​

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1

Competencias genéricas en información

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2

1. COMPETENCIAS INFORMACIONALES

Conjunto de conocimientos, destrezas, disposiciones y conductas que capacitan al individuo para reconocer cuándo necesita información, dónde localizarla, como evaluar su idoneidad y darle el uso adecuado al problema que se le plantea.

2. LAS FUENTES DE INFORMACIÓN. CLASES Y DÓNDE ENCONTRALAS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

3

• Existen muchísimos libros y un ingente contenido digital colgado en la red, producto de la explosión de la información.
• Resulta difícil encontrar lo que realmente interesa entre tanto “ruido informativo”, muchas veces sin valor de contenido. Es imperante organizar el proceso de conocimiento.

4

¿Dónde están las fuentes de la información?

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5

Biblioteca física

Biblioteca virtual

6

Tipos de Fuentes de Información

Según el nivel de información que proporcionan

7

EVALUAR LA INFORMACIÓN

8

9

EVALUACIÓN de la información según la fuente

10

El FACTOR DE IMPACTO es el ÍNDICE que valora el número de citas que han recibido los artículos publicados en una revista. Se VALORA así mismo la revista no sólo el artículo.

Importante en el Proceso de acreditación del Profesorado universitario.

​

No todas las revistas científicas son iguales. Para valorarlas se utilizan rankings de revistas científicas en función del factor de impacto. Éste se utiliza para comparar la importancia de una revista con relación a otras del mismo campo científico.

11

Buscar y evaluar revistas científicas de una disciplina

Destacan JCR y SJR que valoran revistas de todos los ámbitos tanto nacionales como sobre todo las de ámbito anglosajón.

En el ámbito nacional destacan IN- RECS para ciencias sociales IN- RECJ para ciencias jurídicas y RESH para ciencias sociales y humanidades.

La principal de estas herramientas el JCR es una herramienta de pago que contrata la FECYT y que distribuye a las universidades españolas

la comunidad universitaria de la UNED puede acceder a ella a través de la web de la biblioteca.

El resto de las herramientas se pueden utilizar de forma libre y gratuita a través de internet

Hay diversas herramientas para evaluar las revistas científicas, por área temática, nacionales e internacionales.

EJEMPLO: MIAR (vídeo)��MIAR 2024 live. Matriz de Información para el Análisis de Revistas��SCImago Journal (tutorial SJR)��JCR (Vídeo tutorial)�

12

SJR : Ranking de Revistas Científicas

Las Revistas Científicas de Educación en España | SEMINARIO SIEP(video)

13

Buscador calidad revistas FECYT

14

https://spi.csic.es/indicadores/especializacion-tematica

Selección de revistas y editoriales en las que publicar

​

15

​

1. Definir bien el problema (Analizar el tema. Concretar lo que ya se sabe)
2. Establecer los criterios de búsqueda (Escoger términos de búsqueda)
3. Seleccionar herramientas de búsqueda
4. Ejecutar búsqueda
5. Evaluar los resultados y reconducir la búsqueda
6. Elegir y reunir referencias y documentos
7. Mantenerse al día

16

3. ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN

DEFINIR Y ESTABLECER CRITERIOS DE BÚSQUEDA

​

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​

​

17

Definir en una o varias frases cortas, palabras o nombres que permitan establecer un criterio. Deben delimitar en términos precisos y específicos el tema para facilitar la estrategia y el perfil de la búsqueda acotar los resultados

En estos conceptos significativos, se deben tener en cuenta las diversas formas de expresión de un mismo concepto como recurso alternativo para efectuar la búsqueda: sinónimos, variantes gramaticales, etc. Esta etapa es muy importante y la calidad de los resultados finales depende de la misma

1. Define el tema, escribiendo una frase que describa lo que quieres buscar.�Por ejemplo, La incidencia del turismo en el desarrollo urbanístico actual del litoral de la provincia de Alicante
2. Identifica los conceptos e ideas principales, seleccionando las palabras clave. �Si retomamos el ejemplo anterior, ¿qué conceptos consideramos importantes?�La incidencia del turismo en el desarrollo urbanístico actual del litoral de la provincia de Alicante

​

18

3. Busca términos alternativos a esas palabras clave: sinónimos, derivados u otros términos relacionados de contenido más amplio o más restringido:

​

​

19

4. Combina esas palabras clave para preguntar a los recursos. Tendrás que utilizar los operadores . En función de la combinación que utilicemos, recuperaremos un número mayor o menor de resultados.

El modo más fácil de formular preguntas es el lenguaje natural: “¿Quién descubrió la penicilina?” (si sólo se busca un dato tiene un gran éxito)

En las llamadas “Búsquedas por ejemplo” en Google se puede incluso arrastrar una imagen para preguntar o en Shazam se pueden identificar clips de grabaciones musicales.

​

​

​

​

20

4. LENGUAJES DOCUMENTALES

EXPRESAR LAS PREGUNTAS PARA QUE EL BUSCADOR LAS ENTIENDA

​

Para interrogar a una base de datos o un buscador de información deberemos expresarla en el formato del lenguaje que el sistema al que interrogamos emplea, y además, conocer una serie de recursos que pueden facilitar la búsqueda: tesauros, palabras clave, operadores lógicos o booleanos, palabras vacías, truncamientos, comodines, etc.

