最終更新: 2023年12月21日
ふ つ う
ってなんだろう？
公共特別授業
今日はグループワークをします！
近くの人と3~4人のグループになって、机をくっつけてね
使うのは筆記用具だけ、教科書等はしまいましょう
次ページの「思いやり」は普段の授業から話し合いを実施しているクラスではスキップしてください。
話し合いに慣れていない生徒たちに「心がけてほしいこと」としてアナウンスする意図のものです。
所要時間: 30秒
否定しないよ！
今日の思いやり
話し合いをしやすくするためのアイスブレイクです。
問題は必要に応じ、変更してお使いください。
所要時間: 5分強
アイスブレイク
黒板
オノマトペゲーム
第１問
難易度
第１問
電車
第２問
難易度
第２問
クリスマス
第３問
難易度
第３問
ガチャガチャ
ふつうに楽しかった
ふつうにおしゃれだね
ふつうの格好
ふつうだったら...
ふつうにやっただけだよ笑
こんなこと、言ったり聞いたことある人！✋
ふつうくらいでお願い
ふつう ？
どんなものなんでしょう？
本日の問い
いろいろな基準や意味がひとつにまとまってしまう
怖さと面白さを再発見してみよう！
ふつうってなんだろう？
「 ふつうに美味しい 」って、
どんなときに言う？
💬 話してみよう
グループで １分 くらい
他にも「ふつう」を使う場面は色々あるかも…
どんな時・場面で「ふつう」って使われるでしょうか？
🖋 書いてみよう
ひとり２つ以上
思いつく限り付箋に書いてみよう！
個人で ５分 くらい
次ページの「分類・分析」は、「ふつう」の幅の広さ を認識してもらう意図のものです。
・同じ言葉でも、「ふつう」という単語が入ることで意味が受け取り手によって大きく変わってしまうこと
・「ふつう」という曖昧な言葉を使うことのメリット/デメリットを
上記２点を考えられるように、グループの補助をお願いします。
所要時間: 10分
みんなが挙げてくれた「ふつう」は、
どのような時に、どのような意図で使うのでしょうか？
意味の分類・分析をしてみよう！
🖋 書いてみよう
分析方法
①
それぞれの付箋に
書かれていることを見てみよう
ポジティブ
ネガティブ
分析方法
②
横軸に沿って、
みんなの付箋を貼ってみよう
ポジティブ
ネガティブ
分析方法
~~~~
~~~~
ポジティブ
ネガティブ
③
中央付近の付箋の傾向や特徴を、
上下の縦軸に当てはめてみよう
次ページの「共有」は必ず実施するよう、お願いいたします。
「発表」ではなく「共有」であることをご留意ください。
ここでは結論を急ぐ必要はなく、各班内で話し合われたことを他の班に知ってもらい、「班ごとにふつうの解釈が異なる」ことを認識してもらう意図のものです。
所要時間: 1分 x 班数
60秒で共有タイム！
グループの中の１人 が教えてください！
みなさん
ありがとうございました！
少し分かってきたかもしれません
次ページの「ふつうってなんだろう」は、普段の授業で使用しているオンラインのホワイトボードサービスなどがあれば、そちらを利用してクラス内で自由に生徒それぞれの意見が閲覧できるような形にしても構いません。
各生徒によって、「ふつう」への解釈が異なり、色々な考えがあることを�相互に認め合い、理解を広めることが目的の問いです。
所要時間: 2分
ひとり１つ 付箋に書いて、話してみよう！
グループで ２分 くらい
💭 最後に…
「ふつう」ってなんだろう？
次ページの「アンケート」は、制作者のGoogleフォームにリンクされています。
生徒ひとり一人にアクセスしていただき、ご回答のほどよろしくお願いいたします。
校内でのスマートフォン使用が許可されていない場合など、実施が難しい場合は
スキップしていただいて構いません。
ご協力のほど、よろしくお願いいたします。
所要時間: 1分
公共特別授業
本日は、ありがとうございました！
アンケートへのご協力をお願いします
ふ つ う
ってなんだろう？