الدرس 6
3
5
3
2
الدرس 7
الدرس 8
المراجعة
الدرس 5
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الثاني�
الدرس 1
اَلأَعدادُ مِن 0 إِلى 999 (مراجعة المستلزمات)
الدرس 6
اَلْمِبْيانُ بِالْأَعْمِدَةِ: قِراءَةٌ وَتَأْويلٌ (2)
الدرس 5
اَلْمِبْيانُ بِالْأَعْمِدَةِ: قِراءَةٌ وَتَأْويلٌ (1)
الدرس 8
حَلُّ مَسائلِ تَحَوُّلٍ مِن خُطوَتَين
الدرس 7
تَحْويلُ جَدْوَلٍ إِلى مِبْيانِ بِالْأَعْمِدَةِ
المراجعة
مُراجَعَةُ دُروسِ الأُسْبوعِ الثَّاني
(ة)خاص بالأستاذ
درس اليوم
حَلُّ مَسائلِ تَحَوُّلٍ مِن خُطوَتَين
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس:
نمذجة
2
ممارسة الموجهة
3
ممارسة المستقلة
4
اختتام الدرس
5
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
1
5
7
30
15
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
حَلِّ مَسائِلَ مِن خُطْوَتَينِ لِلْبَحْثِ عَنْ التَّحَوُّلِ
مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجب المنزلي
حساب ذهني
افتتاح الدرس
1
خذوا الكراسة، ص 139 – سنصحح تمارين الواجب المنزلي
صححوا التمرين 4 بسرعة، لديكم دقيقة واحدة.
اَلْموسيقى
الرِّياضَةُ
اَلْقِراءَةُ
اَلرَّسْمُ
الهوايات المفضلة لدى تلامذة
المستوى الثالث
الرِّياضَةُ
18 – 12 = 6
59 – (12 + 16 + 18 +10) = 3
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجب المنزلي
حساب ذهني
افتتاح الدرس
1
نبدأ حصتنا بنشاط الحساب الذهني. خذوا كراسات الحساب الذهني، على الصفحة 24
لديكم دقيقة واحدة لتنجزوا عمليات ضرب بالتوزيع. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم.
5 × 21 = 100 + 5 = 105
A
مِثالٌ :
5 × 20
5 × 1
عرض فيديو الحساب الذهني
صححوا
264
408
315
336
477
287
396
135
(ة)خاص بالأستاذ
حَلُّ مَسائلِ تَحَوُّلٍ مِن خُطوَتَين
النمذجة
2
7
مرحباً، سنتعلم حل مسائل البحث عن التحول من خطوتين، مع مجد وندى
حَلُّ مَسائِل الْبَحْثِ عَنِ التَحَوُّل من خُطوَتَين
عرض فيديو النمذجة
لنتذكر ما تعلمناه مع مجد وندى؛
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
10
انتبهوا، سنحل هذه المسألة، باستعمال نموذج الأشرطة، خُطْوَةً خطوة مثل مجد وندى
اِشْتَرَتْ فاطِمَةُ 32 قِطَعَةَ كَعْكٍ. تَناوَلَتْ مَعَ أَصْدِقائِها 16 فِي الصَّباحِ وَ9 أُخْرى بَعْدَ الظُّهْرِ. كَمْ قِطْعَةً بَقِيَتْ مَعَها ؟
اقرأوا المسألة، ثم أغمضوا أعينكم وتخيلوا أحداثها.
اِشْتَرَتْ فاطِمَةُ 32 قِطَعَةَ كَعْكٍ. تَناوَلَتْ مَعَ أَصْدِقائِها 16 فِي الصَّباحِ وَ9 أُخْرى بَعْدَ الظُّهْرِ. كَمْ قِطْعَةً بَقِيَتْ مَعَها ؟
خذوا الألواح
أُمَثِّلُ الْكُلَّ في الشَّريطِ الْعُلْوِيّ وَالْأَجْزاءَ في الشَّريطِ السُّفليّ
1
أَجْمَعُ الْجُزْأَيْنِ الْمَعْلومَيْنِ في الْمُتَساوِيَةِ الْأولى
2
أَطْرَحُ نَتيجَةَ الْمُتَساوِيَةِ الأُولَى مِنَ الْكُلِّ.
