Тема уроку:

Автори підручника: І. Д. Васильків, І. Л. Паршин, М. Д. Вітенко, І. С. Димій.

Модельна навчальна програма: «Історія: Україна і світ. 7–9 класи (інтегрований курс)» (варіант 2) для закладів загальної середньої освіти (автори: Власова Н.С., Желіба О.В., Кронгауз В.О., Секиринський Д.О., Щупак І. Я.).

Автор презентації: Ганна Гінкул

​

8 КЛАС

ІСТОРІЯ: УКРАЇНА І СВІТ

Вступ. �Із Середньовіччя в Ранньомодерний час

1. Що таке історія?
2. На які періоди науковці поділяють історію людства?
3. Які періоди історії ви вивчали та досліджували в 6 і 7 класах?

Як ви розумієте…

​

• Як ви розумієте поняття «минуле», «сучасне», «майбутнє»?

Згадайте… …

Вправа «Тепер я знаю…»

​

(Опрацюйте текст 1.1 та сформулюйте відповіді на запитання, використовуючи конструкцію «Тепер я знаю, що …» )

1. Який період в історії людства тривав найдовше?
2. Який період ми будемо вивчати у 8 класі?
3. У якому столітті ми живемо? Яке це тисячоліття?
4. Які століття охоплює Ранній Новий час? Скільки століть відділяють нас від його початку?

1.1. Який історичний період ми починаємо вивчати?

​

ЦЕ ВАЖЛИВО:

Вправа «Русь. Чи пам’ятаємо найголовніше?»

Пригадайте основні події з історії Русі за допомогою стрічки часу. Виконайте завдання:

​

1. Доповніть стрічку ключовими, на вашу думку, фактами із всесвітньої історії цього періоду.
2. Доберіть до подій, зазначених на стрічці часу, відповідні уривки з Літопису руського

1.2. Якими були основні здобутки населення України Княжої доби та �середньовічної Західної Європи?

1. «Послав Олег мужів своїх налагодити мир і укласти договір межи Греками і Руссю».
2. «Ігор зібрав багато воїв – варягів, і русів, і полян, і словен, і кривичів, і тиверців. І печенігів він найняв, і…рушив на Греків у човнах і на конях, прагнучи помститись за себе».
3. «…Рушили Аскольд і Дір війною на греків і прийшли туди…»
4. «І сталася січа люта, і ледве одолів під вечір Ярослав, і побігли печеніги в різні боки…»
5. «…І повісив Олег свій щит на воротах Царгорода – на знак перемоги…»

6) «…За ним же Україна много потужила».

7) «Пішов Ігор на Греків… Але Феофан… зустрів їх у човнах з вогнем і став пускати вогонь трубами на човни руські, і було видно страшне диво».

8) «…І сказав Олег: «Це буде мати городам руським»…»

9) «Прибули Святополк..., і Володимир.., і Давид Ігоревич, і Василько Ростиславич, і Давид Святославич, і брат його Олег і зібралися [в городі] Любечі, щоб уладнати мир».

10) «Люди ж, охрестившись, ішли кожен у доми свої. А Володимир, рад бувши, що пізнав він бога сам і люди його…»

Вправа «Паралельні порівняння»

(На основі пункту 1.2 визначте основні тенденції / особливості розвитку середньовічних країн Європи та Русі)

1.2. Якими були основні здобутки населення України Княжої доби �та середньовічної Західної Європи?

Вправа «Хмаринка тегів»

(Скористайтесь хмаринками тегів, щоб доповнити вправу «Паралельні порівняння»)

Прийом «Оживи схему»

(Використовуючи схему, укладіть розповідь про події на українських землях у XIV ст.)

1.2. Якими були основні здобутки населення України Княжої доби та середньовічної Західної Європи?

Обговоримо:

1. Які події, що відбулися в період Середніх віків, є, на вашу думку, найголовнішими? Обґрунтуйте свої міркування.
2. Діяльність кого із середньовічних історичних діячів вас найбільше вразила? Відповідь аргументуйте.
3. Поміркуйте, чому в Ранній Модерний час українські землі увійшли без власної держави.

1.3. Якими є особливості Ранньомодерної доби в Україні та Європі?

Обговоримо:

1. Які події свідчили про початок нової історичної епохи?
2. Перелічіть риси Нового Модерного часу.
3. Визначте спільні та відмінні ознаки Раннього Нового часу в Україні та Європі.

Працюємо разом

Складіть у парах чи групах інформаційну модель (інфографіку) «Новий Модерний час», зазначивши в ній хронологічні межі та ключові ознаки цього історичного періоду

Вправа «Синхронізація». Розпочніть роботу над укладанням синхронізованої хронологічної таблиці:

Домашнє завдання:

1. Опрацюйте § 1
2. Розпочніть роботу над синхронізованою хронологічною таблицею (після § 1)

​