Si los resultados no son pertinentes deberemos modificar la ecuación de búsqueda con los operadores y paréntesis

​

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​

​

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​

21

22

El lenguaje documental no es un “lenguaje natural”, aunque a veces se sirva de signos del lenguaje natural (palabras) Es un sistema artificial de signos normalizados que nos permiten la recuperación de la información de manera manuel o automática.

Algunos tipos de Lenguajes documentales:

ENCABEZAMIENTOS DE MATERIAS TESAURUS DESCRIPTORES ETIQUETAS (TAG) CDU CDW

​

• Operadores Booleanos

​

• Operadores booleanos en el Google (búsqueda avanzada)

23

Operadores Booleanos

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Comodines:

​

​

​

​

25

​

La incidencia del turismo en el desarrollo urbanístico actual del litoral de la provincia de Alicante

​

Utilizando Operadores:

​

Turismo Y (urbanización O urbano) Y (litoral O costa O costeros O playa) Y Alicante

�Turismo Y (urbanización O urbano O urbanístico O urbanismo) Y (La Marina O Benidorm O Torrevieja O Denia O Altea)

�(Turismo O turístico O turística O turísticos O turísticas) Y (urbanización O urbano O urbanismo O urbanístico) Y (litoral O costa O playa) Y Alicante

��Los paréntesis nos ayudan a dejar claro cómo queremos combinar los términos.

�Podemos utilizar los truncamientos que nos ayudan a buscar por la raíz de las palabras y nos permiten recuperar documentos con un término y sus derivados:

�(Turismo O turistic *) Y urban * Y (litoral O costa O costeras O playa) Y Alicante

�(Turismo O turistic *) Y urban * Y (La Marina O Benidorm O Torrevieja O Denia O Altea)

26

EJEMPLO:

​

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​

​

• Imaginemos que queremos saber (pregunta investigación):

¿Qué conexión existe entre la depresión y otros trastornos psicológicos con el hábito fumador entre la población adolescente en países desarrollados?

27

​

​

Ecuación de búsqueda:

​

(Depresión OR salud mental OR estado de ánimo) AND (fumar OR tabaco OR nicotina)

AND (adolescentes OR jóvenes OR juventud) AND…

​

​

El efecto de las redes sociales en la salud mental de los adolescentes.

1. Uso básico del operador AND: Ejemplo: "redes sociales" AND "salud mental"
• Resultado: Documentos que hablen tanto de "redes sociales" como de "salud mental".
2. Uso básico del operador OR: Ejemplo:"salud mental" OR "bienestar psicológico"
• Resultado: Documentos que hablen de "salud mental" o "bienestar psicológico".
3. Uso básico del operador NOT: Ejemplo:"redes sociales" AND "salud mental" NOT "adultos"
• Resultado: Documentos sobre "redes sociales" y "salud mental", pero que no se enfoquen en adultos.
4. Uso combinado de operadores con paréntesis: Ejemplo:("redes sociales" OR "medios digitales") AND ("salud mental" OR "bienestar psicológico") AND "adolescentes" NOT "niños"
• Resultado: Documentos que hablen de "redes sociales" o "medios digitales", en el contexto de "salud mental" o "bienestar psicológico", enfocados en adolescentes y excluyendo aquellos relacionados con niños.
5. Uso de comillas para búsquedas exactas: Ejemplo:"impacto de las redes sociales en la salud mental"
• Resultado: Documentos que contengan exactamente esa frase.
6. Uso de truncamiento (*) para variaciones de palabras: Ejemplo: psicolog* AND "salud mental"
• Resultado: Documentos que incluyan términos como psicología, psicológico, psicólogos, junto con "salud mental".
7. Búsquedas en campos específicos (si el sistema lo permite): Ejemplo: title:"redes sociales" AND abstract:"salud mental"
• Resultado: Documentos cuyo título incluya "redes sociales" y cuyo resumen mencione "salud mental".

Consulta completa: ("redes sociales" OR "medios digitales") AND ("salud mental" OR "bienestar psicológico") AND ("adolescentes" OR "jóvenes") NOT ("niños" OR "ancianos")

• Busca documentos que hablen de "redes sociales" o "medios digitales". También deben mencionar "salud mental" o "bienestar psicológico". Además, deben estar enfocados en "adolescentes" o "jóvenes". Excluye documentos relacionados con "niños" o "ancianos".

El impacto de la legislación internacional en los derechos humanos.

1. AND: Para buscar documentos que incluyan todos los términos: Ejemplo: "legislación internacional" AND "derechos humanos"

Resultado: Documentos que mencionen tanto "legislación internacional" como "derechos humanos".

2. OR: Para ampliar la búsqueda con términos relacionados o sinónimos: Ejemplo: "derechos humanos" OR "derechos fundamentales"

Resultado: Documentos que hablen de "derechos humanos" o "derechos fundamentales".

3. NOT: Para excluir términos no relevantes: Ejemplo: "legislación internacional" AND "derechos humanos" NOT "propiedad intelectual"

Resultado: Documentos que traten sobre "legislación internacional" y "derechos humanos", pero que no incluyan "propiedad intelectual".

4. combinado de operadores con paréntesis: Para realizar búsquedas más complejas: Ejemplo:("legislación internacional" OR "derecho internacional") AND ("derechos humanos" OR "derechos fundamentales") NOT ("comercio" OR "propiedad intelectual")

Resultado: Documentos que hablen de "legislación internacional" o "derecho internacional", en el contexto de "derechos humanos" o "derechos fundamentales", excluyendo aquellos relacionados con "comercio" o "propiedad intelectual".

