Подорожі до музеїв:

віртуальні та реальні

​

В рамках проведення воркшопу «Екологічне виховання дошкільників засобами музейної педагогіки»

​

Підготувала

Оксана Колесник

Комунальний заклад

«Дошкільний навчальний заклад № 67 Вінницької міської ради»

Музе́й ( дім Муз) — науково-дослідний та культурно-освітній заклад, призначений для вивчення, збереження та використання пам'яток природи, матеріальної і духовної культури, прилучення громадян до надбань національної і світової історико-культурної спадщини.

Щороку 18 травня святкується Міжнародний день музеїв, у який у деяких країнах проводиться Ніч музеїв.

Музейна педагогіка в умовах ЗДО може бути

представлена міні музеєм садка,

груповими міні музеями,

музеями – стендами, музеєм у валізі тощо.

Міні музей у дитячому садку – це особливий

розвивальний простір, створений з метою

долучення дитини до світу мистецтва,

розширення її культурного, природничого,

національного світогляду,

формування життєвої компетентності.

Особливості місця розташування

міні-музеїв

​

• Використати горизонтальні поверхні; полиці шаф, кутки, підставки, столи тощо.

• Використати вертикальні поверхні: настінні полиці; ширми; стенди; мобіле; сухі гілки тощо.

• Комбіновано використати горизонтальні та вертикальні поверхні.

�

Етапи створення міні-музею

1 етап. Постановка цілей і завдань.

​

2 етап. Вибір приміщення або місця.

​

3 етап. Збір експонатів і реєстрація їх у каталозі.

​

4 етап. Оформлення міні-музею, яке вимагає дотримання низки умов:

- оформлення кімнати (куточка) з урахуванням естетичних норм;

- дотримання правил безпеки, гігієнічних норм.

​

5 етап. Розробка тематики і змісту екскурсій і занять для ознайомлення дітей з

експонатами.

�

Етапи створення міні-музею

​

6 етап. Розробка перспективно-тематичного плану роботи, в якому передбачено заняття з дітьми, заходи для батьків, конкурси та виставки, матеріали для проведення анкетування, діагностики.

​

7 етап. Вибір екскурсоводів. Ними можуть бути педагоги, старші дошкільнята або батьки.

​

8 етап. Відкриття міні - музею із запрошенням дітей та їх батьків.

�

Екскурсії (подорожі) до музею:

реальні та віртуальні

​

Екскурсія – це особливий вид заняття, на якому діти ознайомлюються з явищами природи у їх взаємозв’язках, з рослинами і тваринами – у середовищі існування. Екскурсія – це заняття, яке проводиться за межами дитячого садка.

Структура екскурсії у природу:

• встановлення зв’язку навчальної інформації з попереднім досвідом дітей;

• повідомлення мети екскурсії;

• колективне спостереження;

• збирання природного матеріалу;

• дидактична гра;

• підбиття підсумків.

​

�

Віртуальна екскурсія

Дає змогу ознайомлювати дітей зі змінами, які відбуваються з окремими об’єктами та явищами, які в реальному житті важко спостерігати через ряд причин.

​

Кожна віртуальна екскурсія має складатися з трьох частин:

• вступна — має на меті зацікавити дітей, повідомити їм тему, обговорити правила поведінки під час екскурсії тощо;

• основна — передбачає інтерактивний перегляд відеоматеріалів, активне слухання, пошукову діяльність, за необхідності фізкультхвилинку;

• заключна — це узагальнення отриманих знань під час обговорень та виконання творчих завдань за темою екскурсії, підбиття підсумків.

�

Віртуальна екскурсія, за яким алгоритмом підготувати?

​

Крок 1. Визначте тему та мету

​

​

Крок 2. Доберіть ресурси та складіть план.

​

​

Крок 3. Підготуйте простір

​

​

Крок 4. Продумайте завдання.

​

​

Крок 5. Подбайте про таймінг.

​

​

�

Вітруальна екскурсія

в глибини Чорного моря

Рекомендації по визначенню змісту міні музею

Заздалегідь підібрати різноманітні музейні експонати та їх кількість.

Визначаючи тематику експозицій, дотримуватися правила «поступової зміни»: щось для дітей залишається знайомим, а щось нове вноситься поетапно

Якщо на початковому етапі немає різноманітності матеріалу - ні в якому разі не виставляйте його весь. Головне завдання музею в дошкільному закладі постійно підтримувати до нього живий інтерес вихованців і не допускати нудної одноманітності.

Обов'язково вибудовувати перспективу роботи музею. Не треба гнатися за активним оновленням матеріалів. Окремі теми і експонати будуть присутні у вашому музеї з певною циклічністю.

