أنشطة اللغة العربية

​

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

المرحلة الثانية: أين نحن في الزمان و المكان؟

المجال1: استكشافات.

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.

3. ورشة القراءة

ضعوا اللوحة والكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر

3. ورشة القراءة

الطلاقة

3. المعجم

اَلسَّفَرُ فُرْصَةٌ لِٱكْتِشافِ أَماكِنَ جَديدَةٍ وَٱلتَّعَرُّفِ عَلى ثَقافاتٍ مُخْتَلِفَةٍ. هُناكَ ﭐلعَديدُ مِنَ ٱلْبِلادِ ٱلَّتي يُمْكِنُ أَنْ نَسْتَفيدَ مِنْ زِيارَتِها، مِنْ حَيْثُ ٱلتَّعَلُّمُ، أَوِ ٱلتَّرْفِيهُ، أَوِ ٱكْتِسابُ مَهاراتٍ جَديدَةٍ. .وَمِصْرُ من ٱلْبُلدان ٱلَّتي يُمْكِنُ أَنْ تَكونَ زِيارَتُها مُفيدَةً وَمُمْتِعَةً.

تُعَدُّ مِصْرُ مِنْ أَكْثَرِ ٱلدُّوَلِ ٱلَّتي تَحْمِلُ تَاريخاً عَريقاً، حَيْثُ يُمْكِنُ لِلزّائِرِ أَنْ يَكْتَشِفَ ٱلْأَهْراماتِ في ٱلْجيزَةِ، وَيَتَعَرَّفَ عَلى ٱلْحَضارَةِ ٱلْفِرْعونِيَّةِ. كَما يُمْكِنُ ٱلْقِيامُ بِجَوْلَةٍ على نَهْرِ ٱلنّيلِ للِاسْتِمْتاعِ بِجَمالِ ٱلطَّبيعَةِ.

ستتدربون في هذه الحصة على قراءة فقرة بدقة وسرعة. انتبهوا

يتم سحب بطاقة تلميذ(ة) من علبة الفئة A لنمذجة قراءة سليمة

3. ورشة القراءة

الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5 بطاقات تحمل أسماء 5 متعلمين. سأنادي على المتعلم الأول ليقرأ النص بطلاقة.

- ينادي الأستاذ على المتعلمين واحدا تلو الآخر. ثم يحدد في سجل الطلاقة تاريخ التمرير و درجة التحكم حسب المعايير.

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

3. ورشة القراءة

يتم سحب بطاقتين من الفئة B و بطاقتين من الفئة C بطاقة تلو الأخرى.

اَلسَّفَرُ فُرْصَةٌ لِٱكْتِشافِ أَماكِنَ جَديدَةٍ وَٱلتَّعَرُّفِ عَلى ثَقافاتٍ مُخْتَلِفَةٍ. هُناكَ ﭐلعَديدُ مِنَ ٱلْبِلادِ ٱلَّتي يُمْكِنُ أَنْ نَسْتَفيدَ مِنْ زِيارَتِها، مِنْ حَيْثُ ٱلتَّعَلُّمُ، أَوِ ٱلتَّرْفِيهُ، أَوِ ٱكْتِسابُ مَهاراتٍ جَديدَةٍ. .وَمِصْرُ من ٱلْبُلدان ٱلَّتي يُمْكِنُ أَنْ تَكونَ زِيارَتُها مُفيدَةً وَمُمْتِعَةً.

تُعَدُّ مِصْرُ مِنْ أَكْثَرِ ٱلدُّوَلِ ٱلَّتي تَحْمِلُ تَاريخاً عَريقاً، حَيْثُ يُمْكِنُ لِلزّائِرِ أَنْ يَكْتَشِفَ ٱلْأَهْراماتِ في ٱلْجيزَةِ، وَيَتَعَرَّفَ عَلى ٱلْحَضارَةِ ٱلْفِرْعونِيَّةِ. كَما يُمْكِنُ ٱلْقِيامُ بِجَوْلَةٍ على نَهْرِ ٱلنّيلِ للِاسْتِمْتاعِ بِجَمالِ ٱلطَّبيعَةِ.

3. ورشة القراءة

أنادي على التلميذ : ..................................

يتم تسجيل درجة الطلاقة على السجل و يتوقف التحدي بعد مرور المتعلمين.

اَلسَّفَرُ فُرْصَةٌ لِٱكْتِشافِ أَماكِنَ جَديدَةٍ وَٱلتَّعَرُّفِ عَلى ثَقافاتٍ مُخْتَلِفَةٍ. هُناكَ ﭐلعَديدُ مِنَ ٱلْبِلادِ ٱلَّتي يُمْكِنُ أَنْ نَسْتَفيدَ مِنْ زِيارَتِها، مِنْ حَيْثُ ٱلتَّعَلُّمُ، أَوِ ٱلتَّرْفِيهُ، أَوِ ٱكْتِسابُ مَهاراتٍ جَديدَةٍ. .وَمِصْرُ من ٱلْبُلدان ٱلَّتي يُمْكِنُ أَنْ تَكونَ زِيارَتُها مُفيدَةً وَمُمْتِعَةً.

تُعَدُّ مِصْرُ مِنْ أَكْثَرِ ٱلدُّوَلِ ٱلَّتي تَحْمِلُ تَاريخاً عَريقاً، حَيْثُ يُمْكِنُ لِلزّائِرِ أَنْ يَكْتَشِفَ ٱلْأَهْراماتِ في ٱلْجيزَةِ، وَيَتَعَرَّفَ عَلى ٱلْحَضارَةِ ٱلْفِرْعونِيَّةِ. كَما يُمْكِنُ ٱلْقِيامُ بِجَوْلَةٍ على نَهْرِ ٱلنّيلِ للِاسْتِمْتاعِ بِجَمالِ ٱلطَّبيعَةِ.

3. ورشة القراءة

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

الفائزون بنجمة الطلاقة هم ...........................................................................

مرحبا بكم في حصة القراءة.

خذوا كراساتكم . لتقرؤوا النص قراءات فردية ؛ الصفحات 66 و 67 و 68

يقرأ كل واحد منكم فقرة مع احترام قواعد القراءة السليمة. الآخرون يتتبعون. من يقرأ؟

​

عمل ثنائي

​

أنجزوا النشاط الخاص باستثمار المعجم على كراساتكم . الصفحة 70.

​

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

​

نصحح النشاط الأول

​

ما رأيكم؟ من لديه اقتراحات أخرى؟

صححوا.

​

نَشَأَ

ما رأيكم؟ من لديه اقتراحات أخرى؟

صححوا.

​

نَشَأَ

طَريقُ

عمل فردي

​

أنجزوا النشاط الخاص باستثمار المعجم على كراساتكم . الصفحة 70.

​

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

​

نصحح النشاط الأول

​

ما رأيكم؟ من لديه اقتراحات أخرى؟

صححوا.

​

رِحْلَةٌ – سَفَرٌ - تَنَقُّلٌ

ما رأيكم؟ من لديه اقتراحات أخرى؟

صححوا.

​

فِراقٌ

رِحْلَةٌ – سَفَرٌ - تَنَقُّلٌ

عمل ثنائي

​

أنجزوا النشاط التالي لفهم النص، على كراساتكم . الصفحة 70.

​

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

​

نصحح النشاط الأول

​

ما رأيكم؟

صححوا.

​

اِبْنُ بَطّوطَةَ هُوَ مَنْ يَتَحَدَّثُ في ﭐلنَّصِّ.

ما رأيكم؟

صححوا.

​

اِبْنُ بَطّوطَةَ هُوَ مَنْ يَتَحَدَّثُ في ﭐلنَّصِّ.

x

ما رأيكم؟

صححوا.

​

اِبْنُ بَطّوطَةَ هُوَ مَنْ يَتَحَدَّثُ في ﭐلنَّصِّ.

زارَ ﭐبْنُ بَطّوطَةَ ﭐلجَزائِرَ وَتونِسَ وَليبْيَا وَمِصْرَ وَفِلَسْطينَ وَﭐلشّامَ وَﭐلمَدينَةَ ﭐلمُنَوَّرَةَ وَمَكَّةَ ﭐلمُكَرَّمَةَ.

x

عمل فردي

​

أنجزوا النشاط التالي لفهم النص، على كراساتكم . الصفحة 70.

​

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

​

نصحح النشاط الأول

​

ما رأيكم؟

صححوا.

​

تَرَعْرَعَ ﭐبْنُ بَطّوطَةَ في كَنَفِ عائِلَةٍ مِنَ ٱلْقُضاةِ، وَهَذا أَتاحَ لَهُ فُرْصَةَ مُطالَعَةِ العديد من ﭐلكُتُبِ.

ما رأيكم؟

صححوا.

​

تَرَعْرَعَ ﭐبْنُ بَطّوطَةَ في كَنَفِ عائِلَةٍ مِنَ ٱلْقُضاةِ، وَهَذا أَتاحَ لَهُ فُرْصَةَ مُطالَعَةِ العديد من ﭐلكُتُبِ.

اِبْنُ بَطّوطَةَ اسْتَهْوَتْهُ مَدينَةُ "ٱلْإِسْكَنْدَرِيَّةِ" .

ما رأيكم؟

صححوا.

​

تَرَعْرَعَ ﭐبْنُ بَطّوطَةَ في كَنَفِ عائِلَةٍ مِنَ ٱلْقُضاةِ، وَهَذا أَتاحَ لَهُ فُرْصَةَ مُطالَعَةِ العديد من ﭐلكُتُبِ.

اِبْنُ بَطّوطَةَ اسْتَهْوَتْهُ مَدينَةُ "ٱلْإِسْكَنْدَرِيَّةِ" .

وَصَفَ ﭐبْنُ بَطّوطَةَ مَكَّةَ ٱلْمُكَرَّمَةَ عَلى أَنَّها مَدينَةٌ كَبيرَةٌ مُتَّصِلَةُ ٱلْبُنْيانِ، تَقَعُ في بَطْنِ وادٍ تَحُفُّهُ ٱلْجِبالُ.

فسحة تربوية

لُغْزٌ

استمعوا جيدا. سأقدم لكم لغزا تجيبون عنه على اللوحة.

اقرؤوا اللغز جيدا وأجيبوا على اللوحات.

ما ﭐلشَّيْءُ ﭐلَّذي كُلَّما أَخَذْنا مِنْهُ زادَ وَكَبُرَ؟

ارفعوا اللوحات.

الحفرة

اَلْحُفْرَةُ

ما ﭐلشَّيْءُ ﭐلَّذي كُلَّما أَخَذْنا مِنْهُ زادَ وَكَبُرَ؟

مرحبا بكم في حصة الصرف و التحويل ستتعرفون خلالها على الفعل الصحيح و توظفونه في جمل مفيدة

اَلْفِعْلُ ٱلصَّحيحُ

؟

هده أفعال من نص القراءة. من منكم يقرأ ؟

نَعِمْتُ

بَلَغْنا

وَقَفْتُ

شارَكْتُ

تَقَعُ

سَبَقَ

سَلَكْنا

نَسيتُ

قُمْنا

اِجْتَمَعَ

أَخَذْنا

اِشْتَدَّ

من يقوم إلى السبورة لتحديد الفعل المعتل من بين الأفعال التالية و يعلل جوابه.

نَعِمْتُ

بَلَغْنا

وَقَفْتُ

شارَكْتُ

تَقَعُ

سَبَقَ

سَلَكْنا

نَسيتُ

قُمْنا

اِجْتَمَعَ

أَخَذْنا

اِشْتَدَّ

ما نوع كل فعل من الأفعال المعتلة التالية ؟

نَعِمْتُ

بَلَغْنا

وَقَفْتُ

شارَكْتُ

تَقَعُ

سَبَقَ

سَلَكْنا

نَسيتُ

قُمْنا

اِجْتَمَعَ

أَخَذْنا

اِشْتَدَّ

الأفعال الأخرى التي لا تتضمن حرف علة في حروفها الأصلية تسمى أفعالا صحيحة.

