Week 4

Investigations

¿Cuáles son las características de un experimento de calidad?

Bienvenidos!

Por Favor saquen:

• Lápiz
• pegamento
• resaltador (2 colores si tienen)
• cuaderno- abierto a p. 1
• Hoja de péndulos

​

Por favor guardo TODO lo demás debajo de la mesa

Organiza p. 7-9

QUICKWRITE p. 8 ¿Qué intenta enseñar este video a los niños pequeños? ¿Cómo se aplica el mensaje a todas las personas?

Power of Yet

Fenomeno video

Ideas incicales

Pon la hoja a lado

Asteroides-Ideas de Bill Nye

​

Notas-partes de una Investigación p. 10

notas pates 1, 2, y 3

Prueba los cohetes

parte 4

Experimentos (NB p.10-11)

​

• Variables
• Los pasos
• Dibujar tablas de datos
• Pruebas
• Calcular promedios

​

Antes de salir:

• Comparten los datos-distancia y tiempo-pueden sacar una foto
• Toma una foto de tus cohetes
• Pongan su cohete en la canasta
• ​

Notas de gráficas p. 12

tabla en p.11

​

​

Reflexión

• Fenómeno-¿Qué aprendiste?

​

Entrega la hoja en la canasta

​

​

​

ENGLISH

Welcome

Today you need:

• PENCIL
• gluestick
• highlighter (if you have one)

​

• iPad-turn in signed syllabus and investigations practice then PUT AWAY
• Notebook p. 3 write the HW →p.8

Please put all other belongings in your backpack

QUICKWRITE- What is this video trying to teach young children? How does it’s message apply to all people?

Power of Yet

Parts of an Investigation p.12

Notes: Graphing p. 14

Investigations review Bingo

Reflection p.8

• In a quality experiment how many variables should the scientist be changing? Why?

​

HW-finish p.16 (due Friday)

​

wed/thurs

adjusted for PE use

Bienvenidos

Por favor saca:

• Lapiz/ pluma
• cuaderno
• pega p. 12 y 13

​

Por favor guardo TODO lo demás debajo de la mesa

12

13

p. 8 Respuesta Rápida

¿Por qué los científicos usan tablas y gráficas por mostrar su información?

Prueba Previa- Data Visual

Jupiter

​

*No voy a quitar puntos basado en tu marca

​

Terminado? Pega p. 14

Llena tu tabla de contenidos-Weekly lessons

notas p. 14

What is the difference between speed and velocity?

​

• Speed is a measure of the distance an object travels in a given amount of time. The unit of speed is distance per time, such as meters per second.

• The velocity of an object is a quantity that describes the speed of the object and its direction of travel. (ex: 1 m/s east)

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¿Cuál es la fórmula para la velocidad?

​

Distancia

Tiempo

velocidad

wed/thurs

adjusted for PE use

Bienvenidos

Por favor saca:

• Lapiz/ pluma
• cuaderno
• pega p. 12 y 13

​

Por favor guardo TODO lo demás debajo de la mesa

12

13

p. 8 Respuesta Rápida

¿Por qué los científicos usan tablas y gráficas por mostrar su información?

Prueba Previa- Data Visual

Jupiter

​

*No voy a quitar puntos basado en tu marca

​

Terminado? Pega p. 14

Llena tu tabla de contenidos-Weekly lessons

notas p. 14

What is the difference between speed and velocity?

​

• Speed is a measure of the distance an object travels in a given amount of time. The unit of speed is distance per time, such as meters per second.

• The velocity of an object is a quantity that describes the speed of the object and its direction of travel. (ex: 1 m/s east)

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¿Cuál es la fórmula para la velocidad?

​

Distancia

Tiempo

velocidad

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¿Cuál es la fórmula para la velocidad?

​

V=D/T

V=D➗T

Todo significa la misma cosa

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Pasos para resolver un problema usando una fórmula

​

1. Lea y anota el problema

-Qué quiere saber?, qué números hay?

