Français

Niveau

6

Semaine 2 - Séance 2

Période 2

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 6^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture à être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

Pour l’enseignant

Programme de la période 2

Pour l’enseignant

Pour l’enseignant

Attendus de la période 2

CO: Compréhension Orale PO: Production Orale LF: Lecture-Fluence PE: Production Ecrite OL: Outils de Langue

Pour l’enseignant

• Semaine 1 : Est-ce que tu vas souvent chez l’épicier ?
• Semaine 2 : Comment s’appelle le voisin qui habite à côté ?
• Semaine 3 : De quoi tu as besoin ?
• Semaine 4 : Est-ce que tu vas le voir aujourd’hui ?
• Semaine 5 : Elle t’a dit que c’est son anniversaire ?
• Semaine 6: Révision

Programmation thématique de la période 2

Thème : « Mon quartier et mes amis »

Sous-thèmes :

Programme de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 1

• Vocabulaire
• Activités orales

Séance 2

• Activités de lecture
• Activités orales
• Activités écrites

• Activités de lecture
• Activités orales
• Activités d’écriture

Séance 4

• Activités orales
• Activités de lecture
• Activités d’écriture

Séance 5

• Activités orales
• Activités d’écriture

Séance 6

• Révision de la semaine

Pour l’enseignant

Séance 3

Pour l’enseignant

Contenus de la semaine

Vocabulaire

grand – petit – maigre – gros – gentil – méchant - voisin – depuis longtemps - habiter – connaitre

Actes de parole

Outils de langue

Comment s’appelle le voisin qui habite à côté de chez toi ? C’est mon voisin, [….]

Est-ce que tu avais des devoirs pour le weekend ? Oui /Non […]

Tu as déjà été chez lui ? Oui/ non […]

Il est comment ? Il est […]

En grammaire : lui , elle , eux- les possessifs- l’accord des adjectifs qualificatifs

En conjugaison : le verbe être.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Révision du vocabulaire

​

1. Activités de lecture

Lecture et compréhension de phrases

​

2. Activités orales

Comment s’appelle le voisin qui habite à côté de chez toi ?

C’est mon voisin, [….]

​

3. Activités écrites

Compléter les phrases avec le mot qui convient

​

​

​

Séance 2

Pour l’enseignant

Réviser et enrichir le vocabulaire de la semaine :

Objectifs de l’activité

grand – petit – maigre – gros – gentil – méchant - voisin – depuis longtemps - habiter – connaitre

Soyez attentifs ! On va réviser les mots de vocabulaire.

Répétons ensemble.

grand

petit

méchant

gentille

voisin

Répétons ensemble.

Gros

maigre

habiter

connaitre

depuis longtemps

يعرف

يسكن

منذ فترة طويلة

Qui veut passer au tableau pour dire les mots en français ?

Qui veut passer au tableau pour dire les mots en français ?

يعرف

يسكن

منذ فترة طويلة

Prenez vos ardoises. Regardez uniquement vos ardoises.

Ecrivez « voisin ». Je répète « voisin ».

Levez les ardoises.

Corrigez.

voisin

Écrivez une phrase correcte en utilisant tous les mots donnés.

gentil

voisin

Qui veut lire sa phrase ?

Corrigez. Une phrase correcte est : « mon voisin est gentil ».

Mon voisin est gentil.

Révision du vocabulaire

​

1. Activités de lecture

Lecture et compréhension de phrases

​

2. Activités orales

Comment s’appelle le voisin qui habite à côté de chez toi ?

C’est mon voisin, [….]

​

3. Activités écrites

Compléter les phrases avec le mot qui convient

​

​

​

Séance 2

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire des phrases et répondre à des questions de compréhension.

Prenez vos ardoises.

Le voisin qui habite à côté de Jamil s’appelle Karim.

Le voisin qui habite à côté de Jamil s’appelle Karim.

Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

Le voisin qui habite à côté de Jamil s’appelle Karim.

Lisez la question en silence. Lisez la phrase et écrivez la réponse sur vos ardoises.

Qui habite à côté de Jamil ?

…………………………………………………

Le voisin qui habite à côté de Jamil s’appelle Karim.

La bonne réponse est « Karim ». La question est « qui ? ». Je cherche une personne. Dans la phrase, je lis « Le voisin qui habite à côté de Jamil s’appelle Karim ».

Qui habite à côté de Jamil ?

C’est Karim qui habite à côté de Jamil.

Le voisin qui habite à côté de Jamil s’appelle Karim.

Salim a un grand chien qui s’appelle Max.

Salim a un grand chien qui s’appelle Max.

Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

Salim a un grand chien qui s’appelle Max.

Lisez la question en silence. Lisez la phrase et écrivez la réponse sur vos ardoises.

Salim a un grand chien qui s’appelle Max.

Comment est le chien ?

…………………………………………………

La bonne réponse est « grand ». La question est « comment ? ». Je cherche une description. Je lis «Salim a un grand chien qui s’appelle Max ».

Comment est le chien ?

Le chien est grand.

Salim a un grand chien qui s’appelle Max.

Dina a déjà été chez sa voisine Zineb.

Dina a déjà été chez sa voisine Zineb.

Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

Dina a déjà été chez sa voisine Zineb.

Lisez la question en silence. Lisez la phrase et écrivez la réponse sur vos ardoises.

Où Dina a-t-elle déjà été ?

……………………………………………………………………………………….

Dina a déjà été chez sa voisine Zineb.

La bonne réponse est « chez sa voisine Zineb ». La question est « où ? ». Je cherche un indicateur de lieu. Je lis « Dina a déjà été chez sa voisine Zineb ».

Où Dina a-t-elle déjà été ?

Dina a déjà été chez sa voisine Zineb.

Dina a déjà été chez sa voisine Zineb.

Le garçon joue avec son voisin chaque jour.

Le garçon joue avec son voisin chaque jour.

Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

Le garçon joue avec son voisin chaque jour.

Lisez la question en silence. Lisez la phrase et écrivez la réponse sur vos ardoises.

Quand le garçon joue-t-il avec son voisin ?

…………………………………………………

Le garçon joue avec son voisin chaque jour.

La bonne réponse est « chaque jour ». La question est « quand ? ». Je cherche un indicateur de temps. Je lis «Le garçon joue avec son voisin chaque jour »

Quand le garçon joue-t-il avec son voisin ?

Le garçon joue avec son voisin chaque jour.

Le garçon joue avec son voisin chaque jour.

Révision du vocabulaire

​

1. Activités de lecture

Lecture et compréhension de phrases

​

2. Activités orales

Comment s’appelle le voisin qui habite à côté de chez toi ?

C’est mon voisin, [….]

​

3. Activités écrites

Compléter les phrases avec le mot qui convient

​

​

​

Séance 2

Pour l’enseignant

Comprendre et produire des actes de parole :

Objectifs de l’activité

Comment s’appelle le voisin qui habite à côté de chez toi ?

C’est mon voisin, [….]

Nous avons déjà vu Les adjectifs possessifs.

Répétez après moi.

Les adjectifs possessifs

mon frère

ma sœur

mes parents

ton frère

ta sœur

tes parents

son frère

sa sœur

ses parents

Nous allons réécouter le dialogue entre Réda et Lina.

Première écoute (diffusion automatique).

Lina dit « Comment s’appelle le voisin qui habite à côté de chez toi ? »

Qui veut répéter ?

Que signifie « Comment s’appelle le voisin qui habite à côté de chez toi »

en arabe ?

Réda dit : « C’est mon voisin Salim. Je le connais depuis longtemps ».

Qui veut répéter ?

C’est mon voisin Salim. Je le connais depuis longtemps.

Salim

Que signifie : « C’est mon voisin Salim. Je le connais depuis longtemps. »

en arabe ?

C’est mon voisin Salim. Je le connais depuis longtemps.

Salim

Réda dit : « C’est mon voisin Salim. Je le connais depuis longtemps ».

Qui veut répéter ?

C’est mon voisin Salim.

Je le connais depuis longtemps.

