Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe
Réservé à l’enseignant (e)
Pictogrammes
L’enseignant (e) parle
Diffusion d’un média
Expliquer, donner une consigne
Média en cours de diffusion
Désigner un élève
Fin du média. Passer au slide suivant
Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 6
Séance 5
Séance 2
Séance 4
Séance 1
Séance 3
Réservé à l’enseignant (e)
Plan de la séance 3
1. Acte de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Aujourd’hui, nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, nous allons apprendre à poser les questions comme Majd et Nada. Répétons ensemble.
Pourquoi les Marocains ont-ils organisé la marche verte ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, nous allons apprendre à répondre aux questions : « Pourquoi les Marocains ont-ils organisé la marche verte ? ».
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, nous allons apprendre à répondre comme Majd et Nada. Répétons ensemble.
Les Marocains ont organisé la marche verte pour récupérer le Sahara marocain.
Les Marocains ont organisé la marche verte pour libérer le Sahara marocain.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Voici d’autres exemples :
Les Marocains ont organisé la marche verte pour réclamer le Sahara marocain.
Les Marocains ont organisé la marche verte pour défendre leur pays.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Pourquoi les Marocains ont-ils organisé la marche verte ?
À votre tour. Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
Pour ___________.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Pourquoi les Marocains ont-ils organisé la marche verte ?
À votre tour. Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
Pour ___________.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Pourquoi les Marocains ont-ils organisé la marche verte ?
À votre tour. Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
Pour ___________.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Chacun joue le dialogue avec son voisin.
Pourquoi les Marocains ont-ils organisé la marche verte ?
Pour ___________.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Plan de la séance 3
2. Ecrit : Point de langue
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Nous allons apprendre à exprimer le but avec « pour » ou « afin de ».
Le but avec « pour » ou « afin de ».
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Répétons ensemble.
Le but avec « pour » ou « afin de ».
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, Liez les deux phrases avec « pour ».
Les Marocains ont organisé la Marche verte.
Ils voulaient récupérer le Sahara Marocain.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Les Marocains ont organisé la Marche verte pour récupérer le Sahara Marocain.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, Liez les deux phrases avec « afin de ». .
La révolution du Roi et du peuple a eu lieu le 20 août 1953.
Ils voulaient s’opposer à l’exil du Roi Mohamed V.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
La révolution du Roi et du peuple a eu lieu le 20 août 1953 afin de s’opposer à l’exil du Roi Mohamed V.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Rangez vos ardoises.
�
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos livrets à la page 116.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Vous allez faire l’activité 1. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Corrigez. Faites attention à l’orthographe.
Le roi Mohamed V a lutté pour obtenir l’indépendance du Maroc.
Les sportifs s’entraînent afin de gagner la compétition.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Plan de la séance 3
3. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
1. Acte de parole
Maintenant, nous allons faire de la lecture.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Observez cette image et lisez la question. Je vais vous proposer des réponses.
Quand a eu lieu la Marche Verte ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Ecrivez le numéro de la bonne réponse sur votre ardoise (1, 2, 3 ou 4).
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Ecrivez le numéro de la bonne réponse sur votre ardoise (1, 2, 3 ou 4).
Acte de parole
Lecture
Écrit
La bonne réponse est : « 2. La marche verte a eu lieu le 6 novembre 1975.» Qui veut lire et expliquer la réponse ?
X
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos livrets à la page 114. Avec votre voisin, vous allez lire et répondre aux questions de l’activité 4. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Lecture
Écrit
La bonne est réponse est : « Pour Libérer le Sahara marocain.» Qui veut lire et expliquer la réponse ?
X
Acte de parole
Lecture
Écrit
Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez lire et recopier le dialogue de la page 114.
Acte de parole
Lecture
Écrit
La séance d’aujourd’hui est terminée. A bientôt.
Acte de parole
Lecture
Écrit