1
الدرس 2
2
الدرس 3
3
الدرس 4
4
دعم
5
الدرس 1
1
1
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الأول�
الدرس 1
فصل الملايين: قراءة وكتابة
الدرس 2
قِراءَةُ وَ كِتابَةُ الْأَعْدادِ مِنْ 1 إِلى 5
الدرس 1
عَدُّ عَناصِرِ مَجْموعَةٍ مِنْ 1 إِلى 5
الدرس 4
تَفْكيكُ الْعَدَدَيْنِ 4 وَ 5
الدرس 3
تَفْكيكُ الْعَدَدَيْنِ 2 وَ 3
دعم
مُراجَعَةُ دُروسِ الْأُسْبوعِ الأَوَّلِ
(ة)خاص بالأستاذ
درس اليوم
عَدُّ عَناصِرِ مَجْموعَةٍ مِنْ 1 إِلى 5
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
15
20
10
5
5
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
عد عناصر مجموعة وتمثيلها بالأصابع.
افتتاح الدرس
1
(ة)خاص بالأستاذ
أقرأ الأعداد
أنشطة تمهيدية
مرحباً بكم ، سنرى درسا جديدا مع مجد وندى.
أنصتوا جيدا لنشيد الأرقام.
عرض نشيد الأرقام
افتتاح الدرس
1
(ة)خاص بالأستاذ
أقرأ الأعداد
أنشطة تمهيدية
الآن ، ستتعلمون تمثيل عناصر مجموعة بالأصابع.
نبدأ بمجموعة الأسود ، لاحظوا جيدا .
دوركم ، مَثِّلوا عدد الجمال بالأصابع : جمل واحد ، أصبع واحد - رددوا واحد .
عرض فيديو
دوركم ، مثلوا عدد الفيلة بالأصابع : فيلان اثنان - أصبعان اثنان - رددوا اثنان .
عرض فيديو
دوركم ، مثلوا عدد الكلاب بالأصابع : 3 كلاب – 3 أصابع - رددوا ثلاثة .
عرض فيديو
مثلوا عدد القطط بالأصابع : 4 قطط ، 4 أصابع – رددوا أربعة .
عرض فيديو
مثلوا عدد الدجاجات بالأصابع : 5دجاجات ، 5 أصابع – رددوا خمسة .
من يقول عدد الأصابع المرفوعة؟
من يقول عدد الأصابع المرفوعة؟
من يقول عدد الأصابع المرفوعة؟
من يقول عدد الأصابع المرفوعة؟
من يقول عدد الأصابع المرفوعة؟
2
عَدُّ عَناصِرِ مَجْموعَةٍ مِنْ 1 إِلى 5
(ة)خاص بالأستاذ
نمذجة
2
انتبهوا الآن ، سنشاهد فيديو لتحديد التمثيل بالأصابع لعددٍ .
عرض فيديو النمذجة
من يذكرنا بالخطوات المتبعة من طرف مجد و ندى ؟
3
النشاط 1
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 2
النشاط 3
ممارسة موجهة
3
انتبهوا ، سننجز هذا النشاط خُطْوَةً خطوة مثل مجد وندى .
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟ من يقوم إلى السبورة ليعد الطائرات ؟
أعدُّ
1
أقول العدد
2
أحَدِّدُ التمثيل
3
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟ من يقول عدد الطائرات؟
أعدُّ
1
أقولُ العدد
2
أحَدِّدُ التمثيل
3
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟ من يقوم لِيُحَدِّدَ التمثيل المناسب؟
أعدُّ
1
أقولُ العدد
2
أحَدِّدُ التمثيل
3
طائرتان – أصبعان اثنان
أعدُّ
1
أقول العدد
2
أحَدِّدُ التمثيل
3
3
النشاط 1
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 2
النشاط 3
ممارسة موجهة
3
من يقوم إلى السبورة ليحدد التمثيل المناسب لعدد المراكب؟
أربعة مراكب ، أربعة أصابع مرفوعة.
من يقوم ليحدد التمثيل المناسب لعدد الحوامات باتباع نفس الخطوات؟
حوامة واحدة ، أصبع واحد .
من يقوم ليحدد التمثيل المناسب لعدد الغواصات باتباع نفس الخطوات؟
أربع غواصات، أربعة أصابع مرفوعة .
3
النشاط 1
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 2
النشاط 3
ممارسة موجهة
3
الآن خذوا كراساتكم الصفحة . 8
سنطبق الخطوات في هذا النشاط، سأشرح التعليمة. انتظروا الانطلاقة .
معكم دقيقة للإنجاز، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم .
الآن؛ ستشتغلون في ثنائيات.
كل واحد يقارن إنجازه مع زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
صححوا.
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
الآن خذوا كراساتكم الصفحة 9 ، وأنجزوا النشاط رقم 3
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم و مراقبة كراساتكم.
صححوا.
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون الأنشطة المتبقية على كراساتكم الصفحة 9.
في الحصة القادمة سأختار أحدكم للتصحيح.
إلى اللقاء في الحصة القادمة.
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة