تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 5 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 انشطة اعتيادية
- 02 قراءة
- 03 الإنتاج الكتابي
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توظيف كلمات بصرية
توظيف الظواهر اللغوية (- أقسام الكلمة)
توسيع فكرة باستعمال أدوات الاستفهام.
مرحبا بكم . سننطلق في حصة اللغة العربية.
نشاط اعتيادي
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
النشاط الاعتيادي
انتبهوا، سنتدرب اليوم على توظيف الكلمات البصرية التي درسناها. من يذكرنا بها؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
تَوْظيفُ ٱلْكَلِماتِ ٱلْبَصَرِيَّةِ
أحسنتم، الكلمات التي تعرفناها هي: حَتّى- لَكِنّ- هَلْ- ثُمَّ- لِماذا- نَحْوَ- حينَ. من يقرأ ؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
ثُمَّ
لَكِنَّ
لِماذا
حَتّى
نَحْوَ
هَلْ
حينَ
ما الكلمة الناقصة في الجملة؟ من يقرأ؟
أُحِبُّ صَديقي كَثيراً، ............. مُشاغَباتِهِ أَحْياناً تُزْعِجُني.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
ثُمَّ
لَكِنَّ
لِماذا
حَتّى
نَحْوَ
هَلْ
حينَ
الآن؛ خذوا ألواحكم. لاحظوا الكلمات جيدا ستوظفون إحداها في إكمال الجمل.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
ثُمَّ
لَكِنَّ
لِماذا
حَتّى
نَحْوَ
هَلْ
حينَ
اقرَؤا الجملة، ثم اكتبوا على اللوحة الكلمة المناسبة لمعنى الجملة.
................ رَأَيْتُ صَديقي حَزيناً، جَلَسْتُ بِجانِبِهِ لِأُواسيَهِ.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
ارفعوا ألواحكم.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
صححوا. من يقرأ؟
حينَ رَأَيْتُ صَديقي حَزيناً، جَلَسْتُ بِجانِبِهِ لِأُواسيَهِ.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
ثُمَّ
لَكِنَّ
لِماذا
حَتّى
نَحْوَ
هَلْ
حينَ
اقرَؤا الجملة، اكتبوا الكلمة الناقصة - ارفعوا الأولواح
زُرْتُ صَديقي في بَيْتِهِ، ............. ذَهَبْنا مَعاً إِلى ٱلْمَكْتَبَةِ.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
صححوا. من يقرأ ؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
زُرْتُ صَديقي في بَيْتِهِ، ثُمّ ذَهَبْنا مَعاً إِلى ٱلْمَكْتَبَةِ.
ثُمَّ
لَكِنَّ
لِماذا
حَتّى
نَحْوَ
هَلْ
حينَ
قراءة
اَلصَّديقُ ٱلْجَديدُ:
خذوا الصفحة 11، ستقرؤون النص. من يقرأ؟ أنصتوا لقراءة زميلكم.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
انتبهوا. سَنَتَعَلَّمُ الْيَوْمَ كَيْفَ نُحَدِّدُ نَوْعَ الكَلِمَةْ.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
اَلْكَلِمَةُ
أنواع الكلمة ثلاثة: الكلمة إما اسم أو فعل أو حرف.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
اَلْكَلِمَةُ
اِسْمٌ
فِعْلٌ
حَرْفٌ
هَذِهِ كَلِماتٌ: «عَلَى – لَعِبَ – كُرَةٌ – مُحَمَّدٌ». مَا نَوْعُ هَذِهِ الكَلِماتِ؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
كُرَةٌ
يَخْرُجونَ
إِلى
ياسينُ
لأحدد نوع الكلمة "كرة". أسأل: على ماذا تدل كلمة "كرة"؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
كُرَةٌ
تدل الكلمة "كرة" على مسمى هذا الشيء.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
كُرَةٌ
الكلمة "كرة" اسم.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
اِسْمٌ
كُرَةٌ
بالطريقة نفسها أحدد نوع كلمة "ياسين". أسأل: على ماذا تدل كلمة "ياسين"؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
ياسينُ
ياسين تدل على إنسان.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
ياسينُ
كلمة "ياسين": اسم.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
ياسينُ
اِسْمٌ
الآنَ سَأُحَدِّدُ نَوْعَ كَلِمَةِ «يَخْرُجونَ». أسأل: عَلَى مَاذَا تَدُلُّ كَلِمَةُ «يَخْرُجونَ»؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
يَخْرُجونَ
تَدُلُّ هَذِهِ الكَلِمَةُ عَلَى مَا يَقُومُ بِهِ الأَطْفَالُ.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
يَخْرُجونَ
إذا كلمة يَخرجون:" فعل".