Salim

Je connais Salim depuis longtemps.

Qui veut répéter?

Je connais Salim depuis longtemps.

Salim

Je le connais depuis longtemps.

Qui veut répéter?

Je le connais depuis longtemps.

Salim

C’est Salim qui habite à côté de chez moi.

Qui veut répéter ?

C’est Salim qui habite à côté de chez moi.

Salim

C’est lui qui habite à côté de chez moi.

Qui veut répéter?

C’est lui qui habite à côté de chez moi.

Salim

C’est mon voisin Salim. Je le connais depuis longtemps. C’est lui qui habite à côté de chez moi . Qui veut répéter?

C’est mon voisin Salim.

Je le connais depuis longtemps.

C’est lui qui habite à côté de chez moi.

Salim

C’est ma voisine Sofia. Je la connais depuis longtemps. C’est elle qui habite à côté de chez moi . Qui veut répéter?

C’est ma voisine Sofia.

Je la connais depuis longtemps.

C’est elle qui habite à côté de chez moi.

Sofia

Ce sont mes voisins Salim et Sofia. Je les connais depuis longtemps. Ce sont eux qui habitent à côté de chez moi. Qui veut répéter?

Ce sont mes voisins Salim et Sofia.

Je les connais depuis longtemps.

Ce sont eux qui habitent à côté de chez moi.

Sofia

Salim

Ce sont mes voisines Karima et Sofia. Je les connais depuis longtemps. Ce sont eux qui habitent à côté de chez moi. Qui veut répéter?

Ce sont mes voisines Karima et Sofia.

Je les connais depuis longtemps.

Ce sont elles qui habitent à côté de chez moi.

Sofia

Karima

À retenir ! C’est mon voisin…….

C’est mon voisin Salim.

Je le connais depuis longtemps.

C’est lui qui habite à côté de chez moi.

C’est ma voisine Sofia.

Je la connais depuis longtemps.

C’est elle qui habite à côté de chez moi.

Ce sont mes voisins Salim et Sofia.

Je les connais depuis longtemps.

Ce sont eux qui habitent à côté de chez moi.

Ce sont mes voisines Karima et Sofia.

Je les connais depuis longtemps.

Ce sont elles qui habitent à côté de chez moi.

Prenez vos cahiers.

C’est mon voisin Salim.

Je le connais depuis longtemps.

C’est lui qui habite à côté de chez moi.

C’est ma voisine Sofia.

Je la connais depuis longtemps.

C’est elle qui habite à côté de chez moi.

Ce sont mes voisins Salim et Sofia.

Je les connais depuis longtemps.

Ce sont eux qui habitent à côté de chez moi.

Ce sont mes voisines Karima et Sofia.

Je les connais depuis longtemps.

Ce sont elles qui habitent à côté de chez moi.

Recopiez sur vos cahiers.

Révision du vocabulaire

​

1. Activités de lecture

Lecture et compréhension de phrases

​

2. Activités orales

Comment s’appelle le voisin qui habite à côté de chez toi ?

C’est mon voisin, [….]

​

3. Activités écrites

Compléter les phrases avec le mot qui convient

​

​

​

Séance 2

Pour l’enseignant

Compléter la phrase avec le pronom qui convient.

Objectifs de l’activité

Prenez vos cahiers.

Écrivez le bon mot pour compléter les phrases comme dans l’exemple.

Je vais circuler entre les rangs.

Exemple : C’est mon ami Jamil. Je (la / le) le connais.

C’est (lui/elle) lui qui habite à côté de chez moi.

- C’est ma voisine Dina. C’est (elle / lui) …………. qui habite à côté de chez moi.

- Ce sont mes voisins. Je (la / les) …………. connais.

- Ce sont (elle / eux ) …………. qui habitent à côté de chez moi.

Corrigez sur vos cahiers.

Qui veut lire la phrase.

- C’est ma voisine Dina. C’est elle qui habite à côté de chez moi.

- Ce sont mes voisins. Je les connais.

- Ce sont eux qui habitent à côté de chez moi.

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

الولوج عبر الرابط أسفله:

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أو

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