����Как реализовывать модуль «Робототехника» на уроках �«Труда (технологии)»?

Шаваева Залина Ахиатовна,

куратор региональных методистов

ЦНППМ предметной области «Труд (технология)»

Алгоритм  

Анализ РП и ТП:

определить тему урока и ознакомиться с материалом учебника и методических пособий

ты Определить, на какие планируемые результаты ориентировано содержание урока, и исходя из этого сформулировать цель (цели) урока

Формулировка целей:

Учитель преобразует задачи в четкие, измеримые цели обучения

Отбор видов деятельности.

Тематическое планирование (находим модуль данного урока и тему урока)

ЦОК «МОЯ ШКОЛА»

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС

Планируемые результаты:

Личностные:

• Проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии;
• Ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных

Метапредметные:

• С помощью учителя формулировать цель; (ПУУД: базовые ИД);
• Устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения;(ПУУД: базовые ЛД);
• Владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом законы логики;; (ПУУД: КУУД совместная деятельность)

Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника» 5 класс:

• Называть устройство робототехник.
• Описывать их назначение.

​

Ты научишься

• Классифицировать роботов по разным основаниям
• Выполнять практическую работу «Мой робот- помощник»: описать

внешний вид, выполняемые функции, конструкцию своего робота- помощника

• Называть законы робототехники

​

Ты узнаешь

• Что такое «робот», «робототехника», «автомат», «автоматизация»
• Общее устройство робототехники

​

​

​

Урок № 49-50. Робототехника, сферы применения.

Практическая работа «Мой робот-помощник»»

​

ПУУД- предметные универсальные учебные действия

Базовые ИД- базовые исследовательские действия

Базовые ЛД – базовые логические действия

КУУД- коммуникативные универсальные учебные действия

Планируемые результаты:

Личностные:

• Проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии; работа с электронным учебником, рассматривают робота, учебный диалог.
• Ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных: анализ иллюстраций, рассматривают роботов, учебный диалог.

​

Метапредметные:

• С помощью учителя формулировать цель: разгадывают ребус и формулируют цель урока.
• Устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения: изучают самостоятельно схему классификации роботов, отвечают на вопросы
• Владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом законы логики; (совместная деятельность): учебный диалог и анализ представленной информации

​

Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника» 5 класс:

• Называть основные законы робототехники и характеризовать назначение деталей робототехнического конструктора: работа с понятийным аппаратом, самостоятельная работа, практическая работа

​

​

​

​

Планируемые результаты в деятельностной форме

Предложите ученикам ознакомиться с информацией. Расскажите им, что Леонардо да Винчи был художником, ученым, изобретателем, писателем и музыкантом. Этот крупнейший представитель искусства Высокого Возрождения был ярким примером «универсального человека». Организуйте обсуждение ответов на вопросы.

Мотивирование на учебную деятельность

Ученикам предстоит познакомиться с историей развития робототехники от простых механизмов до сложных устройств, определением понятия «робот» и видами роботов по сфере деятельности.

Ответь на вопросы

• Что изображено на картинках?
• Приходилось ли тебе видеть такие механизмы не на картинках и в видеороликах, а в реальной жизни?
• Что общего у всех роботов?
• В чем их различия?
• Чем эти роботы отличаются от творения да Винчи?

Личностностные результаты:

Проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии; работа с электронным учебником, рассматривают робота, учебный диалог.

Рекомендации для учителя

Предложите ученикам проанализировать изображения разных видов роботов. Организуйте обсуждение ответов на вопросы, подведите учащихся к определению цели урока.

Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Рекомендации для учителя

Ученикам предстоит познакомиться с историей развития робототехники от простых механизмов до сложных устройств, определением понятия «робот» и видами роботов по сфере деятельности.

Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Личностные:

• Проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии; работа с электронным учебником, рассматривают роботов, учебный диалог.

Применение знаний, в том числе в новых ситуациях.

Рекомендации для учителя

Предложите ученикам применить знания, полученные на уроке, для выполнения задания. Проверьте, насколько хорошо учащиеся усвоили материал.

Проверь себя

Самопроверка

​

Оценка «5» – нет ошибок

Оценка «4» – 1 ошибка

Оценка «3» – 2 ошибка

Оценка «2» – 3 и более ошибок

Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника» 5 класс:

• самостоятельная работа

1. Прочитать параграф &39, стр. 257-262
2. Уметь отвечать на вопросы в конце параграфа

Электронный журнал

​

Алгоритм работы в ЭЖ:

1. Открываем ЭЖ, согласно расписанию класс
2. Отмечаем отсутствующих
3. В столбце Д\З ставим отметку за предыдущие занятие
4. Добавляем вид работы на уроке (можно добавить комментария к виду работы)
5. Выставляем отметки

​

Приложение №1

Приложение № 2

https://www.mecabricks.com/ru/workshop

Алгоритм

1. 43802
2. 3754
3. Local- крутить /двигать фигуру
4. 2453v2
5. 4445
6. 3041
7. Выбираем Bricks
8. 3067
9. 3066
10. 3065

​

Повторить на второй стороне дома

Д/З: РАЗРАБОТАТЬ РОБОТА , СОБЛЮДАЯ ЦВЕТОВУЮ ПАЛИТРУ ЛЕГА