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
فِعْلٌ
يَخْرُجونَ
سأحدد نوع كلمة "إلى". أسأل على ماذا تدل كلمة "إلى"؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
إِلى
"إلى" وحدها لا معنى لها. لا تدل على شيء.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
إِلى
كلمة "إلى" حرفٌ.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
حَرْفٌ
إِلى
حددت أنواع الكلمات التي لدي
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
اِسْمٌ
فِعْلٌ
حَرْفٌ
كُرَة- ياسين
يَخْرُجونَ
إِلى
أتذكر أقسام الكلمة.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
خذوا ألواحكم.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
صححوا؛
مَدْرَسَةٌ
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
ارفعوا الألواح. من يشرح لنا كيف حدد نوع الكلمة؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
مَدْرَسَةٌ
الجواب هو: (كلمة مدرسة اسم)
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
مَدْرَسَةٌ
اِسْمٌ
اكتبوا نوع الكلمة "في
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
في
ارفعوا ألواحكم. من يشرح لنا كيف حدد نوع الكلمة؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
في
صححوا.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
في
حرف
اكتبوا نوع الكلمة "يمشي": اسم، فعل أو حرف؟
يَمْشي
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
ارفعوا ألواحكم. من يشرح كيف حدد نوع الكلمة؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
يَمْشي
الجواب هو (يمشي فعل لأنه يدل على ما نقوم به)
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
يَمْشي
فِعْلٌ
خذوا كراساتكم على الصفحة 14. من يقرأ تعليمة النشاط "أتدرب مع زملائي"؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
أنجزوا. أمامكم خمس دقائق. سأمر لمساعدتكم.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
صححوا؛ سأمر لمراقبة إنجازاتكم
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
اَلْأَطْفالُ
مَجْموعَتَيْنِ
اَلْحِجارَةُ
حَدَّيْ
اَلْمَرْمى
اِنْقَسَمَ
كَوَّموا
يَرْسُمونَ
إِلى-
ثُمَّ-
بَعْضَ
لِ
ما اسم أقصر سورة في القرآن الكريم؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
؟
ما اسم أطول سورة في القرآن الكريم؟�يتم التصفيق على الذين أصابوا وتشجيعهم.
؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
الإنتاج الكتابي
تَوْسيعُ فِكْرَةٍ (1)
في حصة الإنتاج الكتابي اليوم سنتعلم كيف نوسع جملة باستعمال أدوات الاستفهام.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
إِسْتراتيجِيَّةُ تَوْسيعِ فِكْرَةٍ
نذكر أولا بأدوات الاستفهام. على ألواحكم اكتبوا أداة الاستفهام المناسبة لعنصر: اَلْمَكان.
اَلْمَكانُ
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
مَتى؟
أَيْنَ؟
مَنْ؟
لِماذا؟
كَيْفَ؟
للسؤال عن المكان نستعمل "أين". من يطرح سؤالا ب أين؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
اَلْمَكانُ
أَيْنَ؟
اكتبوا الأداة المناسبة لعنصر: اَلشَّخْصِيّات
اَلشَّخْصِيّاتُ
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
مَتى؟
أَيْنَ؟
مَنْ؟
لِماذا؟
كَيْفَ؟
تأكدوا من إجابتكم؛ من يطرح سؤالا ب من؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
اَلشَّخْصِيّاتُ
مَنْ؟
والآن ما الأداة المناسبة لعنصر: اَلزَّمان ؟
اَلزَّمانُ
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
مَتى؟
أَيْنَ؟
مَنْ؟
لِماذا؟
كَيْفَ؟
للسؤال عن الزمان نستعمل "متى". من يطرح سؤالا ب متى ؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
اَلزَّمانُ
مَتى؟
ما أداة الاستفهام التي نسأل بها عن: السَّبَب؟
اَلسَّبَبُ
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
مَتى؟
أَيْنَ؟
مَنْ؟
لِماذا؟
كَيْفَ؟
للسؤال عن السبب نستعمل "لماذا". من يطرح سؤالا ب لماذا؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
اَلسَّبَبُ
لِماذا؟
ما الأداة المناسبة للسؤال عن اَلْحالَة؟
اَلْحالَةُ
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
مَتى؟
أَيْنَ؟
مَنْ؟
لِماذا؟
كَيْفَ؟
تأكدوا من إجابتكم؛ من يطرح سؤالا ب كيف؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
اَلْحالَةُ
كَيْفَ؟
سَنَتَعَلَّمُ اليَوْمَ اسْتِراتيجيَّةَ تَوْسيعِ فِكْرَةٍ فِي الإِنْتَاجِ الكِتَابِي.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
إِسْتراتيجِيَّةُ تَوْسيعِ فِكْرَةٍ
تابعوا كيف سأوظف هذه الإستراتيجية لإغناء الجملة التالية.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
يَلْعَبُ ٱلْأَطْفالُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ.
