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桃園市111年度�特殊教育評鑑

歡迎評鑑委員蒞校指導！

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訪視評鑑流程

程序

時間規劃

地點

評鑑委員

行前工作

13：30 ～ 13：50

會議室

簡報

13：50 ～ 14：10

會議室

行政人員、教師、家長

及學生訪談

14：10 ～ 14：40

校長室、會議室

幼兒園辦公室

諮商室、食農教室

評鑑資料審查

入班教學參觀

相關設施檢核

14：50 ～ 16：20

會議室

評鑑委員討論

16：20 ～ 16：40

會議室

綜合座談

16：40 ～ 16：50

會議室

有 無礙、用愛超越障礙

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報告重點大綱

壹、學校基本資料

貳、行政資源與學生輔導

參、課程教學

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壹、學校基本資料

北勢國民小學

  • 普通班：45班
  • 學生總數：1,174人
  • 潛能班 ：1班
  • 學前特幼班：1班
  • 鑑定安置學生數：國小資源班34人/學前特教班7人
  • 特教師資：合格專任教師 4位
  • 特教承辦人：特教組長 鍾春華
  • 特教助理員：張淑惠

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提供優質服務的行政團隊

  • 依學生特殊需求提供服務，帶好每位學生。
  • 行政團隊工作和諧且相互支援，有利特教業務推展。
  • 「專任輔導教師」提供情緒困擾、過動等特殊生專業輔導服務。

校長 蔡澍勲

輔導組長

特教組長

專任輔導教師

輔導主任

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貳、行政資源與學生輔導

  • 依規定成立特推會，定期召開會議。
  • 建構全校性特殊教育行政支援網路，各處室整合運作(特殊教育工作計畫)。
  • 妥善規劃、運用特殊教育專屬空間。
  • 依據需求提出各項經費補助。
  • 落實特殊教育經費專款專用。
  • 特教生家長參與家長會。
  • 訂定校內學生評量與成績考查辦法。

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一、行政運作

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特殊教育推行委員會

  • 訂有「委員會設置要點」。
  • 成員組成合乎規定。
  • 定期召開會議，討論相關提案。

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定期召開會議-期末

定期召開會議-期初

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妥善規劃、運用特殊教育專屬空間

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  • 資源班設置兩間教室，另有心理評量施測空間。
  • 針對個別需求另設置團體輔導室及諮商室。
  • 資源班鄰近健康中心、無障礙廁所與圖書館。
  • 依身心障礙生需求為考量，整體規劃班級教室配置。
  • 校內活動空間寬敞，有益特教學生開放身心、揮灑精力、提升專注。

團輔、諮商室

一樓安置特殊生班級

校園空間廣闊

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妥善規劃、運用特殊教育專屬空間

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依據需求提出各項經費補助

北大樓無障礙電梯補助申請

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貳、行政資源與學生輔導

  • 學校依核定名額聘任足夠合格特殊教師。
  • 定期辦理全校教師特殊教育知能研習。
  • 特殊教師相關專業成長活動。
  • 善用各種方式與家長有效溝通，提供相關資訊。

(學校特教網等資源)

  • 學校爭取並善用各種資源。
  • 辦理各類特教相關活動。
  • 安排學生融合參與學校各類活動。

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二、師資質量與支持服務

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特殊教育教師

  • 專任特教合格教師，並為合格之心理評量人員。
  • 心評人員每年皆執行鑑定工作。

教師助理員

  • 未達申請標準，目前無教師助理員。

專業團隊人員

  • 依身心障礙學生需求申請專業團隊服務。

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依核定名額聘任足夠合格特殊教師

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  • 教師編制：2人
  • 教師合格率：100%
  • 潛能班教師「未」兼任行政工作

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古素妃 老師

傅慧玲 老師

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潛能班

依核定名額聘任足夠合格特殊教師

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學前特教班

  • 教師編制：2人
  • 教師合格率：100%
  • 特教班教師「未」兼任行政工作

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周沂廷 老師

朱昱蓉 老師

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依核定名額聘任足夠合格特殊教師

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學年度

研習主題

參與率

107

從學習障礙談孩子情緒/王愷老師

100%

108

教室裡的特殊孩子-

普通班教師融合教育與班級經營/楊世凡老師

100%

109

學障生的社會情緒發展與人際互動/饒家榮老師

100%

110

自閉症及情緒障礙學生的認識與輔導/楊世凡老師

100%

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定期辦理全校教師特殊教育之能研習

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融合教育宣導，讓普通生瞭解尊重特教生的特質，重視特教學生的班級適應，打造溫馨友善環境。

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辦理各類特教相關活動

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辦理特教週活動，體驗障礙，培養同理心

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辦理各類特教相關活動

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貳、行政資源與學生輔導

  • 結合三級輔導措施，提供適切支持。
  • 召開轉銜會議，適切協助生涯規劃。
  • 依學生需求運用及申請相關專業資源。
  • 學生持續追蹤並提供適切轉銜服務。
  • 訂定校內疑似特教生初篩及鑑定流程辦法。
  • 依需求安排相關導師及支持服務。

三、學生輔導

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定期召開轉銜會議：幫助學生適應新的學習階段�幼小銜接會議與升入國中前轉銜會議

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召開轉銜會議，適切協助生涯規劃

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叁、課程教學

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一、課程規劃

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叁、課程教學

  • 依規定邀請家長參與，並召開會議。
  • IEP內容符合規範。
  • 課程及相關服務符合學生個別需求。
  • IEP執行及檔案建置。
  • 以多元評量檢核學生學習成效。�(成績評量規定、身心障礙學生評量)
  • 依學生需求運用教材，並給予適切支持學生參與班級或全校性活動。

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二、個別化教育計畫與執行

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依規定邀請家長參與，並召開會議

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邀請家長參與會議

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課程及相關服務符合學生個別需求

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溝通訓練-看圖造句

以平板練習造句

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IEP執行及檔案建置

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檔案建置、分冊保存

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依學生需求運用教材，並給予適切支持學生參與班級或全校性活動

聖誕節及新年活動

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自我介紹錄影

線上聽寫造句

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依學生需求運用教材，並給予適切支持學生參與班級或全校性活動

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簡報完畢�敬請指教

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