• Identifica la formula correcta
• Apunta lo que tienes.
• ​
• ​

​

​

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Pasos para resolver un problema usando una fórmula

​

• Lea y anota el problema

-Qué quiere saber?, qué números hay?

• Identifica la formula correcta
• Apunta lo que tienes.

​

Practica con problema #1

HAY UN TYPO

​

Quita la K

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Pasos para resolver un problema usando una fórmula

​

• Lea y anota el problema

-Qué quiere saber?, qué números hay?

• Identifica la formula correcta
• Apunta lo que tienes.

​

​

​

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Pasos para resolver un problema usando una fórmula

​

• Lea y anota el problema

-Qué quiere saber?, qué números hay?

• Identifica la formula correcta
• Apunta lo que tienes.
• Pon los números en la fórmula

​

​

​

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Pasos para resolver un problema usando una fórmula

​

• Lea y anota el problema

-Qué quiere saber?, qué números hay?

• Identifica la formula correcta
• Apunta lo que tienes.
• Pon los números en la fórmula
• Hacer las calculaciones

​

​

​

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¿Cuál es la fórmula para la velocidad?

​

Distancia

Tiempo

velocidad

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¿Cuál es la fórmula para la velocidad?

​

V=D/T

V=D➗T

Todo significa la misma cosa

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Pasos para resolver un problema usando una fórmula

​

• Lea y anota el problema

-Qué quiere saber?, qué números hay?

• Identifica la formula correcta
• Apunta lo que tienes.
• ​
• ​

​

​

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Pasos para resolver un problema usando una fórmula

​

• Lea y anota el problema

-Qué quiere saber?, qué números hay?

• Identifica la formula correcta
• Apunta lo que tienes.

​

Practica con problema #1

HAY UN TYPO

​

Quita la K

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Pasos para resolver un problema usando una fórmula

​

• Lea y anota el problema

-Qué quiere saber?, qué números hay?

• Identifica la formula correcta
• Apunta lo que tienes.

​

​

​

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Pasos para resolver un problema usando una fórmula

​

• Lea y anota el problema

-Qué quiere saber?, qué números hay?

• Identifica la formula correcta
• Apunta lo que tienes.
• Pon los números en la fórmula

​

​

​

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Pasos para resolver un problema usando una fórmula

​

• Lea y anota el problema

-Qué quiere saber?, qué números hay?

• Identifica la formula correcta
• Apunta lo que tienes.
• Pon los números en la fórmula
• Hacer las calculaciones

​

​

​

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Pasos para resolver un problema usando una fórmula

​

• Lea y anota el problema

-Qué quiere saber?, qué números hay?

• Identifica la formula correcta
• Apunta lo que tienes.
• Pon los números en la fórmula
• Hacer las calculaciones
• Respuesta con unidades

​

​

​

Un cohete tiene una velocidad de 11 km/s. La persona más rápida del mundo recorrió 0.1 km en 9.58 segundos. ¿Cuál tuvo mayor velocidad?

​

Pueden usar una calculadora en tu iPad para paso 5

Pero tienes que enseñar TODOS los pasos

Un cohete tiene una velocidad de 11 km/s. La persona más rápida del mundo recorrió 0,1 km en 9,58 segundos. ¿Cuál tuvo mayor velocidad?

​

​

velocity of person=0.01 km/sec

Arturo corrió por 0.5 horas.

Tenía una rapidez de 6 km/hr.

¿Qué tan lejos corrió?

​

​

V= 6 km/h

D=?�T= 0.5 horas

velocidad=distancia/ tiempo

6 = distancia/ 0.5

​

Resolver:

(0.5)6 = distancia/ 0.5 (0.5)

3=D

3km=D

El Odyssey voló por 30 segundos a una velocidad de 11 km/hr.

¿Qué tan lejos voló?

​

​

TU TURNO

​

P. 11

Usan lo que aprendiste para calcular:

​

1. El promedio de las distancias y tiempo

-Promedio-Suma las cantidades y luego dividir por la cantidad de números

​

• La velocidad

-Fórmula → Distancia ÷ Tiempo =Velocidad

​

Prioridades:

1. Feria de Ciencias-viernes

3 ideas -TOTAL

*esos son tus ideas iniciales vamos a discutir más

​

2. Práctica de investigaciones- En Júpiter

Vence martes

​

ENGLISH

Welcome!

• Please take out:
• Pen/pencil
• Notebook p. 2
• iPad-closed

​

Please put everything else away under the table

​

Goals notebook page 2

• Reflection #1
• Answer:
• How are you doing towards achieving your goal?
• Is there anything you need to do to reach it?

Pendulum Investigation

Feria de Ciencias-

Final de cuaderno

3 ideas -forma de pregunta, variables identificados

​

​

https://www.kasemscience.com/feria-de-ciencias-23-24.html

​

Friday

Bienvenidos- ¡Feliz viernes!

• Por favor saquen:
• Lapiz/ pluma
• iPad- entrega 3 ideas y descarga la tarea
• cierra tu iPad
• Cuaderno p. 8
• Tarea: Práctica de investigaciones-Júpiter

​

Por favor guardo TODO lo demás debajo de la mesa

Respuesta Rápida p.8

¿Qué hace que algo sea un experimento en lugar de simplemente jugar con materiales?

​

​

Crear un Experimento

1. Observar las materiales y deciden cuales quieren usar
2. Con las materiales forma una pregunta
1. Identifica tu variable independiente
2. Dependiente es VELOCIDAD
3. Escribe tu hipótesis

Colecta los datos

Crear un problema p. 15

Usando tu experimento como inspiración, crea un problema que usa la fórmula de velocidad.

​

-Pueden usar los problemas de p. 14 como un modelo

ENGLISH

Welcome- Happy Friday!

​

​

• Please take out:
• pen/pencil
• notebook p. 16
• iPad- closed

​

Please put everything else away under the table

​

CFA variables-HMH

Check Jupiter messages for directions

Do later

iVamos a construir un cohete!

Proyecto de cohetes →Weekly lessons

RR-Fenómeno-Lección 1

¿Qué aprendiste despues de probar los cohetes de papel?

​

¿Cuales preguntas tienes sobre los cohetes verdaderos que usan?

RR-Fenómeno-lección 2

¿Qué aprendiste despues de probar los cohetes de agua?

​

¿Cuales preguntas tienes sobre los cohetes verdaderos que usan?

VARIABLES DE COHETES DE AGUA

​

Preventing asteroids

​

Notas: Calculaciones -CUADERNO P.16

​

Direcciones-Jupiter

Metas p.2

• Reflexión #1

​

• ¿Cómo te va para lograr tu objetivo?
• ¿Hay algo que deba hacer para lograrlo?

p. 19 study tool

​

Opciones:

• librito (zine)
• tarjetas de repaso
• vocabulario
• cómico
• carta

p. 17 study tool

-Your choice, pick 1

​

Options:

• mini book (zine)
• flashcards
• vocabulary
• comic
• write a letter

WELCOME!

​

• Take out:
• Pencil or pen
• Notebook
• iPad-Open Plane Investigation analysis

​

Please place ALL other belongings under the table

Summary .10�

• Answer the essential question from your notes

​

• Give examples or details

​

• Apply the topic beyond this class
• How are graphs useful in general?
• Where might you see a graph outside of science or math class?

​

Think-pair-share

• Was our airplane experiment a quality experiment with reliable results?

​

• What variable did we not control that affected the results?

Pendulum experiment

​

​

Think-pair-share

• ¿Piensas que nuestro experimento de péndulos fue un experimento de calidad con resultados confiables?

​

• ¿Qué variable no controlamos que haya afectado los resultados?

​

• ​