3
ماذا نفعل في الخطوة الأولى لحل المسألة؟
اِشْتَرَتْ فاطِمَةُ 32 قِطَعَةَ كَعْكٍ. تَناوَلَتْ مَعَ أَصْدِقائِها 16 فِي الصَّباحِ وَ9 أُخْرى بَعْدَ الظُّهْرِ. كَمْ قِطْعَةً بَقِيَتْ مَعَها ؟
مثلوا، على ألواحكم، الكل في الشريط العلوي وثلاثة أجزاء في الشريط السفلي.
أُمَثِّلُ الْكُلَّ في الشَّريطِ الْعُلْوِيّ وَالْأَجْزاءَ في الشَّريطِ السُّفليّ
1
أَجْمَعُ الْجُزْأَيْنِ الْمَعْلومَيْنِ في الْمُتَساوِيَةِ الْأولى
2
أَطْرَحُ نَتيجَةَ الْمُتَساوِيَةِ الأُولَى مِنَ الْكُلِّ.
3
اِشْتَرَتْ فاطِمَةُ 32 قِطَعَةَ كَعْكٍ. تَناوَلَتْ مَعَ أَصْدِقائِها 16 فِي الصَّباحِ وَ9 أُخْرى بَعْدَ الظُّهْرِ. كَمْ قِطْعَةً بَقِيَتْ مَعَها ؟
ارفعوا الألواح
صححوا: يجب أن نمثل المسألة كالتالي:
32
16
9
?
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
أَجْمَعُ الْجُزْأَيْنِ الْمَعْلومَيْنِ في الْمُتَساوِيَةِ الْأولى
2
أُمَثِّلُ الْكُلَّ في الشَّريطِ الْعُلْوِيّ وَالْأَجْزاءَ في الشَّريطِ السُّفليّ
1
أَطْرَحُ نَتيجَةَ الْمُتَساوِيَةِ الأُولَى مِنَ الْكُلِّ
3
32
16
9
?
اكتبوا، على ألواحكم، المتساوية الأولى بجمع الجزأين المعلومين في شريط الأجزاء.
أَجْمَعُ الْجُزْأَيْنِ الْمَعْلومَيْنِ في الْمُتَساوِيَةِ الْأولى
2
أُمَثِّلُ الْكُلَّ في الشَّريطِ الْعُلْوِيّ وَالْأَجْزاءَ في الشَّريطِ السُّفليّ
1
أَطْرَحُ نَتيجَةَ الْمُتَساوِيَةِ الأُولَى مِنَ الْكُلِّ
3
32
16
9
?
ارفعوا الألواح
صححوا، متساوية الحل الأولى هي مجموع الجزأين: 25 = 9 + 16.
16 + 9 = 25
32
16
9
?
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟
أَطْرَحُ نَتيجَةَ الْمُتَساوِيَةِ الأُولَى مِنَ الْكُلِّ
3
أُمَثِّلُ الْكُلَّ في الشَّريطِ الْعُلْوِيّ وَالْأَجْزاءَ في الشَّريطِ السُّفليّ
1
أَجْمَعُ الْجُزْأَيْنِ الْمَعْلومَيْنِ في الْمُتَساوِيَةِ الْأولى
2
32
16
9
?
25
اكتبوا، على ألواحكم، متساوية الحل الثانية لحل المسألة.
أَطْرَحُ نَتيجَةَ الْمُتَساوِيَةِ الأُولَى مِنَ الْكُلِّ
3
أُمَثِّلُ الْكُلَّ في الشَّريطِ الْعُلْوِيّ وَالْأَجْزاءَ في الشَّريطِ السُّفليّ
1
أَجْمَعُ الْجُزْأَيْنِ الْمَعْلومَيْنِ في الْمُتَساوِيَةِ الْأولى
2
32
16
9
?
25
ارفعوا الألواح.
صححوا، متساوية الحل الثانية لحل المسالة هي 7 = 25 - 32
32
16
9
?
25
32 - 25 = 7
اكتبوا، على ألواحكم، الجملة الجواب لحل المسألة.
32
16
9
?
