1 of 46

Pasirengimas dirbti pagal atnaujintas BP. Aktuali informacija (nuolat atnaujinama)

Kristina Paulikė,

NŠA metodininkė

Asociacijos “Tėvai švietimui” pirmininkė

VDU “Gifted” centro Vilniuje koordinatorė

​

​

2 of 46

2

3 of 46

UTA pokyčiai švietime

4 of 46

4

  • Dėl globalizacijos ir greitai kintančių technologijų spartėja ir visą pasaulį apėmę socialiniai, ekonominiai bei aplinkosaugos iššūkiai.
  • tam, kad žmonės sugebėtų valdyti pokyčius, jie privalo turėti tinkamas kompetencijas, kurias įgyti įmanoma tik užtikrinus kokybišką ir tinkamai suplanuotą švietimą.
  • Dėl pasikeitusių technologijų ir kintančių aplinkos poreikių atsiras naujų ūkio šakų, taigi, ir nauji gebėjimai, kuriuos ateityje privalės turėti mokyklų absolventai, bus kitokie.
  • Siekiant, kad mokiniai būtų parengti gyventi iššūkių ir galimybių kupiname pasaulyje, būtina patobulinti ugdymo turinį ir jo struktūrą.

Kodėl būtina atnaujinti ugdymo turinį

5 of 46

Daugelyje šalių ir mokyklų matyti pastebimas posūkis prie XXI a. ugdymo turinio modelių, pavyzdžiui

5

  1. Skaitmeninio ugdymo turinio.
  2. Personalizuoto ugdymo turinio.
  3. Tarpdisciplininio turinio ir kompetencijomis grindžiamo ugdymo turinio.
  4. Lankstaus ugdymo turinio.
  5. Tinklaveika grįsto ugdymo turinio.

6 of 46

6

7 of 46

Kaitos (pokyčių) valdymo teorijos ir procesas

7

J. Kotter pokyčių valdymo modelis

K. Lewin pokyčių valdymo modelis

Atšildymas Pokyčiui tinkamo klimato kūrimas.

Keitimas

Visos organizacijos įdarbinimas ir įgalinimas.

Užšaldymas Tobulinimas ir pokyčių išlaikymas.

8 of 46

Mokyklos pokyčių valdymo sėkmės veiksniai (mokslininkų įžvalgos)

8

K. Petrauskaitė, R. Korsakienė. Sėkmingas organizacinių pokyčių valdymas

9 of 46

Reiškinys “proto kliūtis”

Fullan’as nurodo tokias „proto kliūtis“ - nesugebėjimas judėti nauja kryptimi, net jeigu ta kryptis yra visiškai aiški. Kuo aiškesnė bus naujoji vizija, tuo labiau žmonės jai priešinsis!

Kodėl?

​

Jų atsakymas:

Kuo aiškesnė naujoji vizija, tuo lengviau žmonėms pamatyti visas konkrečias galimybes pasirodyti nekompetentingiems ir kvailiems. Daugelis verčiau jau bus kompetentingi (senais) neteisingais klausimais, nei nekompetentingi (naujais) teisingais klausimais.

​

9

10 of 46

Motyvacija: kaip įkvėpti?

11 of 46

Nustatyta, jog šios vidinės būsenos padeda sukurti vidinę motyvaciją

  • Iššūkis (veikla, kuri siejama su tam tikru vidiniu patobulėjimu ar savo trūkumų įveikimu)
  • Smalsumas (kai žmogus gali patirti kažką naujo)
  • Galimybė kažką kontroliuoti (aplinkybes ar save patį)
  • Galimybė bendradarbiauti ar varžytis (komandinė veikla leidžia patirti savo reikšmę ir reikalingumą padedant kitiems)
  • Pripažinimas (vidinė motyvacija skatinama, kai mūsų pastangos pastebimos ir įvertinamos aplinkinių, o ypač – mums reikšmingų žmonių).
  • Pagarba.
  • Aiški ir komunikacija.

​

11

12 of 46

12

Žinutė vadovams ir ne tik

13 of 46

Atnaujinto ugdymo turinio įgyvendinimo rekomendacijos: organizaciniai aspektai

13

14 of 46

Planavimas: tikslas, uždaviniai, priemonės

Tikslas: pasiruošti atnaujinto ugdymo turinio įgyvendinimui mokykloje.

Uždaviniai:

  1. Sudaryti ir įveiklinti UTA komandą mokykloje.
  2. Parengti veiksmų planą UTA pasiruošimui ir įgyvendinimui.
  3. Atlikti situacijos įsivertinimą (bendruomenės apklausa).
  4. Sudaryti sąlygas UTA diegimui (specialistai, metodinė medžiaga ir kvalifikacijos tobulinimas).
  5. Vykdyti pasiruošimo proceso stebėseną. (Kriterijų leidinys. Mokykla).