5. comillas para búsquedas exactas:Para buscar frases completas: Ejemplo: "tratados internacionales sobre derechos humanos"

Resultado: Documentos que incluyan exactamente esa frase.

6. truncamiento (*) para variaciones de palabras: Para encontrar diferentes formas de una palabra raíz: Ejemplo: legis* AND "derechos humanos"

Resultado: Documentos que incluyan términos como legislación, legislativo, legislador, junto con "derechos humanos".

7. campos específicos (si el sistema lo permite): Para limitar la búsqueda a títulos o resúmenes: Ejemplo: title:"legislación internacional" AND abstract:"derechos fundamentales"

Resultado: Documentos cuyo título mencione "legislación internacional" y cuyo resumen incluya "derechos fundamentales".

Consulta completa: ("derecho internacional" OR "legislación internacional") AND ("derechos humanos" OR "derechos fundamentales") AND "tratados internacionales" NOT ("comercio" OR "propiedad intelectual")

• Busca documentos que incluyan "derecho internacional" o "legislación internacional". Deben mencionar "derechos humanos" o "derechos fundamentales". Además, deben incluir "tratados internacionales". Excluye cualquier documento que mencione "comercio" o "propiedad intelectual".

Ejemplo: Impacto del cambio climático en los ecosistemas marinos y la biodiversidad.�

• Uso básico del operador AND: Para buscar documentos que incluyan todos los términos especificados.

Ejemplo: "climate change" AND "marine ecosystems" Resultado: Solo documentos que contengan ambos términos.

​

​

30

• Uso básico del operador OR: Para buscar documentos que incluyan cualquiera de los términos especificados.

Ejemplo: "climate change" OR "global warming" Resultado: Documentos que mencionen cambio climático o calentamiento global.

​

• Uso básico del operador NOT: Para excluir documentos que contengan un término no deseado.

Ejemplo: "marine ecosystems" AND "biodiversity" NOT "fisheries" Resultado: Documentos sobre ecosistemas marinos y biodiversidad, pero que no hablen de pesquerías.

​

• Uso combinado de operadores (con paréntesis para priorizar): Para realizar búsquedas complejas.

Ejemplo: ("climate change" OR "global warming") AND ("marine ecosystems" OR "biodiversity") NOT "fisheries" Resultado: Documentos que hablen de cambio climático o calentamiento global en el contexto de ecosistemas marinos o biodiversidad, pero que no mencionen pesquerías.

​

• Uso de comillas para búsquedas exactas: Para buscar frases exactas.

Ejemplo: "ocean acidification" Resultado: Solo documentos donde aparezca esa frase exacta.

​

• Uso de truncamiento (*) para buscar variaciones de una palabra: Para buscar diferentes formas de una raíz de palabra.

Ejemplo: biodiver* AND "marine ecosystems"

Resultado: Documentos que contengan términos como biodiversity, biodiverse, etc., relacionados con ecosistemas marinos.

​

Uso de campos específicos (si el sistema lo permite): Para buscar en títulos, autores, resúmenes, etc.

Ejemplo: title:"climate change" AND abstract:"marine ecosystems" Resultado: Documentos cuyo título contenga "cambio climático" y que en el resumen mencionen "ecosistemas marinos".

​

• Operadores Booleanos

​

• Operadores booleanos en el Google (búsqueda avanzada)

31

32

Pasos para usar la búsqueda avanzada en Google Académico:

1. Accede a la búsqueda avanzada:
• En la página de Google Académico (Google Scholar), haz clic en el ícono de tres líneas horizontales (menú) en la esquina superior izquierda.
• Selecciona Búsqueda avanzada.
2. Completa los cajetines según tus necesidades:
• Con todas las palabras:�Equivale a usar AND. Busca resultados que incluyan todas las palabras ingresadas, sin importar el orden.
• Con la frase exacta:�Equivale a usar comillas " ". Busca resultados que incluyan exactamente la frase que escribas.
• Con al menos una de las palabras:�Equivale a usar OR. Busca resultados que contengan cualquiera de los términos ingresados.
• Sin las palabras:�Equivale a usar NOT o el signo menos (-). Excluye resultados que contengan las palabras ingresadas.
• Dónde aparecen las palabras:�Filtra los términos para que aparezcan en el título, el resumen o en cualquier parte del texto.
• Autor, publicación o rango de fechas:�Permite buscar resultados específicos escritos por ciertos autores, publicados en ciertas revistas, o en un intervalo de tiempo.

33

• 3 Ciencias
• 34 Derecho
• 34(091) Historia del Derecho
• 343 Derecho Penal
• 343(460) Derecho Penal Español
• 343(460)(091) Historia del Derecho Penal Español
• 343.9 Criminología
• 343.95 Psicología criminal
• 347 Derecho Civil

​

​

34

​

​

​

​

35

Juegos de cartas

​

794

Lengua española-Diccionarios

811.134.2(03)

Literatura española-Novela

821.134.2-31

Climatología

55

Informática-Internet

68

Historia de España-Edad Media

94(460)

Marie Curie- Biografías

​

929

36

5. Consulta en Bibliotecas y C. de Documentación. Buscador de la Biblioteca de la UNED. Acceso al documento

37

BUSCADORES GENERALES O HERRAMIENTAS DE DESCUBRIMIENTO / Discovery Tools

En los catálogos suele haber una interfaz estándar con formularios, con plantillas y menús desplegables o enlaces de navegación.

