Kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội

TIẾT 13

01

KHỞI ĐỘNG

Nêu tên các hoạt động xã hội tương ứng với các bức ảnh sau đây. Em đã từng tham gia hoạt động nào như thế chưa? Hãy chia sẻ.

02

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. Định hướng

1. Khái niệm

Kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội là kể lại một sự kiện đã diễn ra, để lại cho bản thân người tham gia nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc.

Người viết phải là người tham gia trực tiếp, sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng “tôi” hoặc “chúng tôi”,…), kể lại những gì mình đã chứng kiến (sự việc, phong cảnh, thiên nhiên, con người,…), những hoạt động mình đã tham gia, thực hiện,…

Trong khi kể, có thể kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả hay biểu cảm.

Thế nào là viết một bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội?

Theo em, người viết một bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội nên xưng ở ngôi thứ mấy?

Ngoài phương thức kể là chính, ta nên sử dụng thêm yếu tố nào? Tác dụng?

Lưu ý

​

Khái niệm “chuyến đi” và “hoạt động xã hội” trong dạng bài này hiểu như thế nào?

Chuyến đi có thể là đi du lịch cùng gia đình; đi tham quan một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử cùng bạn bè; đi thăm quê hương, gia đình của bạn bè trong dịp nghỉ;…

Hoạt động xã hội có thể là các sinh hoạt đoàn, đội; các việc làm công ích, tình nguyện như hoạt động thiện nguyện, giúp đỡ người già neo đơn;…

2. Yêu cầu đối với bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội

Phiếu học tập 01

​

​

​

​

​

​

​

​

Chủ đề: Chọn viết về một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội đã để lại cho em nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc.

Các bước thực hiện bài viết: Trước khi viết, cần tìm hiểu đề, tìm ý và lập dàn ý.

Ngôi kể: kể theo ngôi thứ nhất (xưng “tôi”, “em” hoặc “chúng tôi”, “chúng em”,…).

01

02

03

04

Kiểu văn bản: Tự sự (kể lại)

Yếu tố cần kết hợp khi kể:

Yếu tố miêu tả không gian, cảnh vật, thiên nhiên, con người nơi diễn ra sự việc giúp bài văn sinh động, hấp dẫn, người nghe có thể hình dung rõ sự việc được kể.

Yếu tố biểu cảm: phát biểu những nhận xét, cảm nghĩ của bản thân giúp sự việc được kể xúc động, ấn tượng, sâu sắc.

II. Thực hành

Đề bài: Viết bài văn kể lại hoạt động xã hội giàu ý nghĩa

Phiếu học tập 02

1. Bước 1: Chuẩn bị

a) Chuẩn bị

Em cần chuẩn bị những nội dung gì cho bài viết kể lại hoạt động xã hội giàu ý nghĩa?

- Đọc kĩ và tìm hiểu đề để biết các thông tin chính trước khi viết:

Kiểu văn bản chính: tự sự (kể lại).

Trọng tâm cần làm rõ: một hoạt động xã hội giàu ý nghĩa (HS có thể chọn một trong các việc HS ấn tượng nhất như sinh hoạt đội; việc làm công ích, thiện nguyện, ...)

Phạm vi kiến thức cần huy động: kiến thức thực tế, các hoạt động xã hội gần gũi với học sinh; kiến thức lịch sử, địa lí và thơ văn liên quan.

Nhớ lại những sự việc, con người, cảnh vật,…và những ấn tượng, cảm xúc đặc sắc trong hoạt động xã hội mà em đã tham gia, chứng kiến.

Tìm đọc và tham khảo các bài viết kể về một hoạt động xã hội.

Ghi chép những nội dung liên quan và chuẩn bị tranh ảnh, tư liệu,…(nếu có) về hoạt động xã hội mà em đã tham gia, chứng kiến.

2. Bước 2: Tìm ý và lập dàn ý

a. Tìm ý

Xác định vấn đề (ý khái quát): một hoạt động xã hộ giàu ý nghĩa.

Phát triển ý cụ thể cấp 1 (ý lớn): có thể xác định một số ý lớn như mục đích của hoạt động, hình thức tổ chức, quá trình hoạt động,…

Phát triển ý cụ thể cấp 2 (ý nhỏ): từ mỗi ý lớn, triển khai, phát triển thành các ý nhỏ. Ví dụ: Mục đích của hoạt động có thể là giúp đỡ đối tượng nào đó, làm từ thiện,…

b. Lập dàn ý: bằng cách chọn lọc, sắp xếp các ý đã tìm được, sắp xếp lại theo ba phần lớn của một bài văn, gồm:

Giới thiệu khái quát: nêu tên một hoạt động xã hội giàu ý nghĩa mà em đã tham gia.

- Đoạn 1: nêu mục đích của hoạt động, lí do em tham gia hoạt động đó.

- Đoạn 2: kể về hình thức tổ chức hoạt động (thành phần tham gia, thời gian, địa điểm,…).

- Đoạn 3: kể về quá trình tiến hành hoạt động (bắt đầu, hoạt động chính, kết thúc).

- Đoạn 4: nêu kết quả của hoạt động (về vật chất và về tinh thần)

Khẳng định ý nghĩa và bài học sau khi tham gia hoạt động xã hội.