國小高年級作文教學
原來，事情不只一個答案
從「我以為」走向「我發現」�練習觀點轉變、事件敘寫與心情描寫
作文題目｜高年級
讀懂作文引言
先把題目拆成可以回答的問題
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• 事情發生的背景與經過是什麼？
• 我原先的想法是什麼？為什麼會這樣想？
• 什麼事情、哪句話或哪個發現讓我改變？
• 我的心情如何從「原本」走到「後來」？
• 這次經驗帶給我什麼體會？
• 下一次遇到不同意見，我會如何理解、溝通與選擇？
這篇作文真正要寫什麼？
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「
不是只寫「發生了一件事」，
而是寫出「我的想法怎麼改變」。
原本的答案 → 衝突／疑惑 → 關鍵發現 → 新的答案 → 我的體會
什麼叫「事情不只一個答案」？
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人際相處
我原本以為同學不借東西，是因為不想和我做朋友；後來才知道，他自己也只有一個。
家庭生活
我原本覺得媽媽不讓我買東西，是不理解我；後來知道，她其實有安全或家庭預算的考量。
學習合作
我原本認為自己的方法最好；實際嘗試別人的方法後，發現另一種做法也有它的優點。
先找「改變想法」的生活經驗
素材可以很平凡，重點是有觀點轉變
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家庭
和父母的一次爭執／誤會／不理解
學校
小組合作／班級活動／老師的一句話
人際
誤會朋友／第一印象／同學衝突
學習
原本覺得困難／不喜歡，後來換方法
親身體驗
原本不敢嘗試／覺得無聊，做過後改觀
其他小事
任何讓你「重新看一遍」的生活經驗
作文的「五段式骨架」
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第一段｜事情背景
什麼時候？在哪裡？發生什麼事？
第二段｜原本想法
我怎麼想？為什麼這樣想？
第三段｜事情轉折
發生什麼？誰說了什麼？
第四段｜想法改變
我發現什麼？心情怎麼轉變？
第五段｜我的體會
學到什麼？以後會怎麼做？
第一段：把故事的「舞台」搭起來
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時間＋地點＋人物＋事件
「
星期五下午，老師宣布我們要進行小組討論……
📌 先讓讀者進入故事，不要一開始就急著說「我學到……」。
第二段：寫出「原本的我」
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• 我原本認為什麼？
• 為什麼我這麼認為？
• 當時我有多確定？
• 我有沒有覺得別人一定錯？
「
「我心想……」 「我一直覺得……」 「在我看來……」
讓「原本的想法」更有說服力
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較單薄
「我覺得我的方法比較好。」
更完整
「這個方法明明最簡單，為什麼大家還要想別的？」我越想越覺得自己的想法沒有問題。
關鍵：不只寫「我覺得」，還要寫「我為什麼這樣覺得」。
第三段：找到「關鍵轉折」
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改變我的可能是……
👂 聽見
一句話
👀 看見
一件事
🧠 了解
事情真相
🤝 聽懂
別人的理由
✋ 嘗試
親自做做看
💡 發現
自己的誤會
「轉折」不能只寫一句話
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太快
「同學跟我解釋，我才知道自己錯了。」
放慢關鍵時刻
「他沒有生氣，只是指著另一張圖告訴我他的想法。我原本還想反駁，可是聽完後突然停了下來……」
精彩往往藏在「發現的那一刻」。
第四段：寫出「心情轉折」
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原本
😠 生氣 😤 不服氣
🙄 不以為然 😎 很有把握
發現
😮 驚訝 🤔 思考 😳 意外 😔 慚愧
後來
😊 釋懷 🌱 成長 💡 領悟 🤝 尊重
心情不是「生氣 → 開心」兩格，而是一段變化的過程。
讓心情「有變化」
從直接感受，走到內心想法
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第一層｜直接感受
我很生氣。
第二層｜身體反應
我皺起眉頭，握著鉛筆的手也不自覺地用力。
第三層｜內心想法
我心想：「難道真的是我想錯了嗎？」
第五段：從「事件」走向「體會」
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不要只寫
「我學到要尊重別人。」
可以這樣想
「有理由不代表只有一個答案。別人的想法，可能讓我看見自己忽略的地方。」
好的體會，是「這件事讓我重新理解了什麼？」
最後一段：回答「以後怎麼做？」
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👂 先聽
把對方的想法聽完。
❓ 再問
不明白就詢問原因。
🧠 再想
想想自己是不是忽略了什麼。
🤝 再討論
一起找出適合的方法。
🎯 再選擇
根據理由與情況作決定。
作文的「觀點轉變圖」
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我原本認為……
事情發生……
產生不同想法
聽見／看見／嘗試……
我發現原來……
我的想法改變了
我學會……
「原來，事情不只一個答案。」
好作文需要的四種描寫
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① 事情描寫
把事件經過寫清楚。
② 對話描寫
讓人物說出不同觀點。
③ 心情描寫
寫出前後的心理變化。
④ 動作描寫
用動作呈現情緒。
「
「我皺著眉頭，原本想立刻反駁，卻突然停了下來。」
高分作文的「黃金公式」
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「
一件事 ＋ 兩種想法 ＋ 一次轉折 ＋ 三種心情 ＋ 一個體會
事情背景＋原本想法＋別人的想法／事情真相＋改變關鍵＋心情轉折＋最後體會
開始寫第一段
選擇最適合你的開頭
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① 情境式
那天放學後，我和同學為了一件小事爭論起來……
② 對話式
「不行，我覺得這樣比較好！」我脫口而出。
③ 心情式
那時候的我，非常確定自己才是對的。
④ 回憶式
現在回想起那件事，我還是覺得很慚愧。
📌 選一種最適合自己的方式即可。
作文結構檢查
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• 🔍 我有寫清楚事情背景嗎？
• 🔍 我有寫出原本的想法嗎？
• 🔍 我有說明為什麼這樣想嗎？
• 🔍 我有寫出改變想法的關鍵嗎？
• 🔍 我有描寫前後心情嗎？
• 🔍 我有寫出新的想法嗎？
• 🔍 我有寫出未來遇到不同意見時的做法嗎？
寫完先檢查，再交卷！
課堂最後思考
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「
如果「答案」只有一個，我們還需要聽別人說話嗎？
不同意見，是阻礙？�還是讓我們看見另一個角度的機會？
開始寫作
把「我以為」寫成「我發現」
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原來，事情不只一個答案
先選一件真的發生過的事。
一次誤會 ｜ 一場爭論 ｜ 一個決定�一次合作 ｜ 一次嘗試 ｜ 一句改變你的話
「
「我原本這樣想」 → 「原來，我可以這樣想。」