Портфоліо директора школи�Прилуцької �ЗОШ І – ІІІ ступенів № 3�ім.С.Г.Шовкуна�Самусенка Олександра Миколайовича

Зміст портфоліо

Виховна та позаурочна робота в школі

Інклюзивна освіта

Самусенко Олександр �Миколайович

• Дата народження – 24.10.1965 р., Прилуцький район с. Товкачівка
• Стаж педагогічної роботи – 34 роки, у тому числі на посаді директора школи – 18 років
• Освіта: Товкачівська середня школа – 1973 -1983 рр.; закінчив філологічний факультет Ніжинського інституту ім.М.В.Гоголя – 1983-1987 рр.; отримав спеціальність – вчитель української мови та літератури.
• Відомості про трудову діяльність : 1987-1989 рр. – Прилуцьке СПТУ-34 на посаді вчитель української мови; 1989 р.-2021 р. – Прилуцька ЗОШ І-ІІІ ст. №3 на посаді вчитель української мови та літератури; 2003 р.-2021 р. – Прилуцька ЗОШ І-ІІІ ст. №3 на посаді директора школи.

Коротка характеристика школи

Навчальний заклад заснований у 1960 році. Тут навчається 342 учні у 18 комплектах� класів. ЗНЗ є переможцем Всеукраїнського конкурсу учнівських та студентських

проектів «Служіння заради миру»(2006 р.) та переможцем Всеукраїнської

громадянської акції «Флагман сучасної освіти України-2009» З 2008 року

Прилуцька ЗОШ №3 імені С.Г. Шовкуна є опорною в м. Прилуках по

впровадженню ідей В.О. Сухомлинського в навчально-виховний процес.

Вихованці навчального закладу є постійними учасниками соціальних і

екологічних акцій.До послуг учнів 14 кабінетів, 2 майстерні, спортивний зал,

бібліотека з читальним залом, комп'ютерний клас з інтерактивною дошкою та

мультимедійним проектором, їдальня, спортивні майданчики. Школа

орієнтується на державно-громадську модель управління освітою, яка значно cприяє поліпшенню умов навчання і виховання учнів, запобіганню дитячої бездоглядності, стимулюванню творчої праці дітей та вчителів, зміцненню зв'язків між родинами учнів та школою, працевлаштуванню випускників. Навчальний заклад співпрацює з Прилуцьким осередком Чернігівського земляцтва в місті Києві, головою якого є випускник школи П.О. Кривонос — генеральний директор генеральної дирекції з обслуговування іноземних представництв в м. Києві. Перший комп'ютерний клас був придбаний за його підтримки у 2001 році. ЗНЗ працює над такою науково-методичною темою: ” Формування інноваційно-освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму на ідеях В.О.Сухомлинського”. У 2013 році Прилуцьку загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів №3 перейменовано у  Прилуцьку загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів №3 імені  Сергія Гордійовича Шовкуна. Вчителі школи брали участь в апробації електронних підручників, в експерименті "Intel навчання для майбутнього”.

ЗНЗ працював в проекті "Школа проти СНІДу”.

Структурні одиниці школи

УЧНІВСЬКЕ САМОВРЯДУВАННЯ

ЗАСТУПНИК ДИРЕКТОРА З НВР, ВР

ЗАГАЛЬНІ ЗБОРИ (КОНФЕРЕНЦІЇ) КОЛЕКТИВУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

ШМО КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ

ДИРЕКТОР ШКОЛИ

БАТЬКІВСЬКИЙ КОМІТЕТ

ТЕХНІЧНИЙ ПЕРСОНАЛ

ШМО

ПЕДАГОГІЧНА РАДА

Мої досягнення

Власний друк

Курси, творчі роботи…

Моє кредо

Хто хоче - той шукає можливості, а хто не хоче - той шукає причину…

Мої цінності й ідеали

Я думаю, що найбільш важливими цінностями у моєму житті є духовність, моральність, доброта і толерантність. Духовність – одне з найголовніших понять для кожної людини, для суспільства, усього людства. Чим вищі моральні принципи, толерантність, прищеплені вихованням, освітою і культурою, тим вище духовність людей. Кожен у світі потребує звичайної доброти, що йде з глибини серця. У такому суспільстві немає місця злості, заздрості, ненависті один до одного. Народжується почуття власної гідності і патріотизму. Мораль завжди допомагає жити з людьми у відповідних відносинах. Я вважаю ці цінності досить важливими для будь-якої людини у суспільстві.

Мої життєві плани

• Підвищення гнучкості управління .
• Стимулювання саморозвитку працівників закладу,

їхньої творчої активності .

• Створити для дітей в начальному закладі атмосферу доброти, толерантності, безпечності та гуманності.

Управлінська діяльність

Сучасний характер суспільного розвитку висуває керівнику школи більш значущі вимоги. Всі нові тенденції громадського життя зробили його роботу незрівнянно більш складною і відповідальною. Підвищилися і вимоги, запропоновані до цієї посади.