Aquí no vale ya la búsqueda a texto completo para buscar contenido de naturaleza textual.

Hay que conocer sus códigos para interactuar con el sistema.

38

• BUSCADOR de la Biblioteca de la UNED: Colección de recursos colectivos de todas las Bibliotecas (sede central y centros asociados)

​

39

https://www.uned.es/universidad/biblioteca.html

40

Buscadores generales de otras B. Universitarias.

https://biblioteca.ucm.es/buscador

https://bun.uam.es/primo-explore/search?vid=34UAM_VU1&lang=es_ES

https://eds.s.ebscohost.com/eds/search/basic?vid=0&sid=c76e9adf-61bb-4349-843c-5e98173b2723%40redis

​

Otros catálogos:

Catálogo de la Library of Congress (EE.UU.)�Catálogo de la British Library�Catálogo de la Bibliothèque nationale de France �Bibliografía nacional alemana en línea�Bibliotecas y Archivos de América Latina�WorldCat: catálogo colectivo de OCLC, la mayor red de bibliotecas del mundo.

​

• Bibliotecas universitarias:

Catálogo de la Biblioteca de la UNED: Catálogo colectivo de todas las Bibliotecas de la sede central y centros asociados

�Catálogo de REBIUN: catálogo colectivo de la Red de Bibliotecas Universitarias Españolas y del CSIC

​

• Catálogos colectivos nacionales:

Catálogos de bibliotecas públicas de España 

​

• Bibliotecas nacionales:

Catálogo de la Biblioteca Nacional de España

�

41

CATÁLOGOS DE BIBLIOTECAS Y CENTROS DE DOCUMENTACIÓN

��Biblioteca Digital UNED-TERUEL

42

¿Cómo localizar un libro en la estantería?

43

Acceso al documento:

44

45

PRÉSTAMO INTERBIBLIOTECARIO

46

6. Búsquedas específicas en la red:

​

​

​

​

Además de los libros y revistas que se encuentran físicamente en la biblioteca (o se consiguen por Préstamo Interbibliotecario) otros documentos necesarios se encuentran en INTERNET, especialmente los ARTÍCULOS DE LAS REVISTAS CIENTIFICAS Y ESPECIALIZADAS

​

​

47

ALGUNOS RECURSOS� DE ACCESO LIBRE DE BÚSQUEDA CIENTIFICA

​

​

​

​

• Google Académico (proporciona una forma sencilla de buscar bibliografía académica)
• Google Books (servicio de Google que busca el texto completo de los libros que Google digitaliza)
• Dialnet Plus (una de las mayores bases de datos de contenidos científicos en español especialmente en Humanidades y CC. Sociales)
• WorldCat (Gestionado por la organización cooperativa mundial OCLC​ y considerado el mayor catálogo en línea bibliográfico del mundo)
• BASE (Bielefeld Academia Search Engine) motor de búsqueda voluminosos, especialmente para los recursos académicos de acceso abierto)
• JURN (amplia cobertura de revistas electrónicas de las artes y las humanidades, y del mundo natural y la ecología)
• Science Direct(ciencia y tecnología, eliminando los resultados duplicados y mostrándolos por relevancia con respecto a la búsqueda.)
• RefSeek (motor de búsqueda en la web investigadores, busca en más de mil millones de documentos)
• NCBI (Buscador académico en medicina y biología molecular)
• Scielo (Biblioteca Científica Electrónica en Línea) es un modelo para la publicación electrónica cooperativa de revistas científicas en Internet)
• BVS España (Biblioteca Virtual de Salud de España)

​

​

​

​

​

​

​

48

Los buscadores de información científica permiten la búsqueda específica de información científica y académica, incluyendo artículos, tesis, libros, pre-prints, resúmenes, informes, etc.

49

• Mejores recursos generales de acceso libre que son útiles para una búsqueda amplia en distintas disciplinas: Google Académico, BASE, CORE, ERIC, RefSeek, ScienceDirect.
• Recursos especializados por áreas:
• Ciencias de la salud y biomedicina: PubMed, NCBI, BVS España.
• Ciencias sociales y humanidades: Dialnet, JURN, SciELO
• Acceso a publicaciones internacionales: DOAJ, WorldCat.
• Recursos de acceso abierto en español: Dialnet, SciELO, Redalyc

Cada recurso tiene sus características y ventajas, por lo que la elección depende de la disciplina y el tipo de contenido que se necesite.

OTROS BUSCADORES DE INFORMACIÓN DE ACCESO LIBRE

​

Revistas y periódicos gratuitos:

​

• Open Science Directory (Revistas con valoración)
• JournalSeek (base de datos categorizada)
• e-revist@s (Plataforma Open Access de Revistas Científicas Españolas y Latinoamericanas)
• Latindex (Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal)
• Hemeroteca Digital de España
• Biblioteca Virtual de Prensa Histórica (video)
• Biblioteca Virtual de Aragón
• Hemeroteca de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
• Redalyc (Hemeroteca virtual científica, de acceso abierto en castellano)

​

​

​

​

Repositorios:

​

• OAISTER: buscador de información científica
• RECOLECTA: recolector de ciencia abierta
• DOAJ: Directory of Open Access Journals: revistas de acceso libre académicas y científicas.

​

50

Recursos Educativos Abiertos (REA) Red de Bibliotecas Universitarias y Científicas Españolas

7. RECURSOS ELECTRÓNICOS ESPECÍFICOS DE LA BIBLIOTECA DE LA UNED

51

https://www.uned.es/universidad/biblioteca.html#

• Bases de datos
• Revistas electrónicas
• Libros electrónicos
• Tesis doctorales
• Repositorios

​

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Muchos de ellos son de pago. La Biblioteca UNED ofrece acceso gratuito a todos los miembros de su comunidad universitaria. �

BASES DE DATOS

Las bases de datos bibliográficas son recopilaciones de publicaciones de contenido científico-técnico, que tienen como objetivo reunir toda la producción bibliográfica posible sobre un área de conocimiento. Contienen información relevante, actualizada, precisa, contrastada y de calidad.

Para todas las áreas científicas existe alguna base de datos especifica o al menos alguna multidisciplinar.

Si un investigador necesita saber qué se ha publicado sobre un tema de su interés puede localizar esta información buscando en la base de datos que exista sobre su área de investigación o en alguna multidisciplinar.

53

¿QUÉ CONTIENEN LAS BASES DE DATOS?

54

Búsquedas típicas en una base de datos:

- Saber qué se ha publicado sobre un tema determinado.

- Estar al día sobre lo nuevo que va apareciendo sobre un campo de investigación.

- Saber qué ha publicado un autor determinado.

- Saber en qué institución se está investigado más sobre un tema.

- Qué revistas publican más sobre una determinada área de estudio.

​

CLASES DE BASES DE DATOS:

En cuanto a formato se diferencian en:

​

- Referenciales: contienen referencias bibliográficas de documentos, pero no los documentos en si, aunque en algunos casos pueden tener enlaces al texto completo si la Institución que la contrata tiene suscripción con las editoriales a este contenido.

� -Texto completo: además de las referencias bibliográficas contienen los documentos a texto completo, artículos, libros, legislación, normas, etc.

​

En cuanto a contenido podemos distinguir entre:

​

- Temáticas: recogen publicaciones sobre un área científica determinada: Educación, medicina, economía… � - Multidisciplinares: agrupan varias disciplinas científicas (por ejemplo Scopus, Web of Science, Dialnet).

55

¿QUIÉN HACE LAS BASES DE DATOS?

• Las producen tanto empresas privadas como entidades públicas, pueden distribuirlas y comercializarlas de forma directa a través de internet o bien a través de empresas intermediarias como las plataformas  EBSCO, o PROQUEST.
• En su mayoría son productos de pago, aunque algunas, sobre todo las públicas, se distribuyen de forma gratuita, como por ej. Agris, producida por la FAO.

​

56

CÓMO BUSCAR EN LAS BASES DE DATOS

​

Las Bases de Datos utilizan diferentes motores de búsqueda diseñados por las empresas proveedoras del acceso a las mismas.

Son interfaces de búsqueda sencillos e intuitivos, orientados a todo tipo de usuarios, que suelen tener dos modos de búsqueda: sencilla y avanzada.

​

Todas tienen la misma estructura:

​

-En la búsqueda sencilla disponemos de un cajón de texto donde introducimos los conceptos a buscar y pulsamos el botón Buscar. Es una buena opción para sondear la base de datos

-En la búsqueda avanzada tenemos varios cajones, para hacer búsquedas más completas combinando más términos y además nos permite elegir los campos en los que queremos buscar, por ejemplo en los Títulos, Descriptores o Palabras Clave,  y poner filtros por años.

​

​

57

Para acotar la búsqueda y hacerla más específica, los motores de búsqueda disponen de filtros.

Los más habituales son los filtros por años, por idioma o por tipo de documento, que son generales en todas las bases de datos, y alguno más que son propios de bases de datos concretas.

Se pueden establecer estos filtros al iniciar la búsqueda o bien, a posteriori, a partir de la lista de resultados, como opción en Refinar o Depurar resultados.

Muchas plataformas permiten guardar los artículos seleccionados o exportar las referencias bibliográficas a gestores como EndNote, Zotero o Mendeley.

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58

DERECHO-Vídeos BD:

• Vlex:

https://canal.uned.es/video/623d72a9b609231f57355954

https://canal.uned.es/video/5cc043d2a3eeb0dc6e8b456a

https://www.youtube.com/watch?v=CZu_bRF91VU

​

• Aranzadi:

https://canal.uned.es/video/5caee48da3eeb009198b456c

https://www.youtube.com/watch?v=x9zF4x0J0JU

https://www.youtube.com/watch?v=BSeBNkbbjC4

​

• Laleydigital:

https://www.youtube.com/watch?v=dYqlbjnBC-U

​

​

​

​

​

PSICOLOGÍA-Vídeos BD:

• Recursos electrónicos en Psicología:

https://youtu.be/n3bfUOz1Qiw

​

• PsycTherapy (APA):;

https://canal.uned.es/video/6267c055b609235c9507a69f

https://canal.uned.es/video/6267c053b609235c9507a672

• PsycINFO (APA) :

https://canal.uned.es/video/5a6fafe2b1111fce3c8b458f

https://canal.uned.es/video/6141de37b6092309f07d005c

​

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​

​

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60

https://canal.uned.es/series/5a6fafdeb1111fce3c8b4569

RECURSOS ELECTRÓNICOS ESPECÍFICOS DE LA UNED:�

• Bases de datos
• Revistas electrónicas
• Libros electrónicos
• Tesis doctorales
• Repositorios

​

61

Muchos de ellos son de pago. La Biblioteca UNED ofrece acceso a todos los miembros de la comunidad universitaria. �

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA

La IA generativa es un tipo de inteligencia artificial que genera automáticamente contenido en respuesta a indicaciones escritas (prompts). El contenido generado incluye textos, código de software, imágenes, videos y música.

62

Actualmente, las herramientas de inteligencia artificial generativa más populares son las de generación de texto, como ChatGPT o Bard , y las de generación de imágenes, como Midjourney o DALL•E. No obstante, también hay herramientas para la generación de vídeos, como Runway o Heygen, y música, como Boomy , entre otros.

63

USO EDUCATIVO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIALGENERATIVA

64

65

66

Herramientas como ChatGPT pueden resultar de gran utilidad en la redacción, corrección, revisión y traducción de textos académicos.

Algunos posibles usos de estas herramientas pueden ser:

​

• Redacción de borradores o esquemas del texto
• Sugerencias para mejorar la coherencia o claridad de nuestra redacción
• Redacciones alternativas a nuestros párrafos
• Transformación del texto a otros estilos
• Búsqueda de sinónimos y control de vocabulario
• Identificación y corrección de errores gramaticales y ortotipográficos
• Elaboraciones de resúmenes y palabras clave
• Revisión de las referencias bibliográficas y su adecuación a manuales de estilo
• Traducción de textos

​

​

67

Algunas de las limitaciones identificadas por Torres-Salinas y Arroyo-Machado en su Manual de ChatGPT son:

• Falta de interpretación contextual profunda
• Limitaciones de la herramienta en la generación de contenido original
• Falta de precisión o desactualización de la información
• Riesgo de dependencia a estas herramientas
• Consideraciones éticas sobre el plagio

​

68

Herramientas IAG para potenciar la investigación. Biblioteca de la UNED (Video)

Guías elaboradas por el Vicerrectorado de Innovación Educativa:

​

Guía para integrar las tecnologías basadas en inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Guía de uso de las herramientas de Inteligencia Artificial Generativa para el profesorado.

Guía de uso de las herramientas de Inteligencia Artificial Generativa para el estudiantado.

69

70

71

72

73

74

8. Apoyo al estudio y la investigación en la UNED: Recursos y guías

75

https://www.uned.es/universidad/biblioteca.html#

Canal UNED - Curso de Competencias en Información

Canal YOUTUBE de la Biblioteca de la UNED

Curso de Competencias en información (vídeo)

76

Guía POR CATEGORÍAS - LibGuides at UNED Library Madrid

https://uned.libguides.com/?b=g&d=a

Algunos vídeos tutoriales:

77

Canal UNED - Curso de Competencias en Información

9. Recomendaciones para la presentación del TFG y TFM

78

79

https://uned.libguides.com/trabajos_academicos

Trabajo académico:

• Un texto académico debe estar elaborado con una organización especial (índice en orden alfabético, resumen, introducción, división por capítulos, notas al pie, etc.).
• Son muy importantes las fuentes bibliográficas consultadas (calidad de las mismas y correcta citación)
• Se seguirán las normas de estilo que se exijan en nuestro ámbito académico (serán una especie de formato guía para cada una de nuestras presentaciones.
• De esta manera, y una vez que estemos habituados a utilizarlas, nos facilitará el ordenamiento de la información y su respectiva presentación. Y a su vez, esto nos dará el beneficio a futuro, que nuestras elaboraciones teóricas podrán ser publicadas, ya que respetarán las normas utilizadas por la comunidad académica.

​

​

​

​

80

https://uned.libguides.com/trabajos_academicos/videotutoriales

81

​

​

1. Estructura de una tesis o trabajo académico
2. Estilo de escritura
3. Normativa de citas y referencias bibliográficas

Normas orientan sobre:

82

1. ESTRUCTURA GENERAL DE UN TRABAJO ACADÉMICO:

​

​

• Planteamiento
• Estado de la cuestión
• Investigación
• Propuesta práctica/conclusiones

83

PARTES DE UN TRABAJO ACADEMICO:

PORTADA

RESUMEN/ ABSTRACT

SUMARIO/TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO DEL TEMA

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

2

1

3

La escritura académica tiene sus particularidades, entre ellas, su formato de presentación. 

​

​

​

​

​

84

2. ESTILO DE ESCRITURA:

https://uned.libguides.com/trabajos_academicos/redactar

3. REFERENCIAS y CITAS BIBLIOGRÁFICAS:

​

Cualquier trabajo de estudio o investigación se debe acreditar con las fuentes bibliográficas utilizadas. Se puede incurrir en plagio si se copia en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias o se incluyen ideas ajenas sin citar la fuente.

​

Citar sirve para:

​

• Mostrar el trabajo realizado durante la investigación.
• Ofrecer documentos que apoyen un argumento.
• Dar diferentes puntos de vista del mismo.
• Indicar que NO utiliza ideas ajenas como propias.
• Permitir que quienes lean el trabajo puedan seguir la secuencia de la investigación.

​

Uso ético y legal de la información académica y científica: el plagio académico

​

85

Diferencia entre citas y referencias bibliográficas

Cita Referencia

​

​

En el texto Al final del texto

​

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Con la normativa del estilo que se adopte.

Indica que la información procede de una fuente externa.

Identifica el documento para su consulta.

REFERENCIAS – CITAS BIBLIOGRÁFICAS

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ESTILOS DE CITAS Y REFERENCIAS:

​

• APA: Psicología, Educación y Ciencias Sociales. 7ª edición
• Harvard: Física y en las Ciencias Naturales y Sociales.
• MLA: Humanidades, Filología.
• La norma UNE 50-104-94 (adaptación española de la norma internacional ISO 690:1987);
• Chicago Manual Style: Humanidades y Ciencias Sociales
• Norma ISO 690:2010(E): puede emplearse en cualquier disciplina.
• Estilo IEEE: Ingenierías, Informática y Tecnología de la Información
• Estilo Vancuver: Ciencias Biomédicas
• Estilo CSE : Biología y Ciencias de la Naturaleza.

Hoy existen aplicaciones que hacen las referencias automáticamente como Mendeley o Paperpile o incluso el mismo Word (ATENCIÓN: siempre hay que repasarlas)

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​

CITAS EN EL TEXTO DE NUESTRO TRABAJO:

​

Según el estilo utilizado pueden presentarse diferentes:

​

​

• Autor-fecha. APA (Gómez, 2016)
• Autor, Fecha-pagina HARVARD: dice Nicholas Lovell (2014, p. 67) “crear… un producto”

​

• Autor-página. MLA (Medina 65)

​

• Numérica. IEEE [1], [2], [3], el nº asignado a la fuente se pone en todas las referencias a dicha fuente

​

​

​

Cómo elaborar citas y bibliografías: Videotutoriales

​

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91

Introducción – Normas APA (normas-apa.org)

Vídeos tutoriales de la UNED

Citas con APA: errores que debes evitar

https://youtu.be/Hxagy2iZDng

https://youtu.be/gTURFhZkoIs

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CITAS EN TEXTO APA:

​

Cada documento externo que se utilice en el texto deberá tener su correspondiente entrada en la lista final de referencias:

94

CITAS EN TEXTO APA:

​

Utiliza el sistema de autor-fecha de publicación.

Existen dos tipos de cita:

​

​

• 1ª. Paráfrasis o indirecta, cuando expresamos con nuestras palabras una idea de un autor.

​

• Si el autor forma parte de la narración (citación narrativa):
• Según la teoría de Cerda y Hernández (2012)…
• En 2012, el estudio de Cerda y Hernández…
• En el resto de casos, se coloca el autor-fecha entre paréntesis :
• El desarrollo social de las personas (Cerda y Hernández, 2012).

​

​

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BIBLioteca

Uned

TERUel

• 2ª. Textual o directa, cuando utilizamos las palabras exactas del autor. En este caso va entrecomillado, pero si son más de 40 palabras, se ponen en párrafo aparte, sin comillas y con sangrado de 5 espacios. También incluye el n.º de página.

Ejemplo:

​

• ….como dice Calzada Prado (2010) “En un esquema de metadatos se recoge, en definitiva, cuáles son las características más representativas de los objetos” (p. 129).

​

• Esta cuestión se refleja en:

Los metadatos aportan una descripción codificada de los objetos del aprendizaje a los que se encuentran asociados, quedando así identificados y preparados para su recuperación y posterior utilización o reutilización en distintos contextos educativos. (Calzada Prado, 2010, p. 127).

96

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100

https://normas-apa.org/citas/

101

Vídeo: Canal UNED - Citas con APA: errores que debes evitar

Video: Canal UNED - Cómo citar con APA 7ª Ed.

REFERENCIAS:

• Para componer la noticia bibliográfica utilizaremos los elementos que identifiquen inequívocamente a la publicación

​

• Dependiendo del estilo utilizado, ordenaremos estos elementos identificativos dándoles una forma determinada según los diferentes estilos APA, Harvard, Chicago, MLA, etc.

​

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103

https://www.youtube.com/watch?v=Xf769Mb26Cw

Componentes de una Referencia�

104

Una lista de referencias bibliográficas debe permitir que el lector logre encontrar el documento fuente a partir del cual realizaste una cita en tu trabajo académico. Por lo tanto, es lógico pensar que debemos informar elementos básicos en cada entrada en la lista de referencias. Cada uno de estos elementos nos responde a una pregunta que ayudará al lector a ubicar la obra completa.

• autor: ¿Quién es responsable de este trabajo?
• fecha: ¿Cuándo se publicó este trabajo?
• título: ¿Cómo se llama este trabajo?
• publicación: ¿Dónde puedo recuperar este trabajo?

105

VIDEO: Canal UNED - Referencias bibliográficas APA 7ª ed

106

107

LIBRO IMPRESO. APA

108

LIBRO IMPRESO. APA

Ortega Ruiz, P. y Martínez Sánchez, F. (1994). Educación y nuevas tecnologías.

Caja Murcia.

Autores

Año

Título

Editorial

109

https://normas-apa.org/referencias/componentes/

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BIBLioteca

Uned

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CAPÍTULO DE LIBRO. APA

Andión Herrero, M. A. (2008). Modalidades Textuales. En M. L. Gutierrez Arauz, Introducción a la Lengua española (pp. 234-386). Ariel Universidad.

Autor

Año

Título del capítulo

Título del libro

Páginas

Coordinadores del libro

Editorial

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BIBLioteca

Uned

TERUel

ARTÍCULO DE REVISTA. APA

García Suárez, J. L. y García Lorenzo, A. (2008). La prevención de los riesgos laborales. Alta dirección, 37(219), 35-44.