نَعِمْتُ

بَلَغْنا

وَقَفْتُ

شارَكْتُ

تَقَعُ

سَبَقَ

سَلَكْنا

نَسيتُ

قُمْنا

اِجْتَمَعَ

أَخَذْنا

اِشْتَدَّ

من منكم يستطيع تقديم تعريف للفعل الصحيح ؟

اَلْفِعْلُ ٱلصَّحيحُ

من يقرأ ؟ من يعطينا فعلا صحيحا؟

اَلْفِعْلُ ٱلصَّحيحُ هُوَ ٱلْفِعْلُ ٱلَّذي خَلَتْ حُروفُهُ ٱلْأَصْلِيَّةُ مِنْ حُروفِ ٱلْعِلَّةِ.

الآن . انتبهوا لتتعرفوا أنواع الفعل الصحيح. من يقرأ؟

سَبَقَ

أَخَذَ

شَدَّ

أذا كان أحد حروفه الأصلية همزة نسميه فعلا مهموزا مثل : أخذ. من منكم يعطيني فعلا مهموزا؟

قد تأتي الهمزة في أول الفعل او وسطه او آخره.

سَبَقَ

أَخَذَ

شَدَّ

فِعْلٌ مَهْموزٌ

أذا كان حرفه الثاني وحرفه الثالث من جنس واحدا نسميه فعلا مضعفا مثل : شدَّ.

من منكم يعطيني فعلا مضعفا؟

سَبَقَ

أَخَذ

شَدَّ

فِعْلٌ مَهْموزٌ

فِعْلٌ مُضَعَّفٌ

شَـــــدَدَ

أذا خلت حروفه الأصلية من الهمزة و التضعيف نسميه فعلا سالما مثل : سبق . من منكم يعطيني فعلا سالما؟

سَبَقَ

أَخَذ

شَدَّ

فِعْلٌ مَهْموزٌ

فِعْلٌ مُضَعَّفٌ

فِعْلٌ سالِمٌ

خدوا ألواحكم، أكتبوا رقم الجواب المناسب 1 أو 2 أو 3 لتحددوا نوع الفعل الصحيح.

مَهْموزٌ

مُضَعَّفٌ

سالمٌ

يَفْتَحُ

صححوا. لماذا فعل سالم؟

سالمٌ

يَفْتَحُ

خدوا ألواحكم، أكتبوا رقم الجواب المناسب 1 أو 2 أو 3 لتحددوا نوع الفعل الصحيح.

مَهْموزٌ

مُضَعَّفٌ

سالمٌ

يَمُرّونَ

صححوا. لماذا فعل مضعف؟

مُضَعَّفٌ

يَمُرّونَ

خدوا ألواحكم، أكتبوا رقم الجواب المناسب 1 أو 2 أو 3 لتحددوا نوع الفعل الصحيح.

مَهْموزٌ

مُضَعَّفٌ

سالمٌ

نَسْأَلُ

صححوا. لماذا فعل مهموز؟

مَهْموزٌ

نَسْأَلُ

ما هو الفعل الصحيح؟ ما هي أنواع الفعل الصحيح؟

خذوا كراساتكم . الصفحة 72 من يقرا ؟ لاحظوا نماذج لتصريف الفعل الصحيح

الآن سننجز نشاطا في ثنائيات على كراساتكم.

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

نصحح.

اَلْواجِبُ الْمَنْزِلِيُّ

الصفحة 72

إلى اللقاء في الحصة المقبلة

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

الولوج عبر الرابط أسفله:

مسح رمز الاستجابة السريعة (Qr code)

أو

https://forms.gle/MPZzCzLAsK9AdG8x7

71

Document confidentiel pour usage interne