2 of 11

LOMLOE, Ley Orgánica 3/2020, del 29 de diciembre 2020 (BOE 2020-012-30)

Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, por el que se regulan la evaluación y la promoción en Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional.

Jarraibideak, 2021-2022 ikasturterako EAEko Oinarrizko Hezkuntzako eta Batxilergoko ikasleen ebaluazioa, igarotzea eta titulazioa arautzeko

euskeraz castellano

3 of 11

LOMLOE ezarpenaren egutegia

4 of 11

EBALUAZIOAREN ERREFERENTE OROKORRAK

236/2015 Dekretua, abenduaren 22koa, Oinarrizko Hezkuntzaren curriculumna zehaztu eta EAEan ezartzen duena

127/2016 Dekretua, irailaren 6koa, Batxilergoko curriculuma zehaztu eta EAEan ezartzen duena

Ikastetxe bakoitzak: oinarrizko curriculum-elementuetan lortu beharreko gutxieneko mailak identifikatu behar ditu, nahikoa konpetentzia maila eskuratu dela bermatzeko.

Askotariko ebaluazio-prozedurak erabiliko dira. Koherentzia.

HLPBak:

Ebaluaziorako erreferenteak: Lan plan pertsonalizatuak ezartzen dituen irizpideak. Berdin curriculum-egokitzapen esanguratsuetan.
Premia desberdinetara egokitzeko ebaluazio-neurri eta tresna egokiak.

5 of 11

EBALUAZIOA

LHtik DBHra IGAROTZEA

LHko oinarrizko konpetentziak eta arloetako helburu orokorrak lortuta

Lortu gabeko ikaskuntzek ez badute eragozten etapa berria aprobetxatzen jarraitzea. DBHn hezkuntza laguntza/errefortzua (Azken ebaluazio txostena)

Aurretik errepikapena egonez gero. DBHn HSBP taldean egoteko komenigarritasuna (AET)

Koordinazio mekanismoak:

zuzendaritza-taldeak orientatzailearekin lankidetzan

jatorrizko ikastetxetik: norbanako azken ebaluazio txostena

Zertarako?ikasleak taldekatzeko 6.mailako tutoreekin, HPBko ikasleei buruzko informazioa jasotzeko HPBko aholkulariekin batera,....

6 of 11

Ban-banakoa, etengabea, integratzailea* (arlo guztietan egindako lana eta lan horrekin etaparen helburu orokorrak zenbateraino bete diren oro har baloratzea.)

Hezitzailea

eguneroko lanaren behaketan eta jarraipenean oinarrituta
irakaskuntza-ikaskuntza prozesuak hobetzeko tresna

Ikasturtearen hasieran:

Ikasle bakoitzaren abiapuntua
Taldearen egoera
Programazioetan dagozkion doikuntzak egiteko

- Ikasturtean zehar: Informazioa jasoko da zehazteko zer-nolako aurrerapena egon den, helburuetan eta oinarrezko konpetentzien garapena. Neurriak

EBALUAZIOA DBHn

7 of 11

Ikasturte amaitutakoan:

Saio bakar bat egingo da.
Maila igarotzea:

Dena gaindituta
1 - 2 suspendituta Banakako errefortzu-plana
3tik gora Irakasle taldearen adostasuna // ⅔ gutxienez Banakako errefortzu-plana

* maila desberdinetan izen bera duten irakasgaiak, irakasgai desberdintzat hartuko dira.

* Ikastetxe bakoitzeko berezko irakasgaiak ez dira zenbatuko

Maila berean geratzea Banakako Plan espezifikoa

salbuespeneko neurria da
behin bakarrik maila berean
bitan derrigorrezko hezkuntzan
DBH 4n beste urtebete

EBALUAZIOA DBHn

8 of 11

Maila errepitakatu ondoren ez baditu betetzen hurrengo mailara igarotzeko baldintzak

* DBH 1 HSBP / Osagarri programa

* DBH 2 2 urteko DC, OLH

* DBH 3 urte bateko DC, OLH

* DBH 4. urte bateko DC // OLH (18 urte ez badu)

DBH2 eta DBH 4 orientazio-aholkua derrigorrezkoa da.

Oinarrizko konpetentzien garapen maila
Aukera akademiko, hezigarri eta profesionalei buruzko proposamena.

ORIENTAZIO-AHOLKUA

9 of 11

Etaparen helburuak lortu eta dagokion konpetentzia maila eskuratu dutenek.

Irakasle taldeek titulua emateko erabakia hartuko dute.

Titulua bakarra izango da kalifikaziorik gabe.

DBH amaitzeko agiria: urteak eta konpetentzien garapen maila

Titulua lortu ez dutenek gainditu ez dituzten jakintzagaien ezohiko proba bat egin ahal dute hurrengo bi ikasturteetan. (ez zara egon behar matrikulatuta)

TITULUA:

Batxilergoa
LH Erdi Mailako Zikloa
EM kirol, arte plastikoetako eta diseinu irakaskuntzak (betekizunak)

DBH GRADUATU-TITULUA

10 of 11

Etengabea, eta jakintzagaien arabera bereizia

Etengabea: Ikasleek etenik gabe joan beharko dute eskoletara, eta jakintzagaietarako programatutako jarduerak egin beharko dituzte. %20 baino gehiago falta justifikatu barik izanda etengabeko ebaluazioaren eskubidea galtzen dute (ez ohikoa ez da galtzen).

Hezkuntza premia bereziak: Ebaluazioan neurri bereziak jarriko dira.

Hasierako ebaluazioa

3 ebaluazio saio egingo dira. Azkena eta ohikoa ebaluazio saio berean egin ahal dira.

Ez ohiko ebaluazioa: Borondatezkoa (ikasleentzat)

Batxi 1. mailatik 2.mailara:

dena gaindituta
1 edo 2 irakasgai suspendituta errefortzu programa (sail didaktikoak)

ezin da 2. mailako irakasgai kalifikatu 1. mailako homonimoa gaindituta izan gabe.
Batxi 2. maila eginda irakasgai suspendituta geratuz gero:

ikasturte osoa egin
suspenditutako irakasgaiak egin

EBALUAZIOA BATXILERGOAN

11 of 11

Bi mailatako jakintzagai guztien ebaluazio positiboa.

Salbuespenez, suspenso batekin. Baldintzak:

Tituluari dagozkion helburuak eta konpetentziak lortua izatea.
Jakintzagai horretan ez izatea etengabeko eta justifikatu gabeko hutsegiterik (%20)
Probetara aurkeztea eta beharrezko jarduerak egitea (ez ohiko ebaluazioa barne)
Etapako jakintzagai guztietan lortutako batazbesteko aritmetikoa > 5

Adostasunik ez badago: irakasle taldearen ⅔ aldeko iritziarekin nahiko izango da.

B2 Euskera titulua eskuratuko da, beti ere Euskera eta Euskal Literatura gaindituta badago.

Lanbide Heziketako Teknikari edo Goi Mailako Teknikari titulua/ Musika edo Dantzako irakaskuntza profesionalen teknikari titulua Batxilergo-titulua lortzeko: Batxilergoko modalitateko enborreko irakasgaien blokeko jaintzagai orokorrak egin eta gaindituta

Titulua

USE eta gaindituta Unibertsitatera
LHko Goi Mailako Zikloa.
Musika eta Dantza eta Diseinu goi mailako ikasketak (betekizunak,proba espezifikoak)

BATXILERGO-TITULUA