Подготовила: Дудаева Таиса Исаевна,

учитель математики МБОУ «СОШ №3» г. Грозный

ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ

Период вхождения в профессиональную деятельность называют профессиональной адаптацией

Определение

МБОУ «СОШ №3» г. Грозного

Особенностью труда начинающих молодых учителей математики является и то, что они с первого дня работы имеют те же самые обязанности и несут ту же ответственность, что и учителя с многолетним стажем.

Но это возможно если молодого учителя приняли в свой круг, педагоги которые там работают. И мне с этим повезло. Учителя приняли меня. Оказывают всестороннюю помощь. Помогают, где нужно советом, не отделяют от коллектива. Также очень важным фактором в адаптации в школе является отношение к учителю со стороны администрации.

Трудности, которые негативно влияют на процесс адаптации молодого специалиста :

высокое эмоциональное напряжение (глубоко переживаются как неудачи, так и успехи в педагогической деятельности);��

сложность и многозадачность профессиональной деятельности;��

возможные трудности в общении с учениками и их родителями, с коллегами по работе, с администрацией учебной организации;��

Нет помощи со стороны коллег. Мудрые наставники есть далеко не во всех коллективах. Молодого специалиста официально знакомят с коллегами на педсовете, а далее он предоставлен сам себе.

Проблема № 1.

Что делать? Отбросьте стеснительность, проявите инициативу, не бойтесь подходить к более опытным коллегам и просить совета. Вам с удовольствием помогут.

Мне с этим повезло. Коллектив принял меня добродушно, я даже не заметила то, что я новенькая в этом коллективе. Я с удовольствием просила помощи у коллег и мне в этом не отказывали.

Выпускник педвуза всего на несколько лет старше одиннадцатиклассников, а завоевать авторитет у подростков очень сложно.

Сразу появляется страх не суметь ответить на вопрос, страх растеряться на глазах у детей, страх не оправдать статус учителя. Дети очень грамотные, разносторонние, эрудированные. Не на все их вопросы у меня был готовый ответ.

Проблема № 2. Страх перед старшеклассниками

Что делала я в таких случаях? Старалась не заигрывать с учениками. Стараюсь вести себя по-взрослому и профессионально. Не впадаю в ступор, если не знаю ответа на заданный учениками вопрос,то тараюсь искать ответ вместе с ними.

Если вы всю жизнь живете по одному адресу, у вас высока вероятность работы в родной школе. С одной стороны, это плюс – вам не придется привыкать к новому коллективу, вы знаете, где находится столовая и какие конфеты любит директор. С другой – сложно чувствовать себя профессионалом среди людей, которые исправляли ваши ошибки с раннего возраста.

Проблема № 3. Работаешь в той же школе, где учился

Что делать в таком случае? Подружиться с другими молодыми учителями. Переключиться на своих учеников, брать у них стимул к работе. А также постоянно повышать свою квалификацию, участвовать в конкурсах профессионального мастерства, записываться на онлайн-курсы.

Вы пока не знаете, как работать с трудными детьми, которые есть в каждом классе. Урок идет совсем не так, как вы планировали. Дети отвлекаются, а кто-то специально вас проверяет на прочность.

Проблема № 4. Нет контакта с учениками

Что делать в таком случае? Стараюсь разглядеть в каждом ребенке его индивидуальные особенности. Выражаю радость от встречи с учениками. Начинаю урок энергично, чтобы им передался мой энтузиазм. Стараюсь чтобы паузы, медлительность были поменьше так как безделье – это бич дисциплины.

Молодой учитель боится собственной несостоятельности во взаимодействии с учениками, их родителями, опасается критики администрации и опытных коллег, постоянно волнуется, что что-нибудь не успеет, забудет, упустит.

Поддержка со стороны старших коллег играет ключевую роль в успешной адаптации. Наставничество, обмен опытом и совместные занятия могут значительно облегчить процесс. Также важно создание атмосферы доверия и уважения в коллективе, чтобы молодой учитель чувствовал себя частью команды и мог смело делиться своими переживаниями и вопросами.

Чтобы этого не произошло, молодым учителям нужно целенаправленно помогать.

Не нужно отчаиваться после первых трудностей! Не опускайте руки. В школе нет случайных людей. Если вы искренне выбрали школу – будьте уверены в себе, это ваше призвание, и вы сможете преодолеть сложности первых лет. Подумайте, сколько всего интересного впереди – конкурсы профессионального мастерства, необычные педагогические методики, а главное – любовь и благодарность учеников.

Совет молодому учителю,

как пережить первый год в школе

​

Счастливый учитель,

это счастливые дети!

Спасибо за внимание !

​

​

​