����Презентація навчального комплексу гуртка з образотворчого мистецтва �«Чарівна Петриківка»��

Автор-розробник:

керівник гуртка художньої творчості «Жар-птиця» Новотроїцької ЗОШ І-ІІІ ступенів Закоморна Світлана Федорівна

​

Проблема

• полягає в тому, щоб навчити учнів розуміти і виконувати петриківський розпис, а також забезпечити цілісне сприйняття предметів і явищ довкілля.

Актуальність проблеми

Національна державна комплексна програма естетичного виховання рекомендує широко і повсякчасно звертатися до народного мистецтва: включати до шкільних програм твори народної творчості, національного мистецтва, використовувати їх у викладанні музики і хорового співу, на уроках образотворчого мистецтва, історії та праці. Значної уваги заслуговує знайомство з народною творчістю, національним мистецтвом в позакласній і позашкільній роботі, на заняттях гуртків і факультативів.

Практична значущість

Комплекс має допомогти керівникам шкільних та позашкільних гуртків з образотворчого мистецтва реалізувати на практиці завдання ознайомлення вихованців з одним із видів декоративно-прикладного мистецтва України – петриківським розписом

Науково-теоретичне забезпечення

Методам навчання технік художнього розпису присвячені роботи таких науковців: В.Барадулін, Л.Герценюк, М.Драган, О.Ковальчук, А.Малиніна, В.Манько, В.Мусієнко, В.Ружицькикий, Т.Придатко, С.Танадайчук, накопичена значна кількість навчально-методичних видань з проблеми залучення учнів до декоративно-прикладного мистецтв та художнього розпису зокрема

Мета програми

• Формування компетентностей особистості у процесі оволодіння майстерністю техніки декоративного розпису
• Викликати інтерес до Петриківського декоративного розпису, надання практичної допомоги учням, в оволодінні азбукою цього чарівного дивосвіту - петриківським розписом
• Навчити використовувати набуті знання для безпосереднього розпису різних практично-спрямованих виробів

�Завдання гуртка�

• Виявлення художніх здібностей, зокрема, до декору, розвинену фантазію, творчу уяву, витримку та силу волі
• Опанування учнями художньо-практичними вміннями та навичками у сфері декоративного петриківського розпису
• Навчити малювати в різних техніках декоративні «зернятка», «горішки» та «перехідний мазок», які традиційні для петриківського розпису
• Ознайомити учнів з різними варіантами петриківських «мальовок»
• Збагачення емоційно-естетичного досвіду учнів, розуміння зв'язків народного мистецтва з природним і культурним середовищами життєдіяльності людини
• 6. Усвідомлення власної причетності до художніх традицій свого народу

​

Форми і методи навчання:

• навчання проводиться за фронтально-індивідуальною формою;
• методи організації навчальної діяльності: розповіді, бесіди, демонстрації, організація практичних вправ та завдань;
• методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності: навчальні дискусії, ділові ігри, заохочення, творчі звіти, виставки;
• методи контролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності: аналіз помилок, способів їх виправлення, виконання практичних творчих завдань, на прикінці кожного заняття проводиться коротке опитування, демонстрація виконаних робіт, їх аналіз

​

Матеріали та приладдя

На заняттях використовуються ножиці, клей ПВА, нитки, простий олівець, лінійка, фарби, пензлики, папір, вироби з дерева,

керамічні вироби, наочні посібники, роздатковий матеріал

​

Історія петріківського розпису

Художній розпис виник задовго до появи християнства і грав роль оберегу. Люди вірили, що в красі є духовна сила, і тому вікна і двері будинків і навіть одяг обрамляли магічним орнаментом, який захищав господарів.

Петриківський орнамент має багатовікову традицію і тісно пов’язаний з мистецькою культурою Запорізької Січі. Виник він, та дістав свою назву в селищі Петриківка на Дніпропетровщині. В свою чергу Петриківка була заснована в 1772 році останнім кошовим отаманом Петром Калнишевським, та названа на його честь.

Петриківський розпис, або «петриківка» - українське декоративно-орнаментальне народне малярство. Ця давня традиція орнаментики сотні років широко використовувалася в побуті українців, зокрема, у запорізьких козаків, і була популярна в поселеннях південних районів Приазов'я.

​

Історія петриківського розпису

На початку XIX століття розпис поширився на предмети домашнього вжитку - посуд, скрині, брички. Потреба у подібному декорі спонукала до заняття малюванням цілі родини, які продавали свої роботи на ярмарках. А оскільки в той час Петриківка була великим торговельним центром, роботи сільських художників здобули популярності в інших регіонах України.

Зростаючий попит на петриківські мальовки не тільки викликав прагнення його задовольнити, але й визначив більш високі вимоги до техніки виконання й художнього рівня малюнків. Заняття художнім ремеслом поступово ставало справою найбільш кваліфікованих народних майстрів, які обрали малювання професією. І вже до початку XX століття тривіальний побутовий декор міцно утвердився як самобутній жанр народного мистецтва.

