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Pictogrammes

Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 1

Séance 2

• Activités orales
• Évaluation

Séance 3

• Activités de lecture
• Évaluation

• Activités de vocabulaire
• Évaluation

Séance 6

Séance 5

• Évaluation

• Évaluation

Séance 4

• Activités d’écriture
• Évaluation

Évaluer les acquis de la période 5

Les compétences évaluées

CO1 : Comprendre à l’oral des mots de vocabulaire.

CO2 : Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

PO1 : Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 : Participer à un dialogue en mobilisant les actes de paroles étudiés.

PO3 : Prendre la parole pour parler de mon corps et de ma santé.

LF1 : Identifier et lire les lettres, des syllabes et des mots contenant les lettres étudiées.

LF2 : Lire des phrases simples contenant les lettres étudiées.

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• Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 – PO1 – PO2 – PO3 - LF1 – LF2 .

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• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

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• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

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• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

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• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 136 et faire l’activité de coloriage.

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent.

1 réponse correcte = 2 points

CO2. Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

Regarde la scène. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer la partie de l’image qui correspond : 1) Sara goûte avec la langue. 2) Mon frère veut un ananas. 3) Kamal est en bonne santé. 4 ) La maman veut un jus. 5) Je touche avec la main.

1 réponse correcte = 2 points

PO1. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Mets ton doigt sur chaque image et dis-moi le mot en français.

1 réponse correcte = 2 points

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant

les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

1. Tu goûtes avec quoi ?
2. Tu touches avec quoi ?
3. Tu as mal où ?
4. Qu’est-ce que tu veux ?
5. Que veut ta maman ?

PO3. Prendre la parole pour parler de mon corps et de ma santé.

Présente-toi, puis dis ce que tu fais avec les yeux, le nez, les oreilles, la langue et les mains, où tu as mal, ce que tu veux manger et ce que ton frère ou ta sœur veut manger.�Tu dois dire 5 phrases. L’enseignant explique la consigne dans la langue de l’apprenant.

1 réponse correcte = 2 points

LF1. Identifier et lire des lettres, des syllabes et des mots contenant les lettres étudiées.

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Je vais te montrer des lettres, des syllabes et des mots que tu dois lire.�L’enseignant guide l’élève dans sa lecture.

z c f J

1 lettre = 0,5 point (2 pts) syllabe = 1 point (4 pts)

soja vélo

1 mot = 2 points (4pts)

LF2 : Lire des phrases simples contenant les lettres étudiées.

Tu vas lire ces phrases correctement et avec fluidité.

Fluidité = 2 points ( 1 point par phrase)

Correction = 8 points ( 1 point par mot )

• Jad a une valise.
• Zora a un canapé.

L’évaluation est terminée.