​

14

15 of 46

UTA komanda

15

16 of 46

Rekomendacijos aiškiai komunikacijai mokyklose

Sukurti mokyklos interneto svetainėje puslapį, skirtą UTA įgyvendinimui.

Turinys:

  1. UTA komandos sudėtis, direktoriaus įsakymas
  2. UTA veiksmų planas.
  3. Paaiškinimai, kodėl būtina atnaujinti ugdymo turinį.
  4. UTA reglamentuojantys dokumentai, kitos naudingos nuorodos.
  5. Partnerių sąrašas ir bendros veiklos Socialinės partnerystės planas.
  6. Vykusių renginių (susitikimų) sklaida.

16

17 of 46

17

  1. Kūrybinės UTA ,,Kompetencijų savaitės“:
    • Kompetencijų žemėlapių kūrimas ir nagrinėjimas atskirose metodikos grupėse.
    • Pamokos plano pagal UTA kūrimas, koregavimas.
    • Pasirinkto pamokos scenarijaus kūrimas kiekvienoje metodikos grupėje ir jo aptarimas pateikiant rekomendacijas.
    • Kompetencijomis grįstos pamokos išbandymas.
    • Kolegialus pamokų stebėjimas(pamokos stebėjimo protokolas), jų aptarimas, kylančių klausimų, problemų sprendimas.
    • Mokytojas - mokytojui, mokykla - mokyklai (partnerystės stiprinimas). Susitikimai, diskusijos su kitų mokyklų bendruomenėmis.
  2. Renginys tėvams “Kaip tėvams prisidėti prie kompetencijų ugdymo”.
  3. Diskusijos su mokiniais, apklausa.
  4. Gerosios patirties konferencijos.

Veiklų pavyzdžiai rengiantis dirbti pagal atnaujintas BP

18 of 46

Situacijos įsivertinimas ir stebėsena

18

  • SAVIVALDYBĖS ŠVIETIMO PADALINIO PASIRENGIMO DIEGTI ATNAUJINTAS BENDRĄSIAS PROGRAMAS MOKYKLOSE KRITERIJAI
  • SAVIVALDYBĖS ŠVIETIMO PAGALBOS ĮSTAIGOS VEIKLOS ĮSIVERTINIMO KRITERIJAI
  • MOKYKLOS ATNAUJINTO UGDYMO TURINIO ĮGYVENDINIMO KOMANDOS VEIKLOS ĮSIVERTINIMO KRITERIJAI

https://www.mokykla2030.lt/wp-content/uploads/2021/10/PASIRENGIMO-DIEGTI-ATNAUJINTAS-BENDRASIAS-PROGRAMAS-ISIVERTINIMO-KRITERIJAI_v13-su-priedais.pdf

19 of 46

Savirefleksija mokyklai

19

20 of 46

20

21 of 46

21

22 of 46

Savirefleksija mokytojui

22

23 of 46

Kaip sudaryti sąlygas UTA diegimui

  • Kvalifikacijos tobulinimas (švietimo pagalbos įstaigų misija, formos: seminarai, konferencijos, kūrybinės dirbtuvės, bendradarbiavimo tinklai ir kt.).
  • Ugdymo priemonių ir aplinkų atnaujinimas (nacionalinis, savivaldybės, mokyklos vaidmuo).
  • Specialistų užtikrinimas, pritraukimas (savivaldybės, mokyklos specialistų pritraukimo strategija, priemonės).
  • Komunikacijos ir socialinės partnerystės planas.

23

Komunikacijo plano mokyklai pavyzdys: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dv3ELJlaSRi339M_XoUdnTspNrCgCc8-/edit?usp=sharing&ouid=101040787861246623766&rtpof=true&sd=true

24 of 46

Socialinė partnerystė - tinklaveika

24

25 of 46

M. Fullan’as

Kaitos procese turi dalyvauti visi. Kaita yra pernelyg sudėtingas procesas, kad ją būtų galima patikėti ekspertams ar pavieniams asmenims. Kaitoje turi dalyvauti kiekvienas vienaip ar kitaip su švietimu susijęs asmuo: valdžios atstovai, mokyklų vadovai, pedagogai, moksleivių tėvai, nevyriausybinės organizacijos, verslas ir t.t.

25

26 of 46

Mokomoji medžiaga, renginiai, informaciniai šaltiniai ir t.t.