Autores

Año

Título del artículo

Título de la revista

Volumen, número y páginas

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BIBLioteca

Uned

TERUel

ARTÍCULO ELECTRÓNICO CON URL-APA

Sánchez Prieto, A. B.(2013). Aprender a contar según el De computo de Rabano Mauro.

Educación XXI, 16(2), 39-62. Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/viewFile/10331/9869

Autor

Año

Título del artículo

Título de la revista

Volumen, número y páginas

URL

113

BIBLioteca

Uned

TERUel

DOCUMENTO OBTENIDO EN INTERNET ( NO REVISTA). APA

Merril, P. W.(2004). Consejos para una mala redacción. http://studylib.es/doc/6530265/las-bases-para-una-mala-redacci%C3%B3n

Autor

Año

Título del Documento

URL

114

¿Cómo citar una Página Web? – Normas APA (normas-apa.org)

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BIBLioteca

Uned

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VÍDEO DE INTERNET. APA

Biblioteca de la UNED. (2013). Búsquedas en bases de datos Ebsco [Vídeo].

https://canal.uned.es/mmobj/index/id/15878

Autor

Año

Título del artículo

Tipo de documento

URL

116

LIBRO ELECTRÓNICO:

LIBROS:

CAPÍTULO DE LIBRO:

117

Congresos, jornadas:

Artículo de revista:

Artículo electrónico:

118

Tesis doctoral:

Ley:

Informe Técnico:

Película:

119

Página Web:

Fotografía en internet:

Mapa en internet:

Video en Internet:

Ejemplos:

120

Libro en papel

Echeita, G., y Serrano, G. (2019). Educación inclusiva: el sueño de una noche de verano. Octaedro.

​

Libro electrónico

Pichardo Galán, J., y Stéfano Barbero, M. (Eds.). (2015). Diversidad sexual y convivencia: una oportunidad educativa. Universidad Complutense de Madrid. http://eprints.ucm.es/34926/1/Diversidad_y_convivencia_2015_FINAL.pdf

​

Capítulo de libro

Gilmartín, M. A. (2008). Ambientes escolares. En J. A. Aragonés y M. Amérigo (Eds.), Psicología ambiental (pp. 221-237). Pirámide.

​

​

​

• Artículo de revista en papel
• Rodríguez, C. (2007). God’s eye does not look at signs. Early development and semiotics. Infancia y Aprendizaje, 30(3), 343-374.

​

• Artículo de revista con paginación y doi

• Blanco, M., Veiga, O. L., Sepúlveda, A. R., Izquierdo-Gomez, R., Román, F. J., López, S., y Rojo, M. (2019). Ambiente familiar, actividad física y sedentarismo en preadolescentes con obesidad infantil: estudio ANOBAS de casos-controles. Atención Primaria, 52(4), 250-257. https://doi.org/ 10.1016/j.aprim.2018.05.013

​

• Artículo de revista con identificador electrónico (eLocator)

• Buring, D., Kilteni, K., Rabuffetti, M., Slater, M., y Pia, L. (2019). Body ownership increases the interference between observed and executed movements. PLOS ONE, 14(1), Article e0209899. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0209899

​

​

121

• Comunicación en Congreso

Alonso-Vega, J., Álvarez-Iglesias, A., Ávila-Herrero, I., y Froxán-Parga, M. X. (2019, junio 18). Verbal interaction analysis of the

intervention to an adult with severe behavioral problems [Presentación de póster]. XVI European Congress of Psychology, Moscú,

Rusia. https://doi.org/10.26226/morressier.5cf632bbaf72dec2b055469e 

• Legislación

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Boletín Oficial del Estado, 295, de 10 de diciembre de 2013, 97858-97921. http://www.boe.es/boe/dias/2013/12/10/pdfs/BOE-A-2013-12886.pdf

• Test

Wechsler, D. (2005). Escala de inteligencia de Wechsler para niños-IV (WISC-IV): Manual técnico y de interpretación. TEA

​

122

• Página web

Organización Mundial de la Salud. (2016, Abril). Preguntas y respuestas sobre sobre los trastornos del espectro autista (TEA). https://www.who.int/features/qa/85/es/

​

• Tesis doctoral o trabajo académico

Fernández González, A. (2010). La inteligencia emocional como variable predictora de adaptación psicosocial en estudiantes de la Comunidad de Madrid [Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Madrid]. Biblos-e Archivo. http://hdl.handle.net/10486/4872

​

• Audiovisuales

TED. (2018, Septiembre 24).  Paolo Bortolameolli: ¿Por qué nos emociona la música? [Vídeo]. YouTube. https://youtu.be/uIDYtj8kQUs

​

​

​

​

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124

Citar IA según APA:

Actualización: APA Journals ha publicado políticas sobre el uso de IA generativa en materiales académicos .

Como citar ChatGPT según APA.

​

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CITAR IA

127

Como citar ChatGPT según APA.

​

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10. GESTORES BIBLIOGRÁFICOS

Nos van a permitir:

• Crear y organizar una base de datos personal de forma automática.
• Importar referencias desde la mayoría de bases de datos, catálogos de bibliotecas, buscadores, etc.
• Crear bibliografías e insertar citas y referencias en los trabajos de investigación.

• Mendeley (guía1) (guía 2) (guía 3)
• Refworks (guía) EndNote
• Endnote
• Zotero
• Atlas-ti

​

​

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Vídeo sobre diferentes gestores bibliográficos

Gestores bibliográficos GUIAS UNED

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