzd. (pieturzīmju likšana teikumos)
• 16,83%!!! – iespēja iegūt papildu 3 punktus, ja veikti visi 1.daļas uzdevumi un 1.-8.uzd. nav nevienas pareizrakstības kļūdas

Rakstīšanas daļa

• Augstākie rezultāti kritērijā saturs – viedokļa rakstā 82,64%; pārspriedumā 77,16%; kritērijā teksta uzbūve pārspriedumā 78,14%
• Zemākie rezultāti kritērijos ortogrāfija un interpunkcija gan viedokļa rakstā 42,06%, gan pārspriedumā – ortogrāfija 41,43%, interpunkcija 23,83%

Mutvārdu daļa

• VPIS tiek analizēts kopējais procentuālais novērtējums, kas nemainīgi ir optimālā un/vai augstā līmenī, šogad 85,19%

• 2021.gadā 9.klasei latviešu valodā tika piedāvāts diagnosticējošais darbs pēc valsts eksāmena struktūras, kura vidējais kopvērtējums valstī bija 59,86%, (12 873 kārtotāji); 2020.gadā valsts eksāmeni tika atcelti (COVID-19)

Lasīšanas daļa

• 1.uzd. – teksta par hidroelektrostacijām Latvijā papildināšana ar izlaistiem teksta fragmentiem jauktā secībā (10 p.);
• 2.uzd. – teksta par pastkaršu kolekciju, kas glabājas A.Čaka memoriālā muzeja krājumā, izpratne izvērtējot 10 apgalvojumus par tekstu (jā/nē);
• 3.uzd. – 5 latviešu rakstnieku aforismu un apgalvojumu par tiem izpratne, novērtējot, kurš apgalvojums atbilst aforismā paustajai domai, un pamatojot savu viedokli

Mutvārdu daļa

• 1.uzd. – 3 izvērstas un pamatotas atbildes uz intervijas jautājumiem, ko uzdod intervētājs (tās dotas skolotāja biļetēs);
• 2.uzd. – dotā sludinājuma papildināšana ar secīgiem, loģiskiem jautājumiem trūkstošās informācijas iegūšanai; intervētājs sniedz atbildes uz skolēna jautājumiem (skolotāja biļetēs dots pilns sludinājuma teksts);
• 3.uzd. – skolēna monologs 4 min., gatavošanās laiks 2 min., doti 2 attēli un 3 jautājumi, atbildot uz kuriem jāveido monologs, jautājumi ir gan par 2 situāciju salīdzināšanu, gan par savu viedokli un tā pamatojumu atbilstoši attēlu tematikai (SR)
• organizēta, izmantojot VISC aktuālā mācību gada mutvārdu daļas ieraksta programmatūru, katra skolēna atbilde tiek vērtēta 2 reizes (vērtētājs klātienē, 2.vērtētājs ierakstā VPIS sistēmā)

Rakstīšanas daļa

• 1.uzd. – doto aptaujas datu (diagramma) komentēšana, savas pieredzes apraksts un salīdzinājums ar aptaujas rezultātiem, savu domu pamatošana, apjoms 60 – 80 vārdu;
• 2.uzd. – pārspriedums, apjoms 220 – 250 vārdu, dots viens temats un 3 plāna jautājumi, atbildes uz kuriem hipotētiski veido iztirzājuma 3 daļas (rindkopas)

Klausīšanās daļa

• 1.uzd. - audioieraksts par Latvijas Nacionālajiem parkiem, savietošanas uzd. – kurš notikums notiek kurā parkā;
• 2.uzd. – audioieraksts par spēlfilmas «Dvēseļu putenis» filmēšanas procesu un galvenā varoņa lomas atveidotāju; pareizo/nepareizo apgalvojumu par tekstu izvērtēšana;
• 3.uzd. – audioieraksts par taksometru vēsturi pasaulē un Latvijā, klausoties tekstu tukšajās vietās jāieraksta dzirdētajam atbilstoša informācija (nav dzirdes pārbaude – darba lapā dotais teksts un audioierakstā dzirdamais teksts nav identiski)