Я, як директор школи вирішую наступні задачі:

• організація та керівництво навчальним процесом;
• організація та удосконалення методичного забезпечення навчального процесу;
• підбір та розстановка педагогічних кадрів та допоміжного персоналу, відповідальність за рівень їх кваліфікації;
• розробка та затвердження навчальних програм та навчальних планів;
• матеріально-технічне забезпечення та оснащення навчального процесу;
• створення у закладі необхідних умов для роботи підрозділів харчування та медичного обслуговування, контроль за їх роботою з метою охорони та укріплення здоров'я учнів та працівників закладу;
• сприяння діяльності педагогічного колективу та методичних об'єднань;
• сприяння діяльності учнівського самоврядування;
• співробітництво з батьківської громадськістю, органами місцевого самоврядування, громадським об'єднаннями та організаціями.

Науково-методична діяльність

Тема роботи школи: формування інноваційно-освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму на ідеях В.О.Сухомлинського

Форми методичної роботи в школі:

Індивідуальні

• Самостійна робота вчителя по удосконаленню фахової майстерності
• Розробка власних методик, програм
• Участь у різноманітних фахових, творчих конкурсах
• Творчі звіти вчителів
• Атестація вчителів
• Огляди-конкурси навчальних кабінетів
• Консультації

​

Колективні

• Відкриті уроки
• Предметні об'єднання (ШМО)
• Семінари-практикуми
• Інформаційні семінари
• Педагогічна рада
• Робота творчих груп
• Виставки методичних робіт педагогів
• Створення банку кращих робіт

У нашій школі:

• налагоджені й постійно підтримуються доброзичливі взаємини з учителями, учнями, батьками, громадськими організаціями й трудовими колективами та спонсорами;
• провідне місце відводиться створенню реальних умов для творчої роботи й розкриття здібностей кожного члена колективу;
• оперативно надається допомога членам шкільного колективу в подоланні труднощів;
• консолідуються сили всіх і кожного зокрема на постійне вдосконалення навчально- виховної роботи;
• усіляко стимулюється підвищення кваліфікації вчителів і вдосконалення їхньої педагогічної майстерності;
• проявляється постійна чуйність і турбота про побутові умови всіх членів колективу.

Виховна та позаурочна робота

 Педагоги школи глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов'язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу.

Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування їх у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу.

Акція «Даруй добро»

Ручна робота

Виставка ікон

Гуманне ставлення до тварин

Протидія булінгу

Акція «НЕ ДАЙ СНІДУ ШАНС»

Гідність покладання квітів

Вшанування пам'яті голодомору

Тиждень безпечного інтернету

Яблуневий сад

День вчителя

День цивільної оборони

День книги

Пам’ять Т.Г.Шевченко

Тиждень математики

День рідної мови

Екскурсія

у дендропарк

Інклюзивна освіта

Мета інклюзивної освіти — зробити так, аби жоден із дітей з особливими освітніми потребами не відчував себе іншим, зайвим, небажаним. Тож організація інклюзивних класів і груп у закладах освіти є цінною як для дітей з особливими освітніми потребами та їхніх ровесників, так і для педагогів, батьків, керівників закладів освіти, зрештою для суспільства в цілому.

Відкритий інклюзивний клас у 2019 р. Зараз навчається 3 дитини з ООП. (у 2-ому, 3-ому та 4-ому класах)

Навчально-матеріальна база школи

Рік побудови приміщень закладу 1960 року. Заклад розташовано у типовому приміщенні.

Проектна потужність закладу 400 учнів. Загальна площа всіх приміщень 1706 кв. м.

Кількість поверхів в основній будівлі закладу 3.Вид опалення закладу

(центральне або власна котельня (газова або твердопаливна)) центральне .

Наявність внутрішніх санвузлів 2 . Водогін наявний. Каналізація наявна.

Кількість навчальних кабінетів – 14 (української мови та літератури, математики, фізики та

астрономії, хімії та біології, художньо-естетичний, історії та правознавства,

англійської мови, інформатики, Захисту Вітчизни, основ здоров’я, українознавства,

кімната казок, 2 кабінети початкових класів). Для задоволення потреб дітей у закладі функціонують

шкільна їдальня на 70 посадкових місць, 2 майстерні, 1 спортивна зала, 1 бібліотека.

Наявність кабінетів із сучасним обладнанням: української мови та літератури, математики, фізики та астрономії, художньо-естетичний, історії та правознавства, англійської мови, інформатики, основ здоров’я, українознавства, кімната казок, 2 кабінети початкових класів. Кількість персональних

комп’ютерів у закладі: 25, із них підключено до Інтернету 23, термін

придбання становить понад 5 років 20.Кількість інтерактивних комплексів 1.

Наявність спортивних споруд — футбольне поле, волейбольна та баскетбольна площадки,

спортивний майданчик. Земельна ділянка (площа) 2 га, наявність

Державного акту на землю — відсутній.

…і на закінчення

«У наших школах не повинно бути нещасливих дітей, душу яких гнітить думка, що вони ні на що не здібні. Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для переборення труднощів, бажання вчитися…»

​