1 of 30

أنشطة اللغة العربية

المقاعد

محدودة

المستوى

2

الأسبوع 6 -- التقويم

اليوم 4

تقويم المرحلة الثانية

فهم المسموع + الإنتاج الكتابيّ

2 of 30

تنظيم حصص أسبوع التقويم

خاص بالأستاذ

  • تقويم جماعي موجه : المعجم + فهم المقروء الظواهر اللغوية؛

اليوم

3

  • تفريغ النتائج
  • تصحيح جماعي للرائز

​

اليوم

6

  • تقويم فردي : طلاقة + الإنتاج الشفهي؛
  • عمل فردي : شغل المتعلمين بنشاط للمراجعة

​

اليوم

2

  • تقويم فردي : طلاقة + الإنتاج الشفهي؛
  • عمل فردي : شغل المتعلمين بنشاط للمراجعة

اليوم

1

  • تقويم جماعي موجه : فهم المسموع؛
  • تقويم جماعي موجه :الإنتاج الكتابيّ؛
  • تقويم الأسئلة التكميلية (طاغل)

اليوم

4

  • تصحيح إنجازات المتعلمين الكتابية
  • تصحيح جماعي للرائز

اليوم

5

3 of 30

الكفايات المعنية بالاختبار – المستوى 2

تقويم فردي لمهارة الطلاقة (LF ) ؛

تقويم فردي لكفاية التحدث) (PO؛

تقويم جماعي لكفاية فهم المسموع ) (CO1,CO2؛

تقويم جماعي لكفاية توظيف المعجم ( V)؛

تقويم جماعي لكفاية فهم المقروء ) (LC1,LC2؛

تقويم جماعي لكفاية توظيف الظواهر اللغوية (OL1 ) ؛

تقويم جماعي لكفاية الإنتاج الكتابي (PE1+ PE2 ) .

​

4 of 30

اليوم الرابع

​

تقويم جماعي لكفاية فهم المسموع CO1,CO2

تقويم جماعي لكفاية الإنتاج الكتابي (PE1 )

تقويم الأسئلة التكميلية (طاغل)

​

​

5 of 30

موجهات تمرير رائز فهم المسموع

6 of 30

​

الأسناد المعتمدة لتقويم فهم المسموع

​

أفهم نصوصا مسموعة ص 9

7 of 30

​

موجهات تمرير رائز فهم المسموع

  1. يتم تمرير رائز فهم المسموع بشكل جماعي؛
  2. يوزع الأستاذ (ة) الكراسات على التلاميذ ويطلب منهم أخذ الصفحة 9؛
  3. في حالة عدم توفر الكراسات يجيبون عن الأسئلة في أوراق التحرير؛
  4. يخبر الأستاذ(ة) التلاميذ بالمطلوب منهم: "ستستمعون لنص وستحاولون الإجابة عن بعض الأسئلة للتحقق من فهمكم لمضامينه؛
  5. يهيئ الأستاذ(ة) البيئة الآمنة لتسميع النص؛
  6. يسمع الأستاذ(ة) النص مرتين بالضغط على أيقونة التسميع؛
  7. يوجه الأستاذ(ة) التلاميذ إلى أنشطة الكراسة، ثم يشير إلى انطلاق عملية الإجابة بوضع علامة(x) أمام العبارة الصحيحة؛
  8. في حالة عدم توفر الكراسات يشرح الأستاذ التعليمات واحدة تلو الأخرى ويطلب منهم كتابة الحرف المناسب(أ – ب – ت – ث) للجواب الصحيح في أوراق التحرير؛
  9. في نهاية الحصة، يجمع الأستاذ الكراسات أو أوراق التحرير لتصحيحها ووضع العلامة المناسبة أمام كل كفاية.

8 of 30

​

تمرير رائز فهم

​

​

​

​

المسموع

9 of 30

خذوا الكراسات ص 9 (أو أوراق التحرير)

بعد سماع حكاية جديدة سوف تجيبون عن أسئلة الصفحة 9.

