Использование смарт-тренинга «Мир головоломок» в работе учителя-дефектолога и учителя-логопеда для развития познавательных процессов у детей с ОВЗ

Подготовили:

учитель-дефектолог высшей квалификационной категории Забудская И.Р.

учитель-логопед Гнедкова Е.П.

МАДОУ г.Нижневартовска ДС №15 «Солнышко»

Головоломки и их значение для развития детей дошкольного возраста:�

Благодаря играм-головоломкам, ребенок получает возможность включиться в деятельность, в ходе которой могла бы проявиться его активность в рамках нестандартной, неоднозначной ситуации, когда необходимо обнаружить скрытые, «закодированные» пути решения поставленных задач.

Головоломки позволяют решать одну и ту же задачу несколькими способами, что чрезвычайно полезно для формирования у детей гибкости, инициативности мыслительных процессов, способности переносить сформированные умственные действия на новое содержание.

В играх-головоломках развивается умение сосредоточенно думать, способность к длительному умственному напряжению, интерес к интеллектуальной деятельности, познавательный интерес и другие качества будущего школьника.

Игры-головоломки способствуют развитию и становлению нравственно-волевых качеств личности дошкольника.

Игры – головоломки способствуют успешной подготовке детей к школе.

Игры-головоломки учат детей усидчивости, умению решать проблемы, развивают воображение, логическое и образное мышление, а также зрительно-моторную координацию.

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА�

• Мышление является высшим познавательным процессом. Оно представляет собой порождение нового знания, активную форму творческого отражения и преобразования человеком действительности. Способы, которыми осуществляется мышление, называют способами умственных действий или операций логического мышления.
• Развитие логического мышления ребенка представляет процесс формирования приемов логического мышления на эмпирическом уровне познания (наглядно-действенное мышление) и совершенствование до научно-теоретического уровня познания (логическое мышление), происходящее в деятельности.

​

S.M.A.R.T.

♦ Specific– конкретный

♦ Measurable – измеримый

♦ Attainable – достижимый

♦ Relevant – значимый

♦ Time-bound – ограниченный во времени

​

СМАРТ-ТРЕНИНГ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Слово «тренинг» (англ.training, train – «обучать, воспитывать») обозначает метод активного обучения детей, направленный на достижение поставленных целей, развитие познавательного интереса, сообразительности и находчивости.

ТЕХНОЛОГИЯ СМАРТ-ТРЕНИНГА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

• Цели, задачи, принципы
• Дидактические методы и приёмы обучения
• Содержание образовательно-игровой деятельности
• Организационно-методические мероприятия с педагогами
• Формы работы с детьми
• Взаимодействие с родителями
• Условия организации смарт-тренинга
• Ожидаемые результаты
• Памятка для взрослых

​

​

ПРАВИЛА И ПРИНЦИПЫ

• Чётко формулируйте цель
• Создайте мотивирующую среду
• Учитывайте уровень сложности
• Не бойтесь корректировать цель
• При оценке результата продумайте систему поощрения

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

• Познакомить детей с разными видами головоломок
• Учить понимать инструкцию и соблюдать её при решении головоломок
• Обучать способам и правилам решения головоломок, используя алгоритм
• Создать условия для развития психических процессов
• Воспитывать инициативность, самостоятельность, целеустремлённость

​

• Развитие творческих умственных способностей с помощью игр головоломок

ЗАДАЧИ:

ЦЕЛЬ:

ПРИНЦИПЫ

• Активной позиции ребенка
• Системности и регулярности
• Индивидуального подхода к ребенку
• Использования адекватных по возрасту форм работы
• Наглядности
• Интеграции
• Успешности
• Вариативности, новизны
• Поддержки инициативы
• Сотрудничество с семьёй

ПАМЯТКА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

• Иметь личный интерес
• Подход к выбору головоломок
• Количество игроков?
• Место размещение головоломок
• Количество головоломок?
• Сменяемость

​

• Выбор первой головоломки
• Желание ребенка
• Первое знакомство
• Что делать взрослому?
• Использование подсказки
• Избегать отрицательной оценки

ВСЕЛЕННАЯ ГОЛОВОЛОМОК

• Головоломки. С чего начать?
• Геометрические головоломки на плоскости
• Объёмные головоломки
• Головоломки-лабиринты
• Словесные головоломки
• Приложение

​

ГОЛОВОЛОМКИ. С ЧЕГО НАЧАТЬ?