27 of 46

Bendrosios programos

27

Atnaujintos BP: https://www.emokykla.lt/bendrosios-programos/visos-bendrosios-programos

28 of 46

Pasirengimas diegti atnaujintas ugdymo programas iš arčiau: pokyčiai, pagalba, patirtis

​

28

https://www.youtube.com/watch?v=APdEuudxchM

29 of 46

Dokumentai (2). Bendrosios programos

https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/06c1f24040b711edbc04912defe897d1

30 of 46

Ilgalaikių planų pavyzdžiai

https://www.emokykla.lt/titulinis/nsa-pradeda-skelbti-ilgalaikiu-planu-pavyzdzius/48464

30

31 of 46

https://www.youtube.com/playlist?list=PLb3M6Z90Z4rRf8MMXfrKj_2hWlkqxN9N7

Renginių įrašai UTA tema

(vadovams, mokytojams, ekspertams, tėvams, socialiniams partneriams)

31

https://www.mokykla2030.lt/uzsienio-patirtis-2/

Užsienio konsultacijos

32 of 46

NŠA kovo 21 d. – balandžio 21 d. organizuoja 6 vienos dienos baigiamąsias konferencijas, skirtas projekto „Bendrojo ugdymo mokytojų bendrųjų ir dalykinių kompetencijų tobulinimas“ rezultatams apibendrinti.

​

https://www.nsa.smm.lt/2023/03/14/baigiamosiose-konferencijose-mokytoju-kompetenciju-tobulinimo-apibendrinimas/

32

https://www.youtube.com/@nacionalinesvietimoagentur7525/streams

33 of 46

33

Dalis NŠA vykdomo projekto "Skaitmeninio ugdymo turinio kūrimas ir diegimas" mokymų medžiagos, skirtos pasiruošti dirbti pagal atnaujintas programas, atverta. Nuolat pildoma.

Prisijungimas į programą:

  • Prisijungimo vardas: bu.mokytojas
  • Slaptažodis: Mokykla@2023

​

Nuoroda: https://nsa.vma.lm.lt/course/index.php?categoryid=57

34 of 46

NŠA projekto "Skaitmeninio ugdymo turinio kūrimas ir diegimas" medžiaga mokymuisi: Kaip kūrybiškai ir kokybiškai įgyvendinti atnaujintą priešmokyklinio ugdymo programą?

​

Prisijungimas į programą:

  • Prisijungimo vardas: pu.mokinys
  • Slaptažodis: Mokykla@2022

​

​

​

34

Nuoroda: https://nsa.vma.lm.lt/course/index.php?categoryid=26

35 of 46

35

https://www.youtube.com/@nacionalinesvietimoagentur7525/streams

36 of 46

Tyrimo ataskaita: https://www.nsa.smm.lt/wp-content/uploads/2022/06/Tyrimo-ataskaita-2022-06-10.pdf

Pamokų planų pavyzdžiai: https://drive.google.com/drive/folders/1YEWdHfILCF5hF8BSp1n8XiCocWsYYSu9?usp=sharing

Pamokos stebėjimo protokolas: https://docs.google.com/document/d/1vNZ6-nszB2TiRb4JMQq5yfei1926RrP8/edit?usp=sharing&ouid=101040787861246623766&rtpof=true&sd=true

36

Kompetencijų žemėlapių pavyzdžiai: https://drive.google.com/file/d/1QlVk0wRe-zP56EmyZMscE6WUdb4lqd-e/view?usp=sharing

37 of 46

Metodiniai leidiniai mokytojams su pavyzdžiais

https://sodas.ugdome.lt/metodine-medziaga

37

38 of 46

https://www.emokykla.lt/metodine-medziaga/medziaga

38

39 of 46

Pamokos kokybės kriterijai. Naudinga medžiaga mokytojams

https://drive.google.com/file/d/1I5Bp00dGbOQCWSpAuF6X9vFYPDWPysJ4/view?usp=sharing

39

prof. dr. Daiva Jakavonytė-Staškuvienė

40 of 46

Praktiniai užduočių pavyzdžiai. Formuluojame pamokos uždavinį

40

41 of 46

Įtrauktis ir švietimo pagalba

Mokymų medžiaga: https://drive.google.com/drive/folders/18_PKJ2cgiGjSt1fBjGog24WWXWy98ES3?usp=sharing

41

42 of 46

Naudinga informacija apie įtraukųjį ugdymą socialiniame tinkle

42

https://www.facebook.com/profile.php?id=100025678272289

43 of 46

Ilgalaikių planų pavyzdžiai

https://drive.google.com/file/d/1dfaYUwuefDOTCS8chnRDAEE0r_ZDHb3U/view?usp=sharing

43

44 of 46

Kaip tėvai galėtų prisidėti prie kompetencijų tobulinimo

https://www.canva.com/design/DAFQlufq6UU/JcKZKZOpNzzZ3cU2G2AiMA/view?utm_content=DAFQlufq6UU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

44

45 of 46

Naudingos nuorodos

45

46 of 46

46

​

„Nevertinkite dienos pagal derlių, kurį pavyko nuimti, vertinkite ją pagal tai, ką pavyko pasodinti.“

​

Robertas Louisas Stevensonas (žymus britų rašytojas, labiausiai žinomas kaip romano „Lobių sala“ autorius)