Про підвищення кваліфікації педагогічних працівників �

НОРМАТИВНА БАЗА ЩОДО САМООСВІТИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Однією з глобальних цілей сталого розвитку, затверджених у 2015 році на саміті ООН, є забезпечення всеохоплюючої і справедливої якісної освіти та заохочення можливості навчання впродовж усього життя для всіх.

- Постанова КМУ від 21 серпня 2019 року (зі змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 1133 від 27.12.2019). ПОРЯДОК�підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників.

- Закон України «Про освіту».

- Лист МОНУ від 04 березня 2020 року №1/9-141 «Щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти»

​

​

�

.

Обв`язки педагогічних працівників щодо підвищення кваліфікації

Відповідно до частини другої статті 54 Закону «Про освіту» педагогічні працівники зобов’язані постійно підвищувати свій професійний і загальнокультурний рівні та педагогічну майстерність.

Такий  обов’язок урівноважується правом педагогічних працівників, визначеним у частині першій цієї статті, на вільний вибір освітніх програм, форм навчання, закладів освіти, установ і організацій, інших суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення кваліфікації.

Педагогічні працівники зобов’язані постійно (щороку) підвищувати свою кваліфікацію.

Пошук інформації щодо підвищення кваліфікації педагогічний працівник може здійснювати у будь-який спосіб - безпосередньо на сайтах суб’єктів підвищення кваліфікації, на різноманітних інформаційних чи спеціальних ресурсах, у тематичних групах, через запит необхідної інформації безпосередньо у суб’єкта підвищення кваліфікації тощо.

Форми і види підвищення кваліфікації

 Формами підвищення кваліфікації є інституційна (очна (денна, вечірня), заочна, дистанційна, мережева), дуальна, на робочому місці, на виробництві тощо. Крім того, форми підвищення кваліфікації можуть поєднуватись. Відповідно до пункту 6 Порядку основними видами підвищення кваліфікації є навчання за програмою підвищення кваліфікації (у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо), а також стажування. При цьому основним видом Підвищення кваліфікації педагогічних працівників є «навчання за програмою підвищення кваліфікації»

Форми і види підвищення кваліфікації

Відповідно до статті 59 Закону і пункту 7 Порядку - конкретні види, форми, напрями та суб’єктів підвищення кваліфікації педагогічний працівник обирає самостійно.

Напрями підвищення кваліфікації

• розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій;

​

• формування у учнів компетентностей вмінь, визначених Законом України “Про освіту”;

​

• психолого-фізіологічні особливості учнів певного віку, основи андрагогіки;

​

• створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами;

​

• використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку;

​

• мовленнєва компетентність;

​

• розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, та їх заступників).

Суб`єкти підвищення кваліфікації

Відповідно до пункту 9 Порядку педагогічні працівники можуть підвищувати кваліфікацію у різних суб'єктів підвищення кваліфікації.

Отже, педагогічні працівники мають можливість поєднувати не лише форми підвищення кваліфікації, а й підвищувати кваліфікацію у різних суб'єктів.

Обсяги підвищення кваліфікації 

• Законом України «Про освіту», який набрав чинності 29 вересня 2017 року, були внесені зміни до Закону України «Про загальну середню освіту», який втратив чинність у зв'язку з прийняттям нового Закону про ПЗСО.
• Цими змінами було вперше запроваджено накопичувальну систему визначення обсягу (тривалості) підвищення кваліфікації педагогічних працівників. У новому Законі про ПЗСО збережено такий підхід та визначено, що педагогічні працівники мають підвищувати свою кваліфікацію щорічно, а загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації протягом п'яти років, яка оплачується за рахунок коштів державного та місцевих бюджетів, коштів фізичних осіб не може бути меншою за 150 годин, з яких не менше 10 відсотків загальної кількості годин обов'язково повинні бути спрямовані на вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок у частині роботи з учнями з особливими освітніми потребами.

Обсяги підвищення кваліфікації 

• Законодавство не визначає ні мінімальну, ні максимальну кількість годин, які педагогічний працівник має присвятити своєму професійному розвитку впродовж одного року.
• Це питання має вирішуватися педагогічними працівниками з урахуванням багатьох чинників, обставин і можливостей, у тому числі фінансових, обговорюватися і узгоджуватися на педагогічній раді закладу освіти тощо.
• Водночас підвищувати свою кваліфікацію щорічно є обов'язком і, фактично, невід'ємною складовою педагогічної діяльності кожного педагогічного працівника закладу освіти.

Тривалість підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Загальний обсяг підвищення кваліфікації педагогічного працівника не може бути менше ніж 150 годин на п’ять років.

При викладанні декількох навчальних предметів педагогічні працівники самостійно обирають послідовність підвищення кваліфікації за певними напрямами у міжатестаційний період

Керівник, заступники керівника, керівник філії, які вперше призначені на відповідну посаду, проходять підвищення кваліфікації відповідно до займаної посади протягом двох перших років роботи.

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників

• тему (напрям, найменування) відповідної програми (курсу, лекції, модуля тощо)
• форми
• обсяг (тривалість)
• суб’єкта (суб’єктів) підвищення кваліфікації (із зазначенням інформації, визначеної цим Порядком)
• вартість підвищення кваліфікації (у разі встановлення) або про безоплатний характер надання такої освітньої послуги.

Пропозиція від педагога до плану підвищення кваліфікації на відповідний рік містить:

Порядок визнання результатів підвищення кваліфікації 

• Результати ж підвищення кваліфікації педагогічного працівника у інших суб'єктів освітньої діяльності, фізичних та юридичних осіб мають визнаватися окремим рішенням педагогічної ради. Порядок визнання результатів підвищення кваліфікації у таких суб’єктів встановлюється педагогічною радою. У пункті 25 Порядку визначені основні процедури такого визнання.
• Для визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічна рада має заслухати педагогічного працівника щодо якості реалізації програми підвищення кваліфікації,результатів підвищення кваліфікації, дотримання суб’єктом підвищення кваліфікації умов договору та повинна прийняти рішення про визнання або невизнання результатів підвищення кваліфікації.

Визнання результатів підвищення кваліфікації

Порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів освіти встановлюється педагогічними радами

Педагогічний працівник протягом одного місяця після завершення підвищення кваліфікації подає до педагогічної ради закладу

Клопотання протягом місяця з дня його подання розглядається на засіданні педагогічної ради закладу освіти.

Педагогічна рада заслуховує педагогічного працівника щодо якості виконання програми підвищення кваліфікації, результатів підвищення кваліфікації, дотримання суб’єктом підвищення кваліфікації умов договору

• визнання результатів підвищення кваліфікації

​

• невизнання результатів підвищення кваліфікації

Педагогічна рада ухвалює рішення:

Ресурси для самоосвіти педагогічних працівників

• Інститут післядипломної педагогічної освіти.

​

Українські платформи та ресурси для самоосвіти �

• Український громадський проєкт масових відкритих онлайн-курсів «Prometheus».
• Всеосвіта – портал для активних освітян.
• Освітній проєкт «На Урок» для вчителів.
• Цифрове видавництво MCFR.
• Центр Прогресивної Освіти «Генезум.
• EdEra – студія онлайн-освіти.
• EU4Skils: Кращі навички для сучасної України

​

​

​

* У презентації використані матеріали

• Постанова Кабінету Міністрів України № 800 “Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників” від 21.08.2019 (зі змінами).
• Лист МОН України від 04 березня 2020 року № 1/9-141 «Щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти»