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Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 6
Séance 5
Séance 2
Séance 4
Séance 1
Séance 3
Réservé à l’enseignant (e)
Plan de la séance 3
1. Acte de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Avant de commencer, nous allons revoir la scène avec les mots du vocabulaire.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut décrire l’image ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Maintenant, on passe à l’activité de l’oral. Nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Répétons ensemble les questions de Majd et de Nada.
Comment est ton voisin ?
Comment est ta voisine ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Voici d’autres exemples.
Comment est ton frère ?
Comment est ton amie ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut poser la question?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut poser la question?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Maintenant nous allons apprendre à répondre à une question. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Répétons les réponses.
Mon voisin est très gentil.
Ma voisine est polie.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Voici d’autres exemples.
Mon ami est sympa.
Ma sœur est jolie.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ? Chacun donne un exemple différent.
Comment est __________?
_________ est
______________
Acte de parole
Écriture
Lecture
Maintenant, tout le monde participe. Chacun joue le dialogue avec son voisin. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.
Comment est __________?
_________ est
______________
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Plan de la séance 3
2. Ecrit : Point de langue
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Maintenant, nous allons apprendre à utiliser les adjectifs qualificatifs pour dire comment sont des personnes et des choses.
L’accord des adjectifs qualificatifs
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lisons ensemble ces exemples. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Prenez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, complétez la phrase avec le bon adjectif.
La maison est __________________ .
grand
grande
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
La maison est grande .
grand
grande
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, complétez la phrase avec le bon adjectif.
Le chien est __________________ .
méchant
méchante
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Le chien est __________________ .
méchant
méchante
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, complétez la phrase avec le bon adjectif.
Les chats sont __________________ .
jolis
joli
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Les chats sont jolis.
jolis
joli
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Plan de la séance 3
3. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
1. Acte de parole
Cette partie de la leçon nécessite l’utilisation du livret de l’élève. ��En cas d’indisponibilité temporaire du livret de l’élève, l’enseignant fait lire les élèves sur l’écran.
3. Activités de vocabulaire sur livret
Réservé à l’enseignant (e)
Remarque importante :
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
1. Acte de parole
Prenez vos livrets à la page 20. Nous avons déjà lu ce texte. Maintenant, on va essayer de le comprendre, partie par partie.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Pour chaque partie du texte, on va suivre les mêmes étapes.
Etape 1
Je lis en silence et j’essaie de comprendre le texte.
Etape 2
Je repère les mots difficiles et je demande à mon enseignant(e) de me les expliquer
Etape 3
Je lis la question, puis je cherche la réponse dans le texte.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lisez silencieusement le texte et essayez de la comprendre.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Le gentil voisin
Dans notre quartier, nous avons un voisin que tout le monde aime : il s’appelle Karim.
C’est un homme grand, souriant et toujours disponible. Chaque matin, il salue les gens qui vont au travail et leur souhaite une bonne journée.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Le gentil voisin
Dans notre quartier, nous avons un voisin que tout le monde aime : il s’appelle Karim.
C’est un homme grand, souriant et toujours disponible. Chaque matin, il salue les gens qui vont au travail et leur souhaite une bonne journée.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 1 : Comment est le voisin ?
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Le gentil voisin
Dans notre quartier, nous avons un voisin que tout le monde aime : il s’appelle Karim.
C’est un homme grand, souriant et toujours disponible. Chaque matin, il salue les gens qui vont au travail et leur souhaite une bonne journée.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La question est « Comment est le voisin ? ». Je cherche une description dans le texte . La réponse est : C’est un homme grand, souriant et toujours disponible.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Question 1 : Comment est le voisin ?
Le gentil voisin
Dans notre quartier, nous avons un voisin que tout le monde aime : il s’appelle Karim.
C’est un homme grand, souriant et toujours disponible. Chaque matin, il salue les gens qui vont au travail et leur souhaite une bonne journée.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Karim aide souvent les personnes âgées. Il porte leurs sacs de courses ou les accompagne jusqu’à leur porte. Hier, il a aidé ma maman qui revenait fatiguée du marché avec des sacs lourds. Elle était très contente et lui a dit merci.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Karim aide souvent les personnes âgées. Il porte leurs sacs de courses ou les accompagne jusqu’à leur porte. Hier, il a aidé ma maman qui revenait fatiguée du marché avec des sacs lourds. Elle était très contente et lui a dit merci.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 2 : Pourquoi la maman était contente ?
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Karim aide souvent les personnes âgées. Il porte leurs sacs de courses ou les accompagne jusqu’à leur porte. Hier, il a aidé ma maman qui revenait fatiguée du marché avec des sacs lourds. Elle était très contente et lui a dit merci.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La question est « pourquoi ? ». Je cherche une cause dans le texte. La réponse est : parce que le voisin l’a aidé à porter les sacs lourds..
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Question 2 : Pourquoi la maman était contente ?
Karim aide souvent les personnes âgées. Il porte leurs sacs de courses ou les accompagne jusqu’à leur porte. Hier, il a aidé ma maman qui revenait fatiguée du marché avec des sacs lourds. Elle était très contente et lui a dit merci.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Notre voisin possède aussi un joli jardin derrière l’immeuble. On y trouve des fleurs, des arbres fruitiers et même quelques légumes. Parfois, il invite les voisins à prendre un thé ou à goûter des fruits de son jardin. Tout le monde dit que monsieur Karim est un voisin serviable et gentil. Dans notre quartier, on peut toujours compter sur lui pour rendre service.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Notre voisin possède aussi un joli jardin derrière l’immeuble. On y trouve des fleurs, des arbres fruitiers et même quelques légumes. Parfois, il invite les voisins à prendre un thé ou à goûter des fruits de son jardin. Tout le monde dit que monsieur Karim est un voisin serviable et gentil. Dans notre quartier, on peut toujours compter sur lui pour rendre service.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 3 : Qu’est-ce qu’on trouve dans le jardin du voisin ?
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Notre voisin possède aussi un joli jardin derrière l’immeuble. On y trouve des fleurs, des arbres fruitiers et même quelques légumes. Parfois, il invite les voisins à prendre un thé ou à goûter des fruits de son jardin. Tout le monde dit que monsieur Karim est un voisin serviable et gentil. Dans notre quartier, on peut toujours compter sur lui pour rendre service.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La question est « qu’est-ce qu’on trouve ?». Je cherche des objets, des fruits ou des plantes dans le texte. La réponse est : des fleurs, des arbres fruitiers et même quelques légumes.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Question 3 : Qu’est-ce qu’on trouve dans le jardin du voisin ?
Notre voisin possède aussi un joli jardin derrière l’immeuble. On y trouve des fleurs, des arbres fruitiers et même quelques légumes. Parfois, il invite les voisins à prendre un thé ou à goûter des fruits de son jardin. Tout le monde dit que monsieur Karim est un voisin serviable et gentil. Dans notre quartier, on peut toujours compter sur lui pour rendre service.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Prenez vos livrets à la page 20. Avec votre voisin, vous allez lire le texte. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez lire et recopier le texte de la page 20. Vous allez aussi faire l’activité 2 de la page 21.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La séance d’aujourd’hui est terminée. A bientôt.
Acte de parole
Lecture
Point de langue