2 of 17

KHÁI NIỆM VỀ CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG : Là việc đảm bảo cho trẻ được ăn uống đầy đủ các chất cân đối, hợp lý, phù hợp với độ tuổi, vệ sinh sạch sẽ, ngủ nghỉ hợp lý, được theo dõi sức khỏe thường xuyên.

KHÁI NIỆM VỀ GIÁO DỤC: Là quá trình tổ chức các hoạt động giúp trẻ phát triển toàn diện: Thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm – xã hội và thẩm mỹ.

VAI TRÒ:

- Nâng cao kỹ năng CS, ND – GD trẻ là một nội dung thiết thực và rất cần thiết trong công tác giáo dục hiện nay.

- Những kỹ năng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ này có mối quan hệ mật thiết, tác động qua lại và hỗ trợ lẫn nhau trong việc hình thành nhân cách trẻ.

PHẦN I: NÂNG CAO KỸ NĂNG CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG VÀ GIÁO DỤC TRẺ

I. CÁC KHÁI NIỆM VÀ VAI TRÒ CỦA KỸ NĂNG CS, ND- GD TRẺ

3 of 17

Một số thực trạng cần lưu ý

Một số giáo viên chưa thực sự quan tâm đến trẻ

- GV còn thiếu kỹ năng xử lý tình huống sư phạm, hay kỹ năng chăm sóc trẻ đặc biệt.

Một số GV còn thiên về chăm sóc, chưa chú trọng đúng mức đến việc giáo dục trẻ.

4 of 17

GV quan tâm đến trẻ để nắm bắt rõ chế độ ăn, ngủ, vệ sinh phù hợp với từng độ tuổi.

Thực hiện đúng quy trình chăm sóc trẻ bị bệnh, trẻ dị ứng, hoặc có tình trạng sức khỏe đặc biệt.

Hướng dẫn trẻ tự phục vụ( các KN tự phục vụ phù hợp với từng độ tuổi) và hình thành thói quen sinh hoạt tốt

II. CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG

Kế hoạch hành động cụ thể

1. GIẢI PHÁP NÂNG CAO KN CHĂM SÓC – NUÔI DƯỠNG

5 of 17

VÍ DỤ VỀ KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG NÂNG CAO KỸ NĂNG CS-ND CỤ THỂ NHƯ SAU:

NỘI DUNG	HÀNH ĐỘNG CỤ THỂ	THỜI GIAN THỰC HIỆN	GHI CHÚ

Nâng cao kỹ năng tổ chức bữa ăn cho trẻ

Tham khảo thực đơn cân bằng dinh dưỡng theo lứa tuổi.

Quan sát phản ứng ăn của trẻ để trao đổi với NVND điều chỉnh phù hợp.

Hàng ngày Ghi chép nhật ký ăn uống

Rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ

-Hướng dẫn trẻ tự xúc ăn,đi vệ sinh. Rèn KN tự phục vụ phù hợp độ tuổi.

-Đưa vào góc chơi kỹ năng sống

Chế độ sinh hoạt hàng ngày

Linh hoạt theo chủ đề, tháng, sự kiện.

Theo dõi sức khỏe trẻ

- Cập nhật biểu đồ tăng trưởng, chiều cao, cân nặng. Phát hiện sớm dấu hiệu bệnh

3 lần/1 năm

Phối hợp với NV y tế

6 of 17

Tổ chức hoạt động hấp dẫn, phù hợp lứa tuổi.

- Vận dụng linh hoạt các phương pháp giáo dục hiện đại, phương pháp mới (STEAM, Montessori, học qua chơi...)

- Việc ứng dụng Phát hiện và bồi dưỡng khả năng cá nhân của từng trẻ.

- Biết quan sát, đánh giá và điều chỉnh hoạt động giáo dục phù hợp.

2. GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG GIÁO DỤC TRẺ

- KHGD cụ thể, phù hợp với trẻ, với độ tuổi

7 of 17

- Phối hợp rèn luyện thêm Kỹ năng giao tiếp – ứng xử với trẻ. Đó là: Phải luôn lắng nghe, khuyến khích, tôn trọng cảm xúc của trẻ, ngôn ngữ khi giao tiếp với trẻ cần tích cực thân thiện. Dạy trẻ cách thể hiện cảm xúc. Những việc này chúng ta phải thực hiện hàng ngày.

MỘT SỐ LƯU Ý CẦN PHỐI HỢP ĐỂ NÂNG CAO KỸ NĂNG CS, ND- GD TRẺ

- Xử lý tình huống sư phạm khéo léo đòi hỏi kỹ năng xử lý linh hoạt, tâm lý và đúng mực với nguyên tắc: Kết nối cảm xúc, xây dựng lòng tin, khởi đầu từ tình cảm. Không la mắng, không trừng phạt thân thể luôn giữ nguyên tắc: Kiên nhẫn, khéo léo.

- Bản thân mỗi GV phải tự học, nghiên cứu tài liệu, xem video thực hành phương pháp mới. Giao lưu học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp. Thực hành thường xuyên, rút kinh nghiệm qua từng hoạt động.

8 of 17

KẾT LUẬN VỀ NÂNG CAO KỸ NĂNG CHĂM SÓC, NUÔI DƯỠNG VÀ GIÁO DỤC TRẺ

Việc nâng cao kỹ năng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ không chỉ giúp trẻ phát triển toàn diện mà còn khẳng định vai trò, vị thế của người giáo viên mầm non.

Chính vì vậy: Mỗi cô giáo mầm non cần là một tấm gương sáng về tình thương – trách nhiệm – kỹ năng để đồng hành cùng sự lớn lên của trẻ thơ.

10 of 17

KHÁI NIỆM VỀ Kỹ năng tuyên truyền cho đội ngũ là khả năng truyền đạt thông tin, quan điểm,chủ trương, chính sách hoặc thông điệp một cách hiệu quả, dễ hiểu, thuyết phục nhằm tạo sự đồng thuận, thống nhất và động lực trong nội bộ tập thể.

MỤC TIÊU CỦA TUYÊN TRUYỀN CHO ĐỘI NGŨ:

- Giúp đội ngũ nắm bắt thông tin chính xác, kịp thời.

- Tạo sự đồng thuận, thống nhất trong thực hiện nhiệm vụ.

- Tăng tính chủ động, tích cực và sáng tạo trong công việc.

- Nâng cao tinh thần trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp và kỹ năng chuyên môn.

VAI TRÒ CỦA KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN:

- Tạo sự thống nhất trong nhận thức và hành động giữa các thành viên.

Tăng tính chủ động và trách nhiệm trong công việc.

Xây dựng môi trường làm việc tích cực, đoàn kết.

Hỗ trợ hiệu quả cho việc triển khai nhiệm vụ, đổi mới giáo dục và thực hiện chủ trương của nhà trường, ngành

PHẦN II: KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN CHO ĐỘI NGŨ

1.Khái niệm, mục tiêu và vai trò của tuyên truyền cho đội ngũ

11 of 17

2. NỘI DUNG TUYÊN TRUYỀN CẦN TRIỂN KHAI

Chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước liên quan đến giáo dục.

Giáo dục đạo đức, tác phong, lối sống, văn hóa ứng xử trong nhà trường.

Nhiệm vụ trọng tâm năm học, kế hoạch chuyên môn, các đợt thi đua,...

Nội dung đổi mới giáo dục: Chương trình GDMN mới, ƯD PP tiên tiến, đổi mới kiểm tra đánh giá,...

Các phong trào, hoạt động do cấp trên phát động.

Phổ biến kiến thức, kỹ năng mới trong nuôi dạy trẻ, ứng dụng công nghệ thông tin, phương pháp giáo dục tích cực,…

12 of 17

3. CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN VÀ CẦN THIẾT KHI TUYÊN TRUYỀN CHO ĐỘI NGŨ:

3.1. Kỹ năng giao tiếp hiệu quả: Biết cách trình bày rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu.

Ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với đối tượng tuyên truyền. Sử dụng ngữ điệu, ánh mắt, ngôn ngữ cơ thể tích cực để tạo thiện cảm.

