1 of 17

�

​

​

​

​

�

​

​

​

​

​

Методична студія: 13.10.2021 р.

Консультант АНДРЕЙКО Ярослава

«БУДУЄМО ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ОСВІТНІЙ МАРШРУТ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛЯ»

2 of 17

Вік живи - вік учись!

Народна мудрість

3 of 17

Індивідуальний освітній маршрут (траєкторія) професійного розвитку вчителя

Професійний розвиток … передбачає постійну самоосвіту, участь у програмах підвищення кваліфікації та будь-які інші види і форми професійного зростання.

Ст. 59, п.1 Закону України «Про освіту»

Педагогічні працівники зобов'язані… постійно підвищувати свою педагогічну майстерність.

Ст. 22, п.3 Закону України «Про повну загальну середню освіту»

ґрунтується на вільному виборі закладу освіти, установи, організації, іншого суб'єкта освітньої діяльності, видів, форм, темпу здобуття освіти та освітньої програми в межах здобуття освіти дорослих.

Постанова КМУ «Деякі питання професійного розвитку педагогічних працівників »

від 29.07.2020р.

4 of 17

ФОРМУЛА ВДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА

Професійна підготовка

Професійна діяльність

Самоосвіта

Творчість

5 of 17

�Індивідуальний освітній маршрут – це планування особистісно - професійного зростання вчителя в умовах неперервної освіти. �Це цілеспрямований рух учителя з метою професійного зростання.�

Якщо людина не знає, до якої мети вона рухається,

для неї жоден вітер не буде попутним.

Сенека

​

6 of 17

Головні складові

індивідуальної освітньої траєкторії:

самоаналіз професійної підготовленості

самоаналіз професійної діяльності вчителя

педагогічна рефлексія

7 of 17

Проєктування індивідуальної освітньої траєкторії

визначення освітніх потреб і цілей педагога (формулювання теми відповідно до проблемних завдань та річного плану ЗЗСО);

етап

етап

етап

виявлення наявних знань та вмінь; визначення професійних (загальних) компетентностей, що необхідно удосконалити чи сформувати (згідно Профстандарту визначити свої поточні та потенційні можливості, професійні прагнення та досягнення);

моделювання навчальних завдань на основі освітніх запитів педагога з урахуванням його досвіду та знань (намічаємо дії).

04

​

очікувані результати

​

​

етап

​

Самодіагностика та самооцінювання власних інтелектуальних можливостей, визначення сильних і слабких сторін

8 of 17

Основні вимоги до проєкту траєкторії професійного розвитку вчителя

  • індивідуалізація,
  • орієнтація на досвід педагогічного працівника і
  • практичну значимість знань.

Індивідуальний освітній маршрут можна визначити

як сукупність:

  • зовнішніх;
  • внутрішніх освітніх ресурсів;
  • самоосвіти;
  • взаємонавчання.

9 of 17

Навігатор у побудові свого освітнього маршруту

№

з/п

Освітні ресурси

2021/

2022

2022/

2023

2023/

2024

2025/

2026

2027/

2028

Зовнішні ресурси

1

Атестація

 

 

 

 

 

2

Курси підвищення кваліфікації

 

 

 

 

 

3

Дистанційне навчання (курси, тренінги тощо)

 

 

 

 

 

4

Участь у професійних, творчих конкурсах, фестивалях, проектах

 

 

 

 

 

5

Міські методичні об’єднання вчителів

 

 

 

 

 

6

Методичні заходи (семінари, вебінари, відеоуроки)

 

 

 

 

 

7

Мережева взаємодія з вчителями

 

 

 

 

 

8

Участь в експертних комісіях

 

 

 

 

 

9

Участь у журі конкурсів

 

 

 

 

 

10

Стажування

 

 

 

 

 

11

Експериментальна діяльність

 

 

 

 

 

12

Відкритий (додатковий) ресурс

 

 

 

 

 

продовження далі

10 of 17

Внутрішні ресурси

13

Педагогічні ради

 

 

 

 

 

14

Методичні заходи (семінари, консультації)

 

 

 

 

 

15

Участь у роботі шкільних методичних формувань

 

 

 

 

 

16

Уроки, заходи

(відвідування, взаємовідвідування)

 

 

 

 

 