بداية أَقْرَأُ الجُمْلَةْ: يَلْعَبُ الأَطْفالُ كُرَةَ القَدَم .
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
يَلْعَبُ ٱلْأَطْفالُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ.
أُرِيدُ أَنْ أُضِيفَ مَعْلُومَةً عَنِ المَكَانِ الَّذِي تَمَّ فِيهِ اللَّعِبْ. أَطْرَحُ السُّؤَالَ بِـ«أَيْنَ؟».
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
أَيْنَ؟
يَلْعَبُ ٱلْأَطْفالُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ.
يلعب الأطفال كرة القدم في ملعب الحي. - لقد أضفت معلومة عن المكان.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
يَلْعَبُ ٱلْأَطْفالُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ في مَلْعَبِ ٱلْحَيِّ.
أريد أن أضيف معلومة عن الزمان. أطرح السؤال ب "متى؟".
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
يَلْعَبُ ٱلْأَطْفالُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ في مَلْعَبِ ٱلْحَيِّ.
مَتى ؟
يلعب الأطفال كرة القدم في ملعب الحي نهاية الأسبوع. - أضفت معلومة عن الزمان.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
يَلْعَبُ ٱلْأَطْفالُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ في مَلْعَبِ ٱلْحَيِّ نِهايَةَ الْأُسْبوعِ.
وسعت الجملة (يلعب الأطفال كرة القدم) فحصلت على جملة بها معلومات أكثر.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
يَلْعَبُ ٱلْأَطْفالُ كُرَةَ ٱلْقَدَمِ في مَلْعَبِ ٱلْحَيِّ نِهايَةَ الْأُسْبوعِ.
يَلْعَبُ ٱلْأَطْفالُ كُرَةَ الْقَدَمِ.
من يذكرنا بخطوات استراتيجية توسيع فكرة؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
الآن دوركم. خذوا كراساتكم على الصفحة 16. من يقرأ التعليمة 1
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
أنجزوا النشاط. معكم دقيقتان. يمر الأستاذ بين الصفوف لدعم من يواجهون صعوبات.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
انتهى الوقت. ناقشوا إجاباتكم في ثنائيات. أمامكم دقيقة واحدة.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
نصحح جماعيا. جملة جملة. سأعين من يقرأ العبارة ومن يحدد الأداة. انتبهوا.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
من يقرأ التعليمة الثانية؟ أنجزوا. يمر الأستاذ بين الصفوف ويقدم توجيهات.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
نصحح جماعة. انتبهوا. سأعين من يقدم إجابته. ستشاركون جميعا.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
هذه أجوبة أخرى ممكنة. من يقرأ؟
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
مُتَحَمِّسَةً لِٱسْتِقْبالِ ٱلضُّيوفِ.
بَيْنَ أَمْواجِ ٱلْبَحْرِ.
غَداً صَباحاً.
لِأَنَّهُ مُهَذَّبٌ.
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
نشاط منزلي
ماذا تَعَلَّمْتم في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ؟ استعينوا بالهيكل التالي لتقديم أهم العناصر التي تعلمتموها.
تَعَلَّمْتُ أَنَّ أَقْسامَ ٱلْكَلِمَةِ (اسم - ...-...)
اَلاِسْمُ يَدُلُّ ............................ وَٱلْفِعْلُ يَدُلُّ عَلى ما ...................................... وَٱلْحَرْفُ لا مَعْنى لَهُ لِوَحْدِهِ.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
في حِصَّةِ ٱلْإِنْتاجِ ٱلْكِتابِيِّ، تَدَرَّبْتُ عَلى تَوْسيعِ جُمْلَةٍ بِٱسْتِعْمالِ ...........................................
ضعوا علامة امام الأنشطة لتنجزوها في بيوتكم.
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