3.2. Kỹ năng lắng nghe và phản hồi: Lắng nghe tích cực ý kiến của thành viên trong đội ngũ.

Phản hồi linh hoạt, khéo léo điều chỉnh thông điệp nếu cần để tăng tính thuyết phục.

Tôn trọng sự khác biệt, tránh tranh luận gay gắt.

3.3. Kỹ năng nắm bắt tâm lý và nhu cầu đội ngũ:

Hiểu rõ tâm lý, trình độ, mối quan tâm và mong muốn của từng nhóm đối tượng.

Điều chỉnh cách truyền đạt phù hợp với từng đối tượng để đạt hiệu quả cao.

13 of 17

3.7. Kỹ năng viết và soạn thảo nội dung tuyên truyền

Biết cách soạn thảo thông điệp tuyên truyền ngắn gọn, súc tích, đúng trọng tâm.

Tránh dùng từ ngữ khô khan, mệnh lệnh – thay vào đó là lời kêu gọi, chia sẻ chân thành. Đây là kỹ năng cần thiết không chỉ với cán bộ lãnh đạo, quản lý mà cả giáo viên, nhân viên – những người trực tiếp lan tỏa thông điệp và giá trị tích cực đến tập thể.

3.6. Kỹ năng tạo động lực và lan tỏa tinh thần tích cực:

Biết khích lệ tinh thần, tạo sự tin tưởng và hứng thú cho đội ngũ.

Chia sẻ những tấm gương điển hình, câu chuyện thực tế để truyền cảm hứng.

3.5. Kỹ năng tổ chức hoạt động tuyên truyền:

Biết cách lên kế hoạch tuyên truyền bài bản, có mục tiêu cụ thể.

Tổ chức các hoạt động như: Tọa đàm, sinh hoạt chuyên đề, v.v. để đội ngũ tham gia chủ động.

3.4. Kỹ năng sử dụng phương tiện truyền thông:

Sử dụng slide, hình ảnh, video, mạng xã hội nội bộ… để tăng sự sinh động và dễ tiếp cận.

Tận dụng kênh truyền miệng, cuộc họp, sinh hoạt chuyên môn để lan tỏa thông tin.

14 of 17

Họp tổ, họp hội đồng, sinh hoạt chuyên đề.

Tuyên truyền qua bảng tin, nhóm Zalo, fanpage nội bộ, qua mạng xã hội, website nhà trường.

Tổ chức hoạt động tập thể gắn với nội dung tuyên truyền

Lồng ghép vào các buổi sinh hoạt định kỳ.

4. MỘT SỐ HÌNH THỨC TUYÊN TRUYỀN HIỆU QUẢ

Tuyên truyền trực quan: pano, khẩu hiệu, bảng thông tin, bảng góc lớp.

15 of 17

Tránh truyền đạt thông tin một chiều, áp đặt

Không sử dụng từ ngữ mang tính chỉ trích, đổ lỗi.

Luôn khích lệ, động viên, tạo tinh thần tích cực

Đảm bảo thông tin chính thống, cập nhật, đúng định hướng của cấp trên.

5. MỘT SỐ LƯU Ý KHI TUYÊN TRUYỀN CHO ĐỘI NGŨ

Tôn trọng người nghe, giữ vững thái độ chuyên nghiệp, thân thiện

16 of 17

KẾT LUẬN

Tuyên truyền không chỉ là truyền đạt thông tin, mà là nghệ thuật kết nối trái tim – lan tỏa giá trị – khơi dậy tinh thần.

=> Vì vậy, để tuyên truyền thành công, chúng ta cần trang bị kiến thức, không ngừng rèn luyện kỹ năng tuyên truyền để góp phần xây dựng một tập thể đoàn kết, tích cực , phát triển bền vững và hiểu rõ con người – chính những đồng nghiệp thân thiết của mình.

1 of 17