Тематично-часова модель гуртка�«ЧАРІВНА ПЕТРИКІВКА»�

На опрацювання навчального матеріалу відводиться 24 години:

2 заняття на тиждень по 2 години

• Вступ (2 год.)
• Матеріали та інструменти для розпису (2 год.)
• Елементи петриківського розпису (2 год.)
• Вивчення кольору (2 год.)
• Техніка перехідного мазку (2 год.)
• Стилізація (2 год.)
• Основи композиції петриківського розпису (2 год.)
• Виконання творчого проекту з розпису панно для молодших школярів (8 год.)
• Підсумкове заняття (2 год.)

​

​

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Вступ (2 год.)

• Мета та зміст роботи гуртка.
• Історія петриківського розпису. Виникнення та застосування розпису. Петриківський розпис як мистецтво народу, вияв його духовності та моральності

�Матеріали та інструменти для розпису (2 год.)�

Технологія розпису темперою на папері. Фарби та їх особливості. Способи розведення. Застосування яєчної темпери у петриківському розписі. Інструменти для петриківського розпису, їх особливості. Правила техніки безпеки.

Надання першої медичної допомоги у випадку травмування.

Практична частина. Виготовлення пензликів з котячого хутра

​

�Елементи петриківського розпису (2 год.)�

Знайомство з елементами петриківського розпису на прикладі робіт провідних майстрів петриківського розпису

Вимальовування простих елементів («зернятко», «горішок») під різними

кутами, їх комбінування. Вимальовування елементів: колосок, листочок, цибулька, ромашка, волошка, калина, малина, вишні

​

Кольорознавство (2 год.)�

Колірне коло: сполучення кольорів, замутнення, розбілення кольору. Теплі та холодні, хроматичні та ахроматичні кольори. Природній прояв кольорів – веселка.

Походження та значення жовто-блакитних барв для українського народу.

Практична частина. Зображення рапортного орнаменту з використанням

жовто-блакитних кольорів

​

Техніка перехідного мазку �(2 год.)�

Ознайомлення з технікою виконання перехідного мазка.

Поєднання кольорів в перехідному мазку.

Малювання цибульки, листочка, маку, ромашки, груші, яблука, суниці перехідним мазком.

​

Стилізація (2 год.)

Поняття «стилізація». Відмінності між стилізованою формою та його природним аналогом. Характер стилізації, зображення тварин в петриківському розписі. Знайомство зі стилізацією на прикладі робіт майстрині петриківського розпису Бердянського району Харченко Олени Володимирівни.

Практична частина.

Вимальовування метелика, бабки, жар-птиці, риби. Створення власних стилізованих елементів рослинного та анімалістичного жанрів.

​

Основи композиції петриківського розпису (2 год.)�

Поняття про композицію, її елементи. Ритм, статика та динаміка, симетрія та асиметрія в анімалістичних, рослинних та геометричних орнаментах. Форми композицій (прямокутна, трикутна, кругла); особливості їх побудови і вимальовування. Вивчення найпоширеніших традиційних прийомів композиції на прикладі робіт провідних майстрів петриківського розпису.

Практична частина. Виконання композиції «Дівочий віночок» (кругла форма)

​

�Виконання творчого проекту з розпису орнаментального панно для молодших школярів: �колективна робота «Чарівний птах» (8 годин)� �

Етапи роботи над проектом:

• Підготовчий (пошук та визначення проблеми, вироблення ідей і варіантів)
• Організаційно-моделюючий (розподіл обов'язків, робота над ескізами композиції панно, вибір інструментів та обладнання)
• Діяльнісно-практичний (організація робочого місця, створення орнаментального панно із зображенням птахів за попередньо виконаними ескізами, самоконтроль власної діяльності)
• Коригуючий (самоконтроль та взаємоконтроль, оцінка якості)
• Підсумковий (презентація виконаного панно)

Підсумкове заняття (2 год.)�

• Остаточне оформлення пано та персональних виставок вихованців
• Самоцінювання та взаємооцінювання
• Розрахунок витрат на реалізацію проекту
• Презентація результату діяльності

​

Очікувані результати

Учні повинні вміти: володіти на елементарному рівні традиційними технічними прийомами петриківського декоративного розпису: навчитися самому виготовляти високоякісні пензлі з «котячої шерсті», від чого в значній мірі буде залежати успіх навчання. Виконувати найпростіші декоративні мотиви: «пусті» та «повні» горішки, квіти, пуп'янки, бутони, ягоди, листочки. Використовувати: при виконанні розписів палець, паличку, пензлі (акварельні, колонкові, «котячі») та інші засоби для досягнення оригінальності, неповторності та графічної виразності малюнку.

Очікувані результати

Учні повинні знати:

• види декоративно-ужиткового мистецтва;
• історію виникнення петриківського розпису;
• основи кольорознавства, побудови композиції та види орнаментів;
• правила техніки безпеки та надання першої медичної допомоги у випадку травмування.