10 of 30

يسمع الأستاذ النص للمتعلمين ثلاث مرات

انقر على الأيقونة لتسميع النص

11 of 30

ستجيبون عن التمارين التالية:

دقيقتان لكل سؤال

12 of 30

التمرين 1-1 : يقرأ الأستاذ التعليمة ومتن السؤال ويدعو المتعلمين للإجابة على الكراسة بوضع علامة × أو على أوراق التحرير بكتابة رقم التمرين و أمامه الحرف المناسب للجواب الصحيح

13 of 30

التمرين 1- 2 : يقرأ الأستاذ التعليمة ومتن السؤال ويدعو المتعلمين للإجابة على الكراسة بوضع علامة × أو على أوراق التحرير بكتابة رقم التمرين و أمامه الحرف المناسب للجواب الصحيح

14 of 30

التمرين 2 : يقرأ الأستاذ التعليمة ومتن السؤال ويدعو المتعلمين للإجابة على الكراسة بوضع علامة ×

أو على أوراق التحرير بكتابة رقم التمرين و أمامه الحرف المناسب للجواب الصحيح

15 of 30

التمرين 2 : يقرأ الأستاذ التعليمة ومتن السؤال ويدعو المتعلمين للإجابة على الكراسة بوضع علامة ×

أو على أوراق التحرير بكتابة رقم التمرين و أمامه الحرف المناسب للجواب الصحيح

16 of 30

انتقلوا إلى التمرين 3 ص 9:

17 of 30

التمرين 3 : يقرأ الأستاذ التعليمة و يسمع الوضعيات،

يطلب من المتعلمين وضع علامة على الوضعية المناسبة للقصة.

18 of 30

اليوم الرابع

​

تقويم جماعي لكفاية فهم المسموع CO1,CO2

تقويم جماعي لكفاية الإنتاج الكتابي (PE1)

تقويم الأسئلة التكميلية (طاغل)

​

19 of 30

موجهات تمرير رائز الإنتاج الكتابي

20 of 30

​

الأسناد المعتمدة لتقويم الإنتاج الكتابي

ص 8

21 of 30

​

دليل تمرير رائز الإنتاج الكتابي (PE)

  1. يتم تمرير رائز الإنتاج بشكل جماعي؛
  2. يوزع الأستاذ (ة) الكراسات على التلاميذ ويطلب منهم أخذ الصفحة الموافقة الخاصة بوضعية تقويم كفاية الإنتاج الكتابي.
  3. في حالة عدم توفر الكراسات يجيبون عن وضعية تقويم كفاية الإنتاج الكتابي

في أوراق التحرير؛

  1. يخبر الأستاذ(ة) التلاميذ بالمطلوب منهم: " سأقرأ عليكم وضعية الإنتاج الكتابي وستجيبون عنها على الكراسة أو في أوراق التحرير؛
  2. يتأكد الأستاذ من فهم التلاميذ للوضعية وللمطلوب إنجازه؛
  3. يخبر الأستاذ التلاميذ بضرورة التعبير عن المشاهد كلها؛
  4. في نهاية الحصة، يجمع الأستاذ الكراسات أو أوراق التحرير لتصحيح إنتاجات التلاميذ الكتابية ووضع العلامة المناسبة أمام كل كفاية ثم على شبكة التفريغ ثم دفتر تتبع الكفايات.

22 of 30

​

​

تمرير رائز الإنتاج

​

​

​

الكتابي

23 of 30

خذوا الكراسة ستنجزون النشاط 1 ص 8

24 of 30

النشاط 1 :انظروا إلى المشاهد جيدا

عبروا عن كل مشهد بنصيحة تقدمها لصديقك( نصيحة في كل سطر من الأسطر الثلاثة)

25 of 30

اليوم الرابع

​

تقويم جماعي لكفاية فهم المسموع CO1,CO2

تقويم جماعي لكفاية الإنتاج الكتابي (PE1)

تقويم الأسئلة التكميلية

​

26 of 30

​

الأسناد المعتمدة للتقويم الخاص بالأسئلة التكميلية

27 of 30

  • يتم تمرير الرائز بشكل فردي باعتماد منهجية تمرير روائز تكميلية.
  • يعرض الأستاذ الكلمات على المتعم لقراءتها ثم يسجل النتيجة على الكراسة، وفق المعايير التالية:

​

دليل تمرير رائز السؤال التكميلي

28 of 30

​

​

تمرير الرائز التكميلي

29 of 30

اقرأ الكلمات

30 of 30

  • يجمع الأستاذ كراسات التقويم أو أوراق التحرير؛
  • يضع العلامات المناسبة حسب مستوى التحكم وفق المعاييـر الواردة فـي شرائح التصحيح.
  • تتم تعبئة شبكة التفريغ من كراسات المتعلمين

أو أوراق التحرير.