​

• 2021.gadā 9.klasei (MTIP) latviešu valodā tika piedāvāts diagnosticējošais darbs pēc centralizētā eksāmena struktūras, kura vidējais kopvērtējums valstī bija 67,72%, ( 4 336 kārtotāji); 2020.gadā valsts eksāmeni tika atcelti (COVID-19)

9.klases valsts un CE (MTIP) struktūra un vērtēšana līdz 2022.gadam

Mācībvaloda

• Vērtēšana izglītības iestādē (vērtējums 10 ballu skalā pēc VPIS sistēmā iestrādātas vērtēšanas skalas)
• Lasīšanas un valodas sistēmas izpratnes daļa

​

• Rakstīšanas daļā pārspriedumam doti 3 temati izvēlei, apjoms 250 – 300 vārdu
• Mutvārdu daļā skolēni runā iepriekš sagatavotu runu, ir skolēnu mijiedarbība

Valsts valoda

• Centralizēta vērtēšana, tiek izsniegts pamatizglītības sertifikāts un valsts valodas prasmes pakāpe (5% slieksnis, lai iegūtu pamatizglītību)
• Lasīšanas daļa pārbauda tikai 3 tekstu izpratni un prasmi strādāt ar informāciju, valodas lietojuma daļa atcelta (COVID – 19)

​

• Rakstīšanas daļā pārspriedumam 1 temats, 3 plāna jautājumi, apjoms 220 – 250 vārdu
• Mutvārdu daļā skolēni izpilda 3 uzdevumus atbilstoši izlozētajai biļetei, katrai eksāmena dienai ir citas biļetes
• Klausīšanās daļa

​

Plānotais 2022./2023. mācību gadā

• Vienots obligāts centralizēts eksāmens visiem pamatizglītības ieguvējiem Latvijā
• CE sertifikāts ar % kopvērtējumu un vērtējumu pa daļām, nokārtošanas slieksnis 2023.g. 10%, 2024.g. 15%, 2025.g. 20%
• projekta «Kompetenču pieeja mācību saturā» jeb Skola 2030 izstrādāta, aprobēta un pilnveidota eksāmena struktūra un saturs:

3 daļas – teksta izpratne un valodas lietojums; pārspriedums; runa un saziņa

Plānotais 2022./2023.mācību gadā

​

• projekts «Kompetenču pieeja mācību saturā» jeb Skola 2030 publicē eksāmena programmu un paraugu augustā/septembra sākumā un organizē dažādus atbalsta pasākumus septembrī, oktobrī
• VISC 2023.g. janvārī publicē visu VPD programmas 2023.gadam
• iespēja, ka eksāmeni principā tiek pārcelti uz jūnija mēnesi (telpu un pedagogu noslogojums), lai maijā skolās nodrošinātu pilnvērtīgu mācību procesu visās klasēs
• izaicinājums latviešu valodas un literatūras skolotāju kapacitātei, ja 9.kl. un abos vidusskolas eksāmenos plānotas mutvārdu daļas, kas katra noris vairākas dienas un kurās jānodrošina intervētāji un vērtētāji, arī skolu tehniskās iespējas un intervētāju prasmes kvalitatīva ieraksta veikšanai (komentārs!!!)

Centralizētā eksāmena OL struktūra un vērtējums

• 1. daļa – 8 uzdevumi, 34 punkti (teksta satura un valodas līdzekļu analīze rakstiski);
• 2.daļa – 1 uzdevums (tekstveide rakstiski), 46 punkti;
• 3.daļa – 1 uzdevums (runa un saziņa mutvārdos), 20 punkti.
• Vērtējums CE sertifikātā izteikts % izteiksmē kopumā un par katru daļu atsevišķi, minimālais slieksnis CE nokārtošanai vēl 2022.gadā ir 5%, (2023.g.-10%, 2024.g.-15%, 2025.g.-20%), sertifikāts par nokārtotu CE 29.06.2022 (05.07.2022.) (2023.g. drīkst kārtot atkārtoti!!!)
• Eksāmena darba kopvērtējums % nav eksāmena daļu vērtējuma % kopsumma, kā arī nav vidējais aritmētiskais vērtējums no skolēna eksāmena darba daļu vērtējumiem.
• Kopprocentu veido visa eksāmena darbā iegūto punktu skaita attiecība pret maksimāli iespējamo punktu skaitu.