ПРИЁМЫ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ:

• Сравнение
• Анализ
• Классификация
• Сериация
• Аналогия
• Систематизация
• Абстрагирование

ОТ ЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ К ГОЛОВОЛОМКАМ:

• Геометрическим на плоскости и объёмным
• Логическая игра-упражнение «ПО ОБРАЗЦУ»
• Логическая игра-упражнение «ПО ПАМЯТИ»
• Логическая игра-упражнение «ПО СХЕМЕ»
• Логическая игра-упражнение «ЗАВЕРШИ ОБРАЗ» (собери по схеме с элементами головоломки)
• Логическая игра-упражнение «СОЗДАЙ НОВЫЙ ОБРАЗ»

​

ИГРА-ГОЛОВОЛОМКА

Smart (по-русски «умная») тренировка – это тренировка с умом

Логическая головоломка Красноухова «Складушки»

Головоломка представляет собой набор из 9 квадратных фишек с нанесенными на них рисунками в виде ¼ круга, расположенных по углам, которые окрашены в три цвета.

Суть игры – в составлении рисунка путем соединения квадратных фишек так, чтобы углы или стороны совпали по цвету.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ГОЛОВОЛОМКИ �НА ПЛОСКОСТИ. «СЛАГАЛИЦА»�

Игра-головоломка «Слагалица» состоит из 7 игровых элементов и коробочки.

Суть игры:

1. Составление жанровых картинок.

2. Составление фигур по заданным силуэтам.

3. Составление фигур с заданными свойствами.

​

«СЛАГАЛИЦА»�

ИГРА-ГОЛОВОЛОМКА

ИГРЫ С ПУГОВИЦАМИ

• 4 желтых с двумя дырочками;
• 4 желтых с четырьмя дырочками;
• 4 синих с двумя дырочками;
• 4 синих с четырьмя дырочками;
• 4 красных с двумя дырочками;
• 4 красных с четырьмя дырочками.

ОБЪЕМНЫЕ ГОЛОВОЛОМКИ

Головоломка «Осенний кубик»

Представляет собой набор из 6 деревянных игровых элементов.

Суть игры – составление конструкций 2D и 3D моделирования.

Головоломка предполагает решение нескольких задач, для

выполнения которых нужно использовать все имеющиеся детали.

​

Головоломка «Гала-куб»�

В состав головоломки "Гала-куб" входят:

деревянная коробочка и 8 рабочих элементов (это кубики и параллелепипеды). Перед вами две замысловатые задачи, которые нужно разгадать.

Суть игры – выполнить различные постройки из элементов набора.

​

Головоломка «Репка»�

Представляет собой набор из 12 деревянных элементов разной конфигурации, уложенных в коробочку.

Суть игры – составление различных образов из элементов набора путем наложения, соотнесения с изображением на карточке и подбора недостающих элементов.

​

ГОЛОВОЛОМКИ-ЛАБИРИНТЫ

Методические рекомендации в работе с лабиринтами

Существует большое количество видов игр-головоломок, способствующих развитию детей. Одна из разновидностей таких игр – это игры-лабиринты.

Лабири́нт (др.- греч. λαβύρινθος) – какая-либо структура (обычно в двухмерном или трёхмерном пространстве), состоящая из запутанных путей к выходу.

Игры-лабиринты могут использоваться для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Такие игры просты в использовании. Их могут проводить как в образовательной деятельности в детском саду, так и в досуговых играх дома.

Их мы разделили на 2 уровня сложности, учитывая принцип «от простого к сложному»:

1 уровень

2 уровень (повышенной сложности).

Цель: развитие наглядно-схематического пространственного, логического мышления.

Задачи: 1. Развивать мышление и умение выбирать оптимальный вариант нескольких выходов из лабиринта.

2. Развивать произвольное внимание, целостное восприятие, память, ориентировку на листе бумаги и зрительно-моторную координацию.

3. Воспитывать самостоятельность, целеустремленность, находчивость и способность к преодолению проблемных ситуаций.

СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ-ГОЛОВОЛОМКИ

• ДА-НЕТКИ («Это число?»

Это число больше 10 (нет) Это число меньше 5 (нет) Это число больше 6 (да) Это меньше 9 (да) Какое число? Ответ:8)

• Шарады (Кошечкам очень ХОЛОДНО. Поменяем букву Х на Г, что получится? ГОЛОДНО)
• Загадки с подвохом (Курица снесла 5 яиц, а петух 2 яйца. Сколько всего стало яиц? (5 яиц))

​

В.И.Красноухов

«Самое замечательное свойство головоломок в том, что они доказывают человеку: безвыходных ситуаций не бывает. Выход всегда есть, и зачастую даже не один! Поэтому головоломки – это не только умное развлечение. Решение головоломок укрепляет веру человека в свои силы, в могущество своего разума, приучает искать выход из положений, кажущихся на первый взгляд безвыходными. И это особенно актуально в наше нелегкое время!»

​

​

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!