25
32 - 25 = 7
اِشْتَرَتْ فاطِمَةُ 32 قِطَعَةَ كَعْكٍ. تَناوَلَتْ مَعَ أَصْدِقائِها 16 فِي الصَّباحِ وَ9 أُخْرى بَعْدَ الظُّهْرِ. كَمْ قِطْعَةً بَقِيَتْ مَعَها ؟
عَدَدُ قِطَعِ الْحَلْوَى الَّتِي بَقِيَتْ مَعَ فاطِمَةَ هُوَ:
7 = 32 - 25
صححوا: عدد تلاميذ هذا القسم هو: 192.
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
10
من يقوم إلى السبورة ليقرأ المسألة التالية؟
زَيَّنَ الطُّلاّبُ قاعَةَ الاِحتِفالِ بِـ 25 بالوناً. اِنْفَجَرَ 7 بَالوناتٍ أَثناءَ الاِحتِفال، وَ6 أُخْرى بَعْدَهُ. كَمْ بالوناً بَقِيَ سَليماً؟
أغمضوا أعينكم ثم تخيلوا شريط أحداث المسألة.
زَيَّنَ الطُّلاّبُ قاعَةَ الاِحتِفالِ بِـ 25 بالوناً. اِنْفَجَرَ 7 بَالوناتٍ أَثناءَ الاِحتِفال، وَ6 أُخْرى بَعْدَهُ. كَمْ بالوناً بَقِيَ سَليماً؟
مثلوا، على ألواحكم، معطيات هذه المسألة.
زَيَّنَ الطُّلاّبُ قاعَةَ الاِحتِفالِ بِـ 25 بالوناً. اِنْفَجَرَ 7 بَالوناتٍ أَثناءَ الاِحتِفال، وَ6 أُخْرى بَعْدَهُ. كَمْ بالوناً بَقِيَ سَليماً؟
ارفعوا الالواح
من يقوم إلى السبورة ليمثل معطيات المسألة على نموذج الأشرطة؟
زَيَّنَ الطُّلاّبُ قاعَةَ الاِحتِفالِ بِـ 25 بالوناً. اِنْفَجَرَ 7 بَالوناتٍ أَثناءَ الاِحتِفال، وَ6 أُخْرى بَعْدَهُ. كَمْ بالوناً بَقِيَ سَليماً؟
صححوا.
7 | 6 | ? |
25 بالونا |
اكتبوا، على ألواحكم، متساوية الحل الأولى للمسألة.
7 | 6 | ? |
25 بالونا |
ارفعوا الالواح
من يقوم إلى السبورة ليكتب المتساوية الأولى لحل المسألة؟
7 | 6 | ? |
25 بالونا |
صححوا: المتساوية الأولى لحل المسألة هي: 7 + 6 = 13
7 + 6 = 13
7 | 6 | ? |
25 بالونا |
الآن، اكتبوا، على ألواحكم، المتساوية الثانية لحل للمسألة.
7 | 6 | ? |
25 بالونا |
13
ارفعوا الالواح
من يقوم إلى السبورة ليكتب المتساوية الثانية لحل المسألة؟
7 | 6 | ? |
25 بالونا |
13
صححوا: المتساوية الثانية لحل المسألة هي: 25 – 13 = 12.
25 - 13 = 12
7 | 6 | ? |
25 بالونا |
13
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
10
الآن افتحوا كراساتكم على الصفحة 141.
سنطبق نفس الخطوات في هذا النشاط؛ سأشرح التعليمة، انتظروا الانطلاقة.
لديكم 3 دقائق للإنجاز؛ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم؛
الآن، قارنوا إجاباتكم واشتغلوا في ثنائيات لتحديد الصواب من الخطأ.
كل واحد يقارن إنجازه مع زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
صححوا
5 | 4 | ? |
18 |
5 + 4 = 9 ; 18 – 9 = 9
عدد الكتب التي تبقت في المكتبة
هو 70
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
10
على الصفحة 141، أنجزوا النشاط رقم 4.
سأمر بين الصفوف لأتحقق من إنجازاتكم وأصحح كراساتكم.
صححوا:
9 | 21 | ? |
49 |
9 + 21 = 30 ; 49 – 30 = 19
عدد التفاحات التي تبقت مع المزارع أحمد هو 19
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
3
انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون كل الأنشطة المتبقية على الصفحتين: 140 وَ141.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح التمارين المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة