Професійна майстерня

заступника директора

з виховної роботи

ПАНЧЕНКО

ЮЛІЇ

АНАТОЛІЇВНИ

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Суть керівництва сучасною школою

полягає в тому, щоб у найважчій справі

привселюдно створювався, дозрівав і

запроваджувався найкращий досвід

на основі передових педагогічних ідей.

В.Сухомлинський

​

​

​

___________________________

​

Візитна картка

Дата народження: 1976

.

Освіта:

Спеціальність: педагогіка і методика середньої освіти

Місце роботи: Старокотельнянський ліцей

​

Посада: заступник директора з виховної роботи

​

Стаж роботи:

25 років

​

Категорія:

вища

​

Рік атестації:

2022

​

Курси підвищення кваліфікації: щорічно

вища

Педагогічне кредо:

Розум заключається не тільки в знанні,

а й в умінні застосовувати знання на ділі. Арістотель

Життєве кредо:

У праці- честь і добре ім'я людини.

Будь майстром, поетом, художником у справі, яку ти любиш. Немає такої професії, в якій людина не змогла б піднятися на вершини майстерності.

В.Сухомлинський

Управлінський принцип.

Навчальний процес — це ритм.

​

І завуч має працювати як годинник: хвилина, година, місяць, семестр.

Освіта

Проблемне питання заступника

директора з виховної роботи

​

Підвищення ефективності

виховання шляхом

інноваційних технологій.

Ідея мого досвіду базується�на вченнях

Актуальність теми і обґрунтування:

​

-сприяє формуванню та розвитку інноваційної особистості, яка спроможна повноцінно реалізуватися в житті;

-забезпечує умови для розвитку креативної особистості дитини; 

-робить можливим оригінальний підхід до побудови структури виховної роботи школи; 

-сприяє позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні; 

-стимулює до самостійного пошуку нової інформації 

1

«Підвищення ефективності виховання шляхом інноваційних технологій»

Творча активність –

вища якість особистості,

сутність якої полягає у готовності здійснювати ініціативні, новаторські ідеї, використовувати творчість у будь-якому виді діяльності.

Мета досвіду:

Організаційно-педагогічний напрям

​

• ознайомлення педагогічного колективу з важливими рішеннями МОН України,

обласного департаменту та районного відділу освіти;

​

• вивчення технологій виховної роботи, управління;
• розробка нормативних документів;

​

• Планування виховної роботи ліцею;

​

• організація класними керівниками виховних планів та програм;

​

• визначення учнів та вчителів, гідних заохочення;

​

• чергування по школі; курсова підготовка; участь у семінарах

​

• організація зайнятості учнів у позаурочний час;

​

• робота з оснащення кабінетів; забезпечення дотримання техніки безпеки в ліцеї.

Напрями моєї діяльності

Виховний напрям

• вивчення нормативних документів;
• організація продуктивної роботи учнів на уроках;

​

• підготовка учнів до позакласних заходів;

​

• організація роботи факультативів, курсів за вибором;

​

• організація та проведення шкільних конкурсів, фестиалів;

​

• організація лінійок, екскурсій.

Внутрішкільний контроль

Напрями моєї діяльності

• відвідування та аналіз позакласних заходів, контроль за їх якістю

​

• контроль за роботою шкільних структур у системі методичної роботи

​

• контроль за самоосвітньою роботою педагогів

​

• контроль за станом ведення шкільної документації

​

• контроль за якістю планування роботи класних керівників

​

• контроль за дотриманням внутрішньої исциплвни; контроль за виконанням нормативних і директивних документів

Методична робота

• вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду;

​

• організація роботи методичної ради, МО, творчих груп;

​

• організація самоосвіти;

​

• організація і проведення методичних заходів(семінари, творчі звіти);

​

• виступи на педрадах та нарадах;

​

• організація участі клсних керівників у фахових конкурсах;

​

• розробка методичних рекомендацій стосовно інноваційної діяльності педагогів;

​

• робота над методичною проблемою.

Виховна та методична діяльність

Напрямки виховної роботи за якими працюємо

Морально-духовне виховання

���Контроль – це важлива, складна та �об’єктивно -необхідна функція управління

Контрольно-аналітична діяльність

Виховна робота �

Дітей , їх особистісну гідність і їх потреби треба так само шанувати, як і старших, і тільки поводитися з ними лагідно, щиро, розумно, як з рівними, входячи в їх спосіб думання, можна виховувати чесних, щирих, правдолюбних і справді вільних людей .

Іван Франко.

Створення умов для вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду �

Презентації

Конкурси професійної майстерності

Шкільний фестиваль відкритих заходів

Засідання педагогічної ради

​

Атмосфера творчості, ситуація успіху

​

Засідання методичної ради школи

Атестація педагогічних кадрів

Предметні тижні

ШМО

Семінари, конференції

Мета і завдання виховної роботи :

1. Виховувати в учнів любов до свого народу його мови, традицій.
2. Виховувати любов до праці, почуття дбайливого господаря своєї школи, бережливе ставлення до шкільного і класного майна.
3. Вчити дітей вчитись, виховувати почуття відповідальності за доручену справу.

4. Виховувати дітей за принципами християнської моралі .
5. Здійснювати правове виховання дітей.
6. Зміцнювати здоров’я дітей, добиватися сумлінного становлення до уроків фізкультури .
7. З метою вивчення рідного краю організовувати екскурсії і походи

Шляхи формування творчої активності

Інтерактивне навчання

Особистісно-орієнтоване навчання

Розвиток творчої особистості

Толерантність

Інформаційно-комунікативне навчання

Виховна робота змає не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням беруть участь у позакласних виховних заходах, проявляючи зацікавленість та активність при цьому.

Працюю,впроваджуючи

індивідуальний систематичність, різноманіття

характер регулярність форм, методів

​

​

​

науковість наочність доступність

​

всебічність об’єктивність диференційований

​

підхід

​

гласність єдність вимог наступність,

​

Якщо я чую, бачу, обговорюю й роблю, -

Я здобуваю знання і навички.

Якщо я передаю знання і досвід іншим,

Я стаю майстром.

Робота з батьками

Правила педагогічної майстерності

Основні тези:

Академічна доброчесність

в школі

.

Академічна доброчесність базується на чесності, довірі, мужності, повазі, відповідальності та справедливості. Мужність полягає у вмінні сказати собі “ні”, коли є можливість списати чи піти легшим шляхом. Це стосується не тільки учнів, а й учителів.

Батьки відіграють ключову роль у

дотриманні дітьми

принципів академічної доброчесності.

Якщо вдома толерують порушення

доброчесності: наприклад, купують

дитині збірники ГДЗ або ж виконують

за дітей домашні завдання,

то як би школа не старалася –

учнів буде важко переконати,

що вчитися доброчесно – правильно.

Діалогічний підхід в освіті

Інтерактивні технології

Структурна схема технологій

Вважаю, що

Кожна дитина

має можливість

пропонувати свою думку

Створюється

“ситуація успіху”

Опановується багато

повчального для

здобувачів освіти

Формується доброзичливе

ставлення до опонента

Учні вчаться

працювати у команді

Формування навички толерантного

спілкування, вміння аргументувати свою

точку зору, знаходити альтернативне

рішення проблеми;

​

​

У виховній діяльності задіяні

всі учні школи

ІННОВАЦІЙНІ

ТЕХНОЛОГІЇ

МАЮТЬ

ПЕРЕВАГИ:

• Досягнуті результати:

Результативність використання інноваційних технологій

Активність під час підготовки

Критерії

Емоційний стан дитини

Кожен для себе почерпнув

необхідне

Мотивація до начання

Активність

під час виховних заходів

​

Користуюся такими заповідями:

• Кожна дитина талановита;
• Кожна дитина має право на помилку;
• Кожна дитина має право на вільний творчий пошук.

​

Доповіді,

конференції

• Участь у семінарах, нарадах, методичних об'єднаннях дає можливість не лише познайомитися з роботою своїх колег, підвищити свій досвід, а й поділитися власними доробками з іншими.

Стратегія на майбутнє

• Сприяти участі здобувачів освіти в творчих конкурсах, районних та обласних фестивалях, вікторинах, онлайн-змаганнях.
• Надсилати методичні розробки, виховні заходи до періодичних видань.
• З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою.
• Брати участь в професійних конкурсах.
• Підвищувати професійну категорію.

Основні завдання на міжатестаційний період

​

• Особисте збагачення арсеналу методів навчання.
• Взаємозбагачення досвідом роботи колег
• Вивчення, узагальнення, поширення передового
• педагогічного досвіду вчителів школи
• Впровадження різних форм проведення методичних заходів
• та педрад
• Удосконалення сайту заступника директора з виховної роботи
• Стимулювання до публікацій власних матеріалів у фахових

та інших періодичних виданнях вчителів вищої категорії

Сім'я та школа – це берег та море. На березі дитина робить свої перші кроки. Отримує перші кроки життя, а потім перед нею відкриваються море знань, а курс в цьому морі прокладає школа.

Л.А.Косиль

Модель творчої особистості учня:

Творчий пошук

Творче спілкування

Модель «Обдарованість»

Психофізичні властивості:

Світоглядні цінності:

Природні потреби в розумовій праці:

• високий рівень національної свідомості
• високий рівень духовної культури
• почуття відповідальності
• активність
• загальнолюдські якості

• інтуїтивність
• чуттєве сприйняття

• природні задатки

Завжди дотримуюся такого гасла:

​

«У щасливій школі- щасливі діти».

На першому місці-діти, любов до них.

Усе роблю для того, щоб учні стали особистостями неординарними, самостійними, творчими, фізично здоровими і духовно багатими, а я буду далі впроваджувати в свою роботу те, що творить вільну особистість.

Рецепт педагогічної молодості

Систематично вживайте: бальзам мудрості,

коктейль творчості,

каву бадьорості,

відвар пунктуальності,

настій терпимості,

екстракт людяності.

Виконуй все це ретельно і будеш вічно молодим, Учителю!

Шкільні миттєвості

Шкільні миттєвості

Педагогічні сходинки

​

Педагогічні

сходинки

Можна зорі розсипати в небі,

Можна вітер спинити на мить.

Та для цього всміхатися треба

І світ дитини любить!

​

Бажаю творчої наснаги та успіхів