17

Відкритий (додатковий) ресурс

 

 

 

 

 

Самоосвіта

18

Методична проблема

 

 

 

 

 

19

Вивчення педагогічних технологій

 

 

 

 

 

20

Апробація підручників

 

 

 

 

 

21

Інтернет -ресурс

 

 

 

 

 

22

Електронне портфоліо

 

 

 

 

 

23

Відкритий (додатковий) ресурс

 

 

 

 

 

Взаємонавчання

24

Відкриті уроки, заходи (проведення)

 

 

 

 

 

25

Майстер-класи, авторські творчі майстерні

 

 

 

 

 

26

Дисемінація досвіду

 

 

 

 

 

27

Публікації

 

 

 

 

 

28

Відкритий (додатковий) ресурс

 

 

 

 

 

«Відкритий ресурс» - вчитель сам вибирає і доповнює запропонований набір освітніх ресурсів

11 of 17

Вибудовувати індивідуальну освітню траєкторію підвищення рівня кваліфікації відповідно до власних потреб та запитів закладу освіти педагог зможе за індивідуальним планом.

У плані визначається послідовність, форма і темп підвищення рівня кваліфікації, який розробляється закладом освіти у взаємодії з педагогом за наявності необхідних для цього ресурсів.

12 of 17

№

з/п

Форма підвищення кваліфікації, місце проходження

Термін (місяць, рік)

Зміст самостійного навчання

Вивчення педагогічного досвіду

Очікувані результати підвищення кваліфікації

1

Довгострокова (курси підвищення кваліфікації)

…

Оновлення та поглиблення працівниками спеціальних фахових, науково-методичних, педагогічних, соціально-гуманітарних, психологічних, правових, економічних та управлінських компетентностей на більш високому якісному рівні в межах певної спеціальності за конкретною освітньою програмою

Вивчення вітчизняного та зарубіжного досвіду, що забезпечує поєднання теоретичного матеріалу з практичною спрямованістю у вирішенні конкретних завдань і проблем розвитку освіти

Отримання відповідного документа про післядипломну освіту

13 of 17

2

Короткострокова (семінари, семінари,-практикуми, семінари-наради, семінари-тренінги, тренінги, вебінари, «круглі столи» тощо)

 

Протягом року

Формування, розвиток та вдосконалення особистісних професійних компетентностей (організаторських, творчих, лідерських, комунікативних тощо), підвищення ефективності професійної діяльності в галузі освіти

Вивчення вітчизняного та зарубіжного досвіду

Отримання відповідного документа про післядипломну освіту, що підтверджує комплексне вивчення сучасних та актуальних наукових проблем галузі освіти, науки, педагогіки, відповідних нормативно-правових актів, підвищення рівня професійної культури тощо

продовження

14 of 17

сфері освіти

Немає жодних правових підстав для збільшення годин за кожною посадою чи навчальним предметом

15 of 17

У документі про підвищення кваліфікації повинні бути зазначені:

  • повне найменування суб’єкта підвищення кваліфікації (для юридичних осіб) або ПІБ фізичної особи, яка надає освітні послуги з підвищення кваліфікації педагогічним працівникам;

​

  • тема (напрям , найменування), обсяг (тривалість) підвищення кваліфікації у годинах та/або кредитах ЄКТС;

​

  • прізвище, ім’я та по батькові (у разі наявності) особи, яка підвищила кваліфікацію;

​

  • опис досягнутих результатів навчання;

​

  • дата видачі та обліковий запис документа;

​

  • найменування посади (у разі наявності), прізвище, ініціали (ініціал імені) особи, яка підписала документ від імені суб’єкта підвищення кваліфікації та її підпис.

​

Постанова КМУ від 21.08.2019р. № 800, пункт 13

​

16 of 17

Запал

Дія

Візія

УЧИТЕЛЬСЬКИЙ УСПІХ - ЦЕ

Розвиток і освіта жодній людині не можуть бути дані або повідомлені. Кожен, хто бажає до них прилучитися, повинен досягти цього власною діяльністю, власними силами, власною напругою. Ззовні вона може отримати тільки збудження… Тому самодіяльність – засіб і одночасно результати освіти…

А. Дістервег

17 of 17

Дякую за увагу!

Любові всім до дітей,

бажання працювати і змінюватись!