Eksāmena norisei paredzētais laiks

• 1. daļa – 80 minūtes
• Starpbrīdis - 30 minūtes
• 2.daļa - 120 minūtes
• 3.daļa – kopumā 30 minūtes vienam skolēnam (citā dienā)

Centralizētā eksāmena mērķis un adresāts

​

Centralizētā eksāmena mērķis ir novērtēt skolēnu sniegumu latviešu valodā atbilstoši Ministru kabineta 2019. gada 3. septembra noteikumu Nr. 416 “Noteikumi par valsts vispārējās vidējās izglītības standartu un vispārējās vidējās izglītības programmu paraugiem”

2. pielikumam “Plānotie skolēnam sasniedzamie rezultāti valodu mācību jomā. Plānotie skolēnam sasniedzamie rezultāti latviešu valodā” optimālajā mācību satura apguves līmenī un iegūt datus skolēnu snieguma un mācību satura izvērtēšanai, metodisko ieteikumu izstrādei un profesionālās pilnveides plānošanai izglītības iestādēs, dibinātāja un valsts līmenī, lai identificētu un izvērtētu, cik lielā mērā ir apgūti plānotie sasniedzamie rezultāti, lai sertificētu apgūto vai atlasītu kandidātus turpmākās izglītības iespējām, kā arī lai pārvaldītu iegūtos datus izvērtēšanai un lēmuma pieņemšanai par atbalstu vai mācību satura īstenošanas atbildību.

​

Eksāmena adresāts – izglītojamie, kuri ir apguvuši valodu mācību jomas sasniedzamos rezultātus latviešu valodā optimālajā mācību satura apguves līmenī (nav saistības ar klasi vidusskolas posmā, kuru skolēns ir pabeidzis konkrētajā mācību gadā).

1. daļa. Teksta satura un valodas līdzekļu analīze

​

• Tiek piedāvāti uzdevumi, lai kompleksi pārbaudītu skolēna zināšanas un izpratni par valodas sistēmu, kā arī prasmi formulēt argumentētu viedokli par teksta saturu un noformēt to literārajā valodā.

​

• Uzdevumi ir veidoti atbilstoši dotā teksta fragmenta saturiskajām, stilistiskajām un lingvistiskajām īpatnībām. Uzdevuma formulējumā ir izmantots viens vai vairāki ievadteikumi, kas palīdz saprast uzdevuma saturisko ievirzi.

​

• Katra uzdevumā veicamā darbība ir formulēta atsevišķā teikumā, izmantojot rīcības vārdus (izraksti, izskaidro, pamato, salīdzini, formulē u.c.), kas ir aprakstīti eksāmena programmā.

​

• Pirms darbības “uzraksti pamatojumu” iepriekšējā teikumā ir noformēts jautājums, par kuru jāraksta pamatojums.

Valodas kvalitātes vērtēšana eksāmena 1. daļas rakstiskajās atbildēs

Uzdevumos, kuros skolēns raksta vismaz vienu teikumu vai garāku frāzi, tiek vērtēta arī valodas kvalitāte – vai rakstītais teksts atbilst literārās valodas prasībām:

• leksikas izvēlē,
• gramatikā,
• sintaksē,
• ortogrāfijā,
• interpunkcijā.

!!! Ja rakstītajā tekstā ir kaut viena neatbilsme literārās valodas normām, punkts netiek piešķirts.

​

27

• Analīzei piedāvāta G.Repšes eseja «25.novembris» no eseju krājuma «Skiču burtnīca. Simts»
• No 8 veicamajiem uzdevumiem 6 tiek vērtēta pareizrakstība, kopumā 10 punkti (34 kopumā visā daļā)

​

Skolēna darbs

Augstākie vērtējumi 1. daļas uzdevumos

• 1.uzd. Proza un autors izpratne;
• 2.uzd. Proza personvārda skaidrojums un piemēru izrakstīšana no teksta;
• 3.uzd. svešvārda realitāte skaidrojums;
• 6.uzd. salikta teikuma veidošana;
• 7.uzd. bez pareizrakstības kļūdām izrakstīti piemēri no teksta;
• 8.uzd. autores attieksmes raksturojums (saturs)

​

Zemākie vērtējumi 1.daļas uzdevumos

• 2.uzd. personvārda Poza skaidrojums, pareizrakstība visā uzdevumā;
• 3.uzd. (3.3.)svešvārda taktiski skaidrojums;
• 5.uzd.(5.3.) salikteņa (lietvārds un īpašības vārds) atrašana tekstā un izrakstīšana;
• 6.uzd.(6.1.-6.4.) pamanīt, ka piemēri jāizraksta no teksta izceltās daļas, izrakstīt 3 prasītās VTL grupas un pamatot, kā šis saistījums palīdz saprast teksta saturu;
• 7.uzd.(7.1.-7.2.) piemēri, kuros nav ievēroti teikuma veidošanas principi un šāda autores izmantotā paņēmiena skaidrojums (7.4.) un pareizrakstība skaidrojumā (7.5.)
• 8.uzd. Izcelto vārdu savienojumu skaidrojumi (8.1.,8.2.)

​

Secinājumi par 1.daļas saturu un rezultātiem

Lielāka uzmanība būtu jāpievērš šādu satura moduļu apguvei

• VALODAS STRUKTŪRA (Li4):

valodas sistēma, dažādu valodas līmeņu vienības, valodas līdzekļu strukturālais, semantiskais un funkcionālais raksturojums ( valodas leksiskie līdzekļi, gramatiskie (morfoloģiskie un sintaktiskie) līdzekļi, latviešu literārās valodas ortogrāfijas un interpunkcijas nosacījumi), teksta valodas kvalitāte atbilstoši literārās valodas normām;

• STILISTIKA (Li3), īpaši – valodas līdzekļu izvēle un lietojums, stilistiskā iederība un autora individuālā stila īpatnības valodā

Secinājumi par 1.daļas saturu un rezultātiem

• Izstrādātais 1.daļas saturs atbilst CE programmai

https://www.visc.gov.lv/lv/media/15787/download

• Visprecīzāk formulētas prasības uzdevumu veikšanai 3., 4. un 5.uzd.
• Kopumā darba veidotāju doma, ka garāki, domu virzoši uzdevumu formulējumi palīdzēs skolēniem labāk izprast un izpildīt prasīto, ir īstenojusies tikai daļēji.
• Valodas un izteiksmes ziņā pilnasinīga teksta izvēle, taču:

teksta daudzslāņainība, zemteksti, sarežģītība, kā rezultātā teksts ir izrādījies skolēniem grūti uztverams un analizējams, kā arī skolēnu lasītāja un dzīves pieredzes trūkums noteikti bija šķēršļi, lai šī teksta analīzi veiktu optimālā vai augstā līmenī.

• Covid – 19 pandēmija, attālinātās mācības, pirmā šāda līmeņa eksāmena kārtošanas pieredze – vērā ņemami apstākļi, vērtējot rezultātus.

2. daļa. Tekstveide�(argumentētā eseja/pārspriedums)

Jāraksta argumentētā eseja/pārspriedums (300–350 vārdu) par kādu aktuālu kultūras, literatūras vai valodniecības jautājumu, kas ir tematiski saistīts ar teksta analīzes uzdevumos izmantoto tekstu (1. teksts).

​

Argumentu izstrādei tiek piedāvāts vēl viens teksts (2. teksts).

​

Izvēlei tiek piedāvāti divi argumentētās esejas/pārsprieduma temati – viens no tiem ir noformēts kā citāts no 1. teksta fragmenta, savukārt otrs ir formulēts vispārīgi atbilstoši 1. un 2. teksta tematikai.

Skolēns raksta argumentēto eseju/pārspriedumu par vienu no diviem piedāvātajiem tematiem pēc izvēles.

34

2.daļas temati

• «… neizsacīta šī pasaule zūd.» (G.Repše)
• Kā veidojas dialogs starp rakstnieku, viņa darbu un lasītāju?

Skolēnu darbi

Secinājumi par 2.daļas rezultātiem

• Vērtēšana tika veikta pēc jauniem 11 kritērijiem

https://www.visc.gov.lv/lv/media/16973/download

• Augsta un optimāla līmeņa sasniegumi ir kritērijos argumentu pietiekamība, teksta struktūra, teksta apjoms.
• Optimāla līmeņa sasniegumi ir kritērijos teksta stilistika, individualitāte un radošums, vārdu krājums, temata atklāsme.
• Pietiekama līmeņa sasniegumi ir kritērijos argumentācija, gramatikas normas, ortogrāfijas normas.
• Nepietiekama līmeņa sasniegumi ir kritērijā interpunkcijas normas.

​

Secinājumi par eksāmena 2.daļas saturu

• Jāsecina, ka valodu jomas profesionāļu vidū nav vērojama vienota izpratne par argumentēto eseju vidusskolas posmā valodu jomā, kas no vienas puses pieprasa dzelžainu struktūru, bet no otras – radošumu, tādēļ, iespējams, jāatstāj skolēniem izvēles iespēja, kuru tekstu veidot.
• Līdz galam palicis neatbildēts jautājums – vai ir korekti pēc vieniem un tiem pašiem kritērijiem vērtēt pārspriedumu un AE, vai to uzskatām par pārejas posmu un pirmā eksāmena kārtošanas un vērtēšanas pieredzi.

3. daļa. Runa un saziņa� 1., 2., 3.jūnijā

• Eksāmena mutvārdu daļā skolēns izsaka viedokli (3–5 minūtes) par noteiktu izlozētu tekstu, pamatā izmantojot divus izlozētus jautājumus, kā arī atbild uz 2–3 jautājumiem, kurus uzdod skolotājs.
• 3. daļas norisei sagatavoti izlozei divu tekstu komplekti: vienā ietilpst seši daiļliteratūras teksti, otrā – seši citu stilu un žanru teksti. Katra teksta apjoms ir 350–600 vārdu.
• Daiļliteratūras teksti ir no dažādu laiku un dažādu žanru daiļliteratūras, citu funkcionālo stilu un žanru teksti prezentē stilu funkcionālo daudzveidību.
• Izvēlētie teksti ietvert dažādu nacionālās valodas paveidu pazīmes (sociolekts, reģiolekts, profesiolekts u. tml.).
• Katrai eksāmena mutvārdu dienai sagatavots cits tekstu komplekts. Izlozei ir sagatavoti arī 25 jautājumi (sk. Izlozes jautājumi), no kuriem skolēns izlozē divus jautājumus.

Izlozes jautājumi

�1. Formulē un raksturo teksta tematu! �2. Formulē un raksturo tekstā ietverto problēmu!�3. Raksturo teksta nolūku un pamato viedokli! �4. Raksturo teksta iespējamo adresātu un pamato viedokli! �5. Formulē un raksturo kādu no tekstā ietvertajām idejām! �6. Kā, tavuprāt, tekstā izpaužas personas (autora/literārā tēla/intervētāja/intervējamā u.c.) individualitāte? �7. Raksturo, kā tekstā atklājas žanra pazīmes, un pamato viedokli! �8. Raksturo, kā autors ietekmē lasītāju/manipulē ar lasītāju, un pamato viedokli!�9. Raksturo, kas tekstā tevi uzrunāja emocionāli pozitīvi, un pamato viedokli!�10. Raksturo, kas tekstā tevi uzrunāja emocionāli negatīvi, un pamato viedokli! �11. Formulē un raksturo vienu tekstā iegūtu atziņu!�12. Nosauc un pamato cēloņus, kas varētu traucēt uztvert teksta saturu?�13. Par ko un kāpēc tu vēlētos sarunāties ar teksta autoru?�14. Ar kādiem paņēmieniem autors ir padarījis tekstu … (interesantu/savdabīgu/uztveramu/saprotamu/garlaicīgu/sarežģītu)?�15. Kā šis teksts saistās ar tavu pieredzi? Pamato!�16. Vai un kā, tavuprāt, teksts varētu bagātināt tavu dzīves pieredzi?�17. Raksturo teksta valodas īpatnības (leksiskās/morfoloģiskās/sintaktiskās)!�18. Raksturo teksta aktualitāti!�19. Kā, tavuprāt, šo tekstu varētu izmantot skolas mācību programmā kādā no mācību priekšmetiem? �20. Nosauc, ar kuriem atslēgas vārdiem tu raksturotu šo tekstu, un pamato savu izvēli!�21. Kādas pārdomas tev radās pēc teksta izlasīšanas?�22. Kam un kāpēc tu ieteiktu izlasīt šo tekstu?�23.Kāpēc izvēlējies šo, nevis otru tekstu?�24. Kas… (savdabīgs/oriģināls/neierasts u.c.), tavuprāt, ir vērojams teksta valodā?�25. Raksturo, kā teksts atklāj laiku?

