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Mise en contexte:

L’activité Des pommes à croquer ! vous invite à découvrir la riche histoire pomicole du Québec. La séquence débute par la présentation du Musée de la mémoire vivante situé à Saint-Jean-Port-Joli. Spécialisé dans le patrimoine immatériel, le Musée collectionne les témoignages de savoir-faire, de vie et d’épisodes historiques.

Des extraits de témoignages et des photographies anciennes sont présentés aux élèves par la médiatrice culturelle du Musée dans le but de les sensibiliser à l’histoire de la culture des pommes. Les variétés connues, les méthodes de culture et les traditions entourant la cueillette et la transformation seront abordées. Les contenus seront accompagnés d’un jeu questionnaire pour encourager la participation des jeunes.

Suite à la rencontre en réseau, les classes sont invitées à créer des œuvres où chaque élève témoigne d’une expérience liée aux pommes à travers l’écriture, l’art ou la photographie. Ces créations seront partagées sur Padlet entre les classes et pourront être incluses dans l’exposition virtuelle du Musée “Un patrimoine à croquer”.

Les thèmes explorés sont la variétés de pommes, l’histoire du Québec vers le 20e siècle, l’agriculture, la conservation des aliments, les récits d’épisode et l’activité muséale.

Les élèves au coeur de l’histoire des pommes du Québec

Madame Blanche Deschênes, médiatrice culturelle au Musée de la mémoire a collaboré au projet.

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Intention pédagogique: L’activité Des pommes à croquer ! vous invite à découvrir la riche histoire pomicole du Québec. Les élèves seront, par la suite, invités à produire une création en lien avec la pomme qui sera partagée en réseau avec les autres classes.

Liens avec le PFÉQ/PDA:

Univers social: interpréter le changement dans une société et sur son territoire ;
Français : lire et écrire des textes variés et communiquer oralement ;
Arts plastiques : réaliser des créations plastiques personnelles et apprécier ses réalisations et celles de ses camarades.

Dimensions de la compétence numérique:

Exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage (Apprentissage):

L’élève exploitera la visioconférence à des fins technopédagogiques par des échanges entre apprenants, mais également l’utilisation adéquate de diverses plateformes et ressources numériques de collaboration permettant de favoriser les apprentissages et les échanges entre les classes.

Communiquer à l’aide du numérique (Communication)

L’élève communiquera adéquatement avec autrui, en adaptant ses messages au contexte et en tenant compte des règles liées à la communication numérique.

Les élèves au coeur de l’histoire des pommes du Québec

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Les classes participantes en 2021

29 classes participantes de partout à travers le Québec

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Déroulement de la séquence des activités

Séance	Modalité en réseau ER	Tâches, consignes et explications
1	Visioconférence	Atelier virtuel : Des pommes à croquer ! Présentation du Musée de la mémoire vivante Histoire des pommes au Québec Quelques variétés de pommes Extraits de témoignages Jeu questionnaire et discussion

2	En classe	Création des oeuvres (durée: 3 semaines) Rédaction d’un témoignage de l’élève (100 mots) Création artistique d’une activité liée aux pommes: photo, dessin ou autre

3	Visioconférence	Présentation des créations des élèves et participation à la mission du Musée de la mémoire vivante. Ceux et celles qui le veulent, avec les autorisations nécessaires, pourront : Offrir leur photographie au musée qui pourra l’intégrer à une future exposition virtuelle sur le patrimoine fruitier. Offrir leur témoignage écrit au musée qui pourra l’intégrer à une future exposition virtuelle sur le patrimoine fruitier. Offrir leur dessin de pommier au musée qui pourra le publier sur ses réseaux sociaux. Survoler les travaux des autres écoles avec la classe (accessibles via le dossier partagé). L’objectif, pour les élèves, est de savoir apprécier les créations d’autrui.

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