� � Самооцінювання освітніх та управлінських процесів за напрямом «Управлінські процеси закладу освіти»
«Освіта — найбільше із земних благ, якщо вона найвищої якості. В іншому разі вона абсолютно марна»
Р. Кіплінг
Засідання �педагогічної ради,�27.05.2024
Система забезпечення якості освіти:
система забезпечення якості в закладах освіти (внутрішня)
система зовнішнього забезпечення якості освіти (інституційний аудит, моніторинг, сертифікація вчителів, акредитація освітніх програм)
система забезпечення якості в діяльності органів управління, що здійснюють зовнішнє забезпечення якості освіти
Частина друга статті 41 Закону України «Про освіту»,
частина перша статті 42 Закону України «Про повну загальну середню освіту»
НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА
�
Оцінювання освітніх та управлінських процесів
Освітнє середовище закладу освіти
Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти
Управлінські процеси закладу освіти
Система оцінювання здобувачів освіти закладу освіти
15 вимог
(певні настанови, поради щодо забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти)
52 критерії
(мірило, інструмент для оцінювання окремих компонентів)
96 індикаторів
(показники,
що визначають зміст критеріїв)
Критерії для самооцінювання
закладу
Критерії для інституційного аудиту
Наказ КЗ “ЛІЦЕЙ № 9” від 10.09.2023р. № “Про створення робочої групи та проведення самооцінювання за напрямом “Управлінські процеси закладу освіти”
7
Рівні оцінювання
якості освітньої діяльності
Низький
Вимагає покращення
Достатній
Високий (перший)
4 бали:
у всіх випадках, описаних вербально, або у 76% – 100% при математичному обрахунку
(другий) 3 бали:
спостерігається у більшості випадків, описаних вербально, або
51% – 75% при математичному обрахунку
(третій) 2 бали:
спостерігається у поодиноких випадках або від
26% до 50% при математичному обрахунку
(четвертий) 1 бал:
випадки не спостерігаються/норма законодавства не дотримується або до 25% при математичному обрахунку
8
Методи збору інформації
Опитування (інтерв’ю, анкетування) | Спостереження (освітнє середовище, навчальні заняття) | Вивчення документації |
��Апробація самооцінювання освітніх та управлінських процесів за напрямом «Управлінські процеси закладу освіти» з використанням інформаційно-аналітичної системи EvaluEd. Травень 2023 року.�
Самооцінювання у закладі освіти відбувалося в період з січня по травень 2024 року.
У рамках вивчення було здійснено:
представника учнівського самоврядування (Президента ліцею);
У дослідженні взяли участь:�
57 учнів/учениць(віком від 11 років і старші), �
ОРІЄНТОВНІ КРИТЕРІЇ ТА ІНДІКАТОРИ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ ОСВІТНІХ І УПРАВЛІНСЬКИХ ПРОЦЕСІВ ЗАКЛАДІВ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
(Методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЗПО, 07.12.2020)
5
Вимоги
Критерії
Індикатори
4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу
4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм
2
3
2
ОРІЄНТОВНІ КРИТЕРІЇ ТА ІНДІКАТОРИ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ ОСВІТНІХ І УПРАВЛІНСЬКИХ ПРОЦЕСІВ ЗАКЛАДІВ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
5
Вимоги
Критерії
Індикатори
4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку
4.4.Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень, взаємодія з місцевою громадою
6
3
3
.
4.5. Формування та забезпечення реалізації політики
академічної доброчесності
1
2
Туліна В., Андрієвська О.
4.1.1. У закладі освіти затверджено стратегію його розвитку, спрямовану на підвищення якості освітньої діяльності.
Схвалено на засіданні
педагогічної ради закладу
від 11.04.2023 р.
протокол №11
4.1.Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань
4.1.2. У закладі освіти річне планування та відстеження його результативності здійснюються відповідно до стратегії його розвитку.�
Річний план роботи затверджено на загальних зборах колективу закладу освіти від 01.09.2023 протокол № 03.
Педагогічні працівники закладу освіти
Батьки здобувачів освіти
4.1.3. У закладі освіти здійснюється самооцінювання якості освітньої діяльності на основі стратегії (політики) і процедур забезпечення якості освіти
Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти схвалено на засіданні педагогічної ради . Протокол від 01.09.2022 року. Затверджено наказом КЗ “ЛІЦЕЙ № 9” від 02.09.2022 № 32
4.1.4. Керівництво закладу освіти планує та здійснює заходи щодо утримання у належному стані будівель, приміщень, обладнання.