Схема опису експонатів в каталозі

​

• Зображення експонату.
• Назва.
• Де зібраний
• Ким зібраний.
• Коротка інформація про експонат.
• Як використовувати в роботі з дітьми.
• Додаткова література.

Ура! Екскурсія!!!

Як підготувати?

Що зробити?

Як провести?

Як завершити?

Як підготувати екскурсію за межі ЗДО?

• Оберіть місце екскурсії чи прогулянки за межі закладу дошкільної освіти відповідно до віку, фізичної підготовки дітей та їхніх інтересів.
• Урахуйте вимоги тривалості пішохідних переходів для дітей дошкільного віку: старший — 25 хв, середній — 15-20 хв, молодший — 10-15 хв
• Завчасно огляньте обране місце та продумайте безпечний маршрут до нього.
• Урахуйте особливості місцевості, щоб зацікавити дітей дорогою. Передбачте посильні перешкоди: у лісі — перелізання через колоду, ходьбу по кладці через струмок, переступання з пенька на пеньок; на луці — стрибки в довжину через струмок, ходьбу «слід у слід», метання в ціль або на дальність тощо.
• Перевірте, чи знають діти правила переходу через вулицю, поведінки у громадських місцях, на природі.
• Підготуйте інвентар, щоб зібрати рослини для гербарію та куточку природи в закладі дошкільної освіти.
• Доберіть художнє слово, завдання, ігри, відповідно до мети екскурсії.

Що зробити ?

• Попередьте батьків про екскурсію. Нехай вони взують і одягнуть дитину зручно, покладуть у наплічник пляшку з водою — 0,3-0,5 л.
• Підготуйте список дітей, які підуть на екскурсію, зазначте осіб, які їх супроводжуватимуть.
• Завчасно повідомте директора закладу дошкільної освіти про кількість дітей, які підуть на екскурсію.
• Отримайте розпорядження директора, в яку групу передати дітей, які залишаються в закладі дошкільної освіти.
• Передайте вихователю іншої групи дітей, які з певних причин не можуть виходити за межі закладу дошкільної освіти.
• Запишіть у відповідному журналі місце та мету екскурсії, кількість дітей, які ідуть за межі закладу освіти.

Як провести екскурсію?

• Переконайтеся, що всі діти почуваються добре. Перевірте, чи у всіх є головні убори.
• Візьміть у дорогу питну воду, одноразові стаканчики, сухі та вологі серветки, аптечку домедичної допомоги.
• Пошикуйте дітей парами в колону. Поставте на початку спокійних дітей, які чітко дотримуються правил поведінки на вулиці.
• Виводьте дітей за межі закладу дошкільної освіти лише в супроводі дорослих — двох та більше.
• Домовтеся з колегою про те, хто очолить колону, хто піде останнім. Якщо дітей супроводжують троє дорослих, то третій іде біля дітей в середині колони.
• Обов’язково візьміть із собою два червоних прапорці, якщо маршрут передбачає перехід через проїзну частину вулиці

Як завершити екскурсію?

• Дайте змогу дітям відпочити, посидіти 5-7 хв. Запропонуйте їм, зокрема:

розглянути зібрані природні матеріали;

пограти в дидактичні ігри «Упізнай за описом», «Упізнай на

дотик»; послухати «музику природи»;

намалювати з натури;

сфотографуватися на згадку про цю подорож тощо.

​

• Перевірте, чи всі діти на місці, відтак пошикуйте їх парами в колону та рушайте в заклад дошкільної освіти.

​

• Після повернення прийміть із іншої групи дітей, які не ходили з вами на екскурсію.

​

• Перед денним сном огляньте шкіру дітей, чи немає пошкоджень — подряпин, мозолів тощо. За потреби відведіть дитину до медичної сестри.

​

• Організуйте виставку творчих робіт дітей, щоб вони мали змогу відобразити свої враження в малюнках, аплікації, ліпленні.

Вправа «Пошукове поле»

(форми, методи та прийоми музейної педагогіки)

Словесні:

• інтегровані заняття,

​

• бесіди,

​

• дискусії,

​

• читання художніх творів,

​

• бесіди з використання українського фольклору, вивчення віршів, пісень.

Наочні:

​

• Демонстрація експонатів, старих фотографій.

​

• Перегляд відео, презентацій, фільмів, мультфільмів.

​

Практичні:

​

• театральна діяльність, екскурсії, які проводить вихователь чи самі діти,

​

• досліди,

​

• художньо-предметна діяльність,

​

• віртуальні екскурсії,
• самостійна пізнавальна діяльність