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Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 5

Séance 2

• Oral – Acte de parole 1
• Ecrit – Point de langue 1
• Lecture – Mots avec difficultés

• Oral – Prise de parole
• Lecture – Compréhension de texte
• Ecriture – Phrases

• Révision
• Lecture offerte

Séance 3

• Oral - Acte de parole 2
• Ecrit – Point de langue 2
• Lecture – Phrases

• Oral – Dialogue
• Lecture – texte
• Ecriture – Phrases

Séance 4

Plan de la séance 4

• Texte : Fluidité.

• Écrire des phrases.

1. Dialogue

• Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

1. Oral

2. Lecture

3. Écriture

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Dialogue

Écriture

Lecture

Aujourd’hui, nous allons apprendre un dialogue en français avec Majd et Nada. Soyez attentifs.

Dialogue

Écriture

Lecture

Lecture de la vidéo

Dialogue

Écriture

Lecture

Nous allons écouter le dialogue une deuxième fois.

Dialogue

Écriture

Lecture

Lecture de la vidéo

Dialogue

Écriture

Lecture

Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.

Bonjour !

Salut !

Qu’est-ce que tu as fait avec ta grand-mère ?

Avec ma grand-mère, j’ai arrosé des arbres fruitiers.

A bientôt Majd !

Où se trouvent les arbres fruitiers?

les arbres fruitiers sont derrière la maison.

Qu’est ce qu’on mangera aujourd’hui ?

Aujourd’hui, on mangera un tagine et des salades.

Dialogue

Écriture

Lecture

On continue à répéter ensemble le dialogue.

Et qu’est ce qu’on fait après le repas ?

Après le repas, on se brosse les dents.

Au revoir !

Qu’est-ce qu’on fait avant le repas ?

Avant le repas, on se lave les mains.

A bientôt !

Dialogue

Écriture

Lecture

Maintenant, on va comprendre le sens du dialogue. Qui veut expliquer, dans sa langue, de quoi ont parlé Majd et Nada ?

De quoi ont parlé Majd et Nada ?

Dialogue

Écriture

Lecture

Maintenant, on va jouer ce dialogue. On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Dialogue

Écriture

Lecture

Etape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Situation : Le garçon et la fille sont dans la cour de récréation. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

​

1. Qu’est-ce que tu as fait avec ta grand-mère ?
2. Où se trouvent les arbres fruitiers ?
3. Qu’est-ce qu’on mangera aujourd’hui ?
4. Qu’est-ce qu’on fait avant le repas ?
5. Qu’est-ce qu’on fait après le repas ?

Dialogue

Écriture

Lecture

Etape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans le dialogue.

Situation : Le garçon et la fille sont dans la cour de récréation. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

Etape 1

Etape 2

Etape 3

​

1. Qu’est-ce que tu as fait avec ta grand-mère ?
2. Où se trouvent les arbres fruitiers ?
3. Qu’est-ce qu’on mangera aujourd’hui ?
4. Qu’est-ce qu’on fait avant le repas ?
5. Qu’est-ce qu’on fait après le repas ?

Dialogue

Écriture

Lecture

Etape 3. Maintenant, vous allez jouer le dialogue. Qui veut passer au tableau ?

Situation : Le garçon et la fille sont dans la cour de récréation. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

Etape 1

Etape 2

Etape 3

​

1. Qu’est-ce que tu as fait avec ta grand-mère ?
2. Où se trouvent les arbres fruitiers ?
3. Qu’est-ce qu’on mangera aujourd’hui ?
4. Qu’est-ce qu’on fait avant le repas ?
5. Qu’est-ce qu’on fait après le repas ?

Dialogue

Écriture

Lecture

Maintenant, tout le monde participe. Jouez le dialogue avec votre voisin.

Dialogue

Écriture

Lecture

Plan de la séance 4

• Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

• Écrire des phrases.

2. Lecture

• Texte : Fluidité.

1. Dialogue

2. Lecture

3. Écriture

Maintenant, on va faire de la lecture.

Dialogue

Écriture

Lecture

C’est le mot : Avant. �On va l’épeler : A – v – a – n – t.

Avant

Dialogue

Lecture

Écriture

C’est le mot : Après. �On va l’épeler : A - p - r - è - s.

Après

Dialogue

Lecture

Écriture

Qui veut lire ?

Avant Après

Dialogue

Lecture

Écriture

On va lire ensemble ce texte du livret. On va le découper en 3 parties. Après, vous allez le lire tout seuls.

Dialogue

Écriture

Lecture

Lisez la première partie du texte silencieusement. Après, je vais diffuser une lecture audio.

Partie 1

Partie 2

Un repas en famille

Aujourd’hui, toute la famille de Hamza se réunit chez sa grand-mère pour déjeuner ensemble. Sa maman épluche les légumes et sa grand-mère fait cuire la viande. Tout le monde participe à la préparation du repas.

Partie 3

Dialogue

Écriture

Lecture

Lecture en cours.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Dialogue

Écriture

Lecture

Qui veut lire le texte ?

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Un repas en famille

Aujourd’hui, toute la famille de Hamza se réunit chez sa grand-mère pour déjeuner ensemble. Sa maman épluche les légumes et sa grand-mère fait cuire la viande. Tout le monde participe à la préparation du repas.

Dialogue

Écriture

Lecture

On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence.

Partie 1

Partie 2

Quand le repas est prêt, les enfants mettent tout sur la table : du pain, des salades, un tajine de viande aux légumes et des frites. Au dessert, ils mangent des fruits frais.

Partie 3

Dialogue

Écriture

Lecture

Lecture en cours.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Dialogue

Écriture

Lecture

Qui veut lire le texte ?

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Quand le repas est prêt, les enfants mettent tout sur la table : du pain, des salades, un tajine de viande aux légumes et des frites. Au dessert, ils mangent des fruits frais.

Dialogue

Écriture

Lecture

On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Grand-mère leur dit : « À table, on se régale… mais on ne jette pas ! » Après le repas, ils prennent du thé à la menthe. Ils parlent, rigolent beaucoup et racontent des histoires drôles. Ensuite, ils rangent tout et rentrent chez eux.

Dialogue

Écriture

Lecture

Lecture en cours.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Dialogue

Écriture

Lecture

Qui veut lire le texte ?

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Grand-mère leur dit : « À table, on se régale… mais on ne jette pas ! » Après le repas, ils prennent du thé à la menthe. Ils parlent, rigolent beaucoup et racontent des histoires drôles. Ensuite, ils rangent tout et rentrent chez eux.

Dialogue

Écriture

Lecture

Prenez vos livrets à la page 47.

Dialogue

Écriture

Lecture

Lisez le texte à votre voisin. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Dialogue

Écriture

Lecture

Plan de la séance 4

• Texte : Fluidité.

• Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

3. Écriture

• Écrire des phrases.

2. Lecture

3. Écriture

1. Oral

Maintenant, on va faire de l’écriture. On va apprendre à écrire des phrases comme celles-ci. Qui veut les lire ?

Lina prépare une salade.�Sara mange un couscous.

Dialogue

Lecture

Écriture

Qui veut lire ?

Lina prépare une salade.�Sara mange un couscous.

Dialogue

Lecture

Écriture

Prenez vos cahiers.

Dialogue

Lecture

Écriture

Ces mots sont en désordre. Ecrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

Lina

mange

un tagine

Dialogue

Lecture

Écriture

Qui veut lire sa phrase ?

Dialogue

Lecture

Écriture

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.

Dialogue

Lecture

Écriture

Ces mots sont en désordre. Ecrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

prépare

un gâteau

grand-mère

Dialogue

Lecture

Écriture

Qui veut lire sa phrase ?

Dialogue

Lecture

Écriture

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.

Dialogue

Lecture

Écriture

La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, dans la page 48, vous allez mettre en ordre ces mots pour écrire une phrase correcte.

Acte de parole

Écriture

Lecture