Г
4.2.1. Керівник закладу освіти, його заступники сприяють створенню психологічно комфортного середовища, яке забезпечує конструктивну взаємодію учнів, їх батьків, педагогічних та інших працівників закладу освіти та взаємну довіру.
Педагоги
4.2.Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм
Глуздова Н.
4.2.2. Заклад освіти оприлюднює інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах�
Батьки
За результатами опитування батьків та учнів щодо отримання інформації про діяльність закладу освіти, особливо під час навчання з використанням дистанційних технологій: переважна більшість отримує інформацію від класного керівника серед батьків (95,3%), учнів (43,9 %) поінформована з питань навчання та виховання здобувачів освіти. Проблеми виникають лише через погану мережу Інтернет та/чи певну кількість користувачів, телефони, які мають малий об’єм пам’яті.
Здобувачі освіти
4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку
Глуздова Н.
4.3.2.Керівництво закладу освіти сприяє підвищенню кваліфікації педагогічних працівників.
4.3.2.Керівництво закладу освіти за допомогою системи матеріального та морального заохочення мотивує педагогічних працівників до підвищення якості освітньої діяльності, саморозвитку, здійснення інноваційної освітньої діяльності.
Навчання впродовж життя
Сердюк О., вчитель початкових класів
«Треба самому багато знати, щоб навчати інших»
В.Короленко
150 годин
на
п’ять
років
10%
Загальний обсяг підвищення кваліфікації педагогічного працівника закладу освіти
КЗВО
«ДАНО»
ДОР »
«На Урок»
«EDERA»
«PROMETEUS»
«ВСЕОСВІТА»
видавництво
«Ранок»
252 години
«Майбутнє залежить від того, що ти
робиш сьогодні»
Дякую за увагу!
4.4.Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень, взаємодія з місцевою громадою
Матущенко Ю.
Критерій 4.4.1. У закладі освіти створюються умови для реалізації прав і обов’язків учасників освітнього процесу�
Дотримання прав учасників освітнього процесу та виконання ними відповідних обов’язків можливе лише за умови, що ці права і обов’язки сформовані та відомі тим, хто ними користується у повсякденному житті. Ключовим правом, на реалізацію якого спрямована діяльність закладу освіти, є право на освіту у безпечному та комфортному освітньому середовищі.
Батьки
Здобувачі освіти
Критерій 4.4.2. Управлінські рішення приймаються з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу.
Будь-яке управлінське рішення може бути ефективним лише за умови, якщо це рішення базується на своєчасній та достовірній інформації, відповідає потребам закладу та враховує пропозиції тих учасників освітнього процесу, яких воно стосується.
Педагоги
Здобувачі освіти
Батьки
4.4.3. Керівництво закладу освіти створює умови для розвитку громадського самоврядування.
У закладі освіти створені умови для реалізації прав і обов’язків учасників освітнього процесу, про що свідчать результати спостереження за освітнім середовищем, педагогічною діяльністю педагогічних працівників та опитування учасників освітнього процесу. З такими твердженнями повністю погоджуються:
- задоволені організацією освітнього процесу в ліцеї:
педагоги - 96,6% батьків - 46,5%:
Чи порушуються права учасників освітнього процесу (не порушуються):
педагоги - 93,1% батьки - 93%:
учні –75,4%:
Учнівське самоврядування в закладі освіти. ДГО. Сіліненко Л.
У закладі освіти функціонує учнівське самоврядування, яке здебільшого бере участь у його діяльності:
іноді – 31,6%; постійно – 15,8%:
Учні
ДГО “Парламентська республіка”
Надає можливість ліцеїстам самостійно організувати життя, зробити позакласне життя цікавим, а навчання – більш ефективним
Вчить дітей жити за принципами та законами демократії , допомагає закріплювати на практиці знання , отримані під час уроків
Готує до майбутнього суспільного громадянського життя
Виховує лідерів, дітей, які ведуть за собою інших, які прагнуть досягти вершин в навчанні, які розкривають свої таланти і� підкорюють вершини творчості�
Сіліненко Максим�ПРЕЗИДЕНТ ЛІЦЕЮ
4.4.4. Керівництво закладу освіти сприяє виявленню громадської активності та ініціативи учасників освітнього процесу, їх участі в житті місцевої громади.
