白色恐怖
延伸議題
或
設計理念
探究與實作
進入歷史情境
靠近不義遺址
體驗「不義」
反思「不義」
轉化為行動
蕭唯善Ｘ周武翰Ｘ張綺君
高中
3堂課，150分鐘
設計者
教學對象
建議課程時數
藉由尋人了解受難者遭遇
透過故事盒重建空間歷史
討論不義Ｘ保存記憶
靠近不義遺址
體驗「不義」
反思「不義」
武翰-照片1
武翰-照片3
設計理念
《尋人啟事》尋找的人，是白恐史料中受難前輩的故事，同時也是那個年代中每一個雖然活過了白恐，內心深處卻永遠受到監禁不再自由的桎梏心靈。
想要了解台灣近代的人權暗黑歷史，還原歷史記憶，除了聽聽這些遺失的故事外，更應該帶著故事回到當年發生這些故事的現場，妳才真的比較能夠想像這些政治受難前輩在這樣的場境裡是帶著怎樣的勇氣面對未知的明天。我們看見這些人過往的經歷，揭開沒有人願意談論的夢靨。藉由廣播劇和地圖箱，我們穿越時空，找到這些不義事件的發生地，比對這些地點的前世今生，引導年輕的學子將模糊的記憶投射進入不義遺址的時空中，重新看見文件上泛黃照片主角的模樣以及她們身影背後的空間。
設計理念
至此，今昔之間發生同理，那些靜默的、消失的不義遺址不再只是喧鬧的星級飯店、商業大樓，我們讓不義遺址上空盤旋的被噤聲的幽靈顯影，思索著60年後的轉型正義。同學即將眼見為憑的是一段眼不見也不為憑的幽暗歷史，似有若無的，隱藏在杯觥交錯或是摩肩接踵之際的，那個與自己擦身而過的幽魂。這幽魂不是別人，正是妳看見的，那個去掉社會身分、摘掉社會濾鏡之後，與妳直接面對面對話的內心。
《尋人啟事》尋找的人，不只是泛黃照片上的她，也是願意跟我們一起看見不義、尋找真相的妳。
學習目標
能夠透過角色故事的廣播劇，認識白恐時期國家逮捕、偵訊、審理、執行(徒刑/死刑)的過程，同理政治犯的處境與感受。
認知到今日的法律以保護人民(人權)為目的，即使是犯罪嫌疑人仍受到和一般人相同的人權保障。檢視白色恐怖時期的法律卻是統治者用來行使國家高權的令箭，成為國家遂行不義的尚方寶劍，人民幾乎沒有權利救濟的機會。
透過故事箱內的線索(地圖/照片/圖畫/文字/信件/歌曲)去拼湊出這些政治犯的人生在軍法處度過的歲月，以及判決之後是如何流動到人生的下一個(輪)命運。
學生藉由詮釋軍法處不同空間或處置流程的受難者情境，認識當中的不義：羈押，出庭，核覆，死刑宣判，身後之路。同時思考這些不當國家行為的不同階段其發生在該處與該處的歷史脈絡有怎樣的連結？
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學習目標
藉由拼出今日青島東路三號附近的街景地圖來比對60年前的空照圖，讓學生感受何謂物換星移、人去樓空之嘆，也帶同學反思這樣的「消失」對於一個城市的歷史而有什麼意義？
當學生在地圖上看不見「遺址」、更看不見「不義」時，讓學生感受對於曾經活在不義之下的政治犯和他的家人以及後代而言，「不義」的事過去了嗎？結束了嗎？「正義」有被找到了嗎？
當同學對前述的學習歷程有所看見、體會、同裡、反思之後，安排學生透過創作型式將自己的心情、觀點表現出來，作為學習的一個收束。
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課程架構
引導
課程主題 | 教學活動 | 對應教具 |
〈體驗白色恐怖〉 廣播劇尋蹤重返1950年代 | 聆聽廣播劇搭配現場提問討論 連結各學科領域討論不義 | 〈廣播劇〉 聲音劇場音檔 |
〈指認不義遺址〉 空間敘事再現歷史現場 | 透過圖資及材料演繹空間情境連結各學科領域討論不義 | 〈軍法處記憶地圖故事盒/線索包〉 5個故事盒+5個處境圖卡包 |
〈遺址今昔對比〉 揭露遺址現況 | 揭露遺址的現況 邀請同學們為空間進行紀念標示 | 〈空照拼圖〉 青島東路3號現況拼圖 |
〈紀念與標示不義〉 如何紀念？如何標示？ |
〈情境引導提問〉
突然消失的同學，無人知曉去處？
〈前導廣播劇〉
70年前，發生在台灣許多校園！
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發展
收束
謝謝聆聽！