�

Skolēna izvēlētais teksts un izlozētie jautājumi runas un saziņas (3.daļas) paraugā

• 1.diena (01.06.2022.) 5.teksts, daiļliteratūra – I.Žoludes romāna «Vendenes lotospuķe» fragments
• 1.jautājums: «Formulē un raksturo vienu tekstā iegūtu atziņu!» (Nr.11.)
• 2.jautājums: «Ar kādiem paņēmieniem autors ir padarījis tekstu ... (interesantu / savdabīgu / uztveramu / saprotamu / garlaicīgu / sarezģītu)?» (Nr.14.)

Secinājumi par 3.daļas rezultātiem

• Visos kritērijos uzrādīts optimāls līmenis.
• Augstākie vērtējumi ir kritērijā mijiedarbība.
• Zemāki sasniegumi ir kritērijā valodas kvalitāte.
• Ap 100 skolēnu atbildes tika augšupielādētas sistēmā, taču mp3 faili ir tukši, 70% gadījumu 2.vērtētājs ir ziņojis VISC par šo situāciju un tika akceptēts 1.vērtētāja vērtējums, bet atlikušos skolēnu vērtējumus veido vidējais vērtējums no klātienes vērtējuma un 0 punktiem, ir pieteiktas apelācijas, tiek izskatīts jautājums par izglītības iestādes atbildību un vidējā vērtējuma izlikšanu turpmāk.

Secinājumi par 3.daļas saturu un organizāciju

• Ir pozitīvas atsauksmes par 25 izlozes jautājumu pieejamību pirms eksāmena un iespēju vingrināties.
• Daiļliteratūras teksti tika piedāvāti tikai no jaunākās prozas darbiem, lai gan kursa apguve paredz iepazīt arī «klasiķu» darbus.
• Skolotāja/intervētāja noslodze un atbildība mutvārdu daļas vadīšanā un norisē liek domāt gan par eksāmena norises laika ekonomiju, gan skolotāja palīga/asistenta nepieciešamību.
• Iespējams, ka jāveido skolotāja biļetes, kur būtu uzdodamie jautājumi katrai dienai un/vai tekstam, kas iepriekš nav zināmi.

​

​

​

​

​

PALDIES!

Īpašs paldies

Ivetai ĀBOLIŅAI, Ingai IVANOVAI, Normundam DZINTARAM, Litai SILOVAI

par atsauksmēm, kritiku, pārdomām un priekšlikumiem šī eksāmena satura, vērtēšanas un organizācijas uzlabošanai (4 atsauksmes no 172 CE vērtētājiem)

Inesei LĀČAUNIECEI, Raitai ŠŪPOLAI, Ingai DRAVENIECEI, Guntai KAULAI

par ieguldīto laiku, darbu un pūlēm eksāmena vērtēšanas standartizācijas procesa sagatavošanā un īstenošanā!

​

Vispārējās izglītības satura nodrošinājuma nodaļa

​

​

​

​

Liene Zeile

Nodaļas vadītāja

67814439

liene.zeile@visc.gov.lv

​

Aiva Šenne

Vecākā referente

67814437

aiva.senne@visc.gov.lv

Vispārējās izglītības pārbaudījumu nodaļa

Kaspars Špūle

Nodaļas vadītājs

60001606

kaspars.spule@visc.gov.lv

Ineta Smilga

Vecākā eksperte

67814468

ineta.smilga@visc.gov.lv

​

Valsts izglītības satura centra

Vispārējās izglītības pārbaudījumu nodaļas vecākā eksperte

Ineta Smilga

ineta.smilga@visc.gov.lv

t. 67814468

2022.gada 4.augusts

Sigulda

���Paldies!

Lai izdodas!