Керівництво закладу підтримує конструктивні освітні та громадські ініціативи учасників освітнього процесу.
Учні Батьки
Представники батьківського та учнівського самоврядування залучаються до окремих питань щодо діяльності закладу. Заклад освіти підтримує освітні ініціативи учасників освітнього процесу, організовує участь у культурних та спортивних проєктах. Серед позаурочних заходів, які відбуваються в ліцеї, учні зазначають квести, екскурсії, виховні години, предметні тижні (87,7%).
4.5.1. Заклад освіти впроваджує політику академічної доброчесності. Учні
Педагоги
Батьки
4.5. Формування та забезпечення реалізації політики
академічної доброчесності
Глуздова Н.
Академічна доброчесність - це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень.
Реалізація політики академічної доброчесності.
З досвіду роботи. Галаніна Л.
Закон України “Про освіту”,
ст. 42 “Академічна доброчесність”
Нормативно -правова база
Принципи
чесність
справедливість
відповідальність
точність
прозорість
довіра, повага
Порушення
академічний плагіат
самоплагиат
обман
хабарництво
фальсифікація
необ’єктивне
оцінювання
Критерій 4.5.2. Керівництво закладу освіти сприяє формуванню в учасників освітнього процесу негативного ставлення до корупції�
Керівник закладу освіти, його заступники, органи управління закладу освіти відповідно до своїх повноважень забезпечують проведення освітніх та інформаційних заходів, спрямованих на формування в учасників освітнього процесу негативного ставлення до корупції.
Педагоги
Здобувачі освіти
№ | Вимога/правило | В | Д | ВП | Н |
4.1 | Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань | | + | | |
4.2 | Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм | + | | | |
4.3 | Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку | + | | | |
4.4 | Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень, взаємодія з місцевою громадою | | + | | |
4.5 | Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності | | + | | |
Висновок про результати
cамооцінювання та визначення рівня освітньої діяльності ліцею за напрямом
«Управлінські процеси закладу освіти» за 2023/2024 навчальний рік
До проєкту рішення:
1. Забезпечити обізнаність педагогічних працівників стосовно мети діяльності та шляхів розвитку закладу освіти
2. Здійснювати постійний моніторинг досягнення цілей, які визначені стратегією розвитку закладу освіти.
3. Діяльність педагогічної ради спрямовувати на реалізацію річного плану та стратегії розвитку закладу освіти.
4. Здійснювати річне планування та відстеження його результативності відповідно до стратегії розвитку
5. Залучати до розроблення річного плану всіх учасників освітнього процесу
6. Здійснювати в кінці кожного навчального року аналіз виконання річного плану та враховувати результати цього аналізу під час складання плану на наступний навчальний рік
7. Регулярно оприлюднювати та оновлювати інформацію на веб-сайті закладу освіти.
8. Постійно забезпечувати змістовне наповнення та вчасне оновлення інформаційних ресурсів ліцею, інформаційні стенди, сторінки у соціальних мережах
9. Керівництву закладу мотивувати педагогічних працівників до підвищення якості освітньої діяльності, саморозвитку, здійснення інноваційної освітньої діяльності
10. Розглядати на засіданнях професійних спільнот, педрад питання професійного вдосконалення педагогів закладу освіти.
11. Постійно інформувати педагогічних працівників про сучасні форми й методи професійного самовдосконалення
12. Управлінські рішення в закладі приймати з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу
13. Сприяти виявленню громадської активності та ініціатив учасників освітнього процесу, їхній участі в житті місцевої громади
14. Створювати умови для запровадження та реалізації індивідуальних освітніх траєкторій здобувачів освіти .
15. Здійснити самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямами «Освітнє середовище закладу освіти», «Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти», «Система оцінювання здобувачів освіти закладу освіти».
Упродовж 2024/2025 н.р.
Критерії для інституційного аудиту
Наказом МОН “Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах загальної середньої освіти” передбачено, що
результати самооцінювання є складовою річного звіту керівника закладу освіти і мають оприлюднюватись на сайті закладу освіти
ВасильСухомлинський
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!