� �������������������������������������������«Для ребенка естественнее и потому гораздо легче постигать новое, проводя собственные исследования – наблюдая, ставя эксперименты, делая на их основе собственные суждения и умозаключения, чем получать уже добытые кем-то знания в «готовом виде».�� (А.И.Савенков)

САВЕНКОВ А.И.

ПУТЬ К ОДАРЕННОСТИ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

​

​

Что такое исследование?

• Исследование – бескорыстный поиск истины.

​

• Задача исследователя- искать истину, какой бы она не была.

​

• Исследование творчество в чистом виде.

• Проектирование - решение определенной четко сформулированной задачи. Рrojectus по латыни – «заброшенный вперед».

​

• Проектировщик он предельно прагматичен, твердо знает что делает, ясно понимает, к чему должен придти.

​

• Проектирование – творчество по плану.

Что такое проектирование ?

Для проведения тренировочных занятий понадобятся карточки с символическим изображением «методов исследования». ��Сделать такие карточки можно из обычного тонкого картона. Оптимальный размер карточки — половина обычного альбомного листа (1/2 формата А4). Изображения лучше всего выполнить из цветной бумаги и наклеить на картон. На обратной стороне каждой карточки надо написать словесное обозначение каждого метода.�

Подготовка:

«Темы» будущих исследований

​

?

?

Карточки методов исследования

Задача –получить как можно больше сведений по теме

​

​

​

​

• .
•  

​

​

​

• Подвести детей к нужной идее — сделать так, чтобы они сами высказали то, что требуется в данной ситуации.
• Выстроить цепочку методов исследований.

​

Составление плана исследования

ЧТО МЫ ДОЛЖНЫ СДЕЛАТЬ В НАЧАЛЕ?

С ЧЕГО НАЧИНАЕТ ИССЛЕДОВАНИЕ УЧЁНЫЙ?

Карточки с изображением предметов

​

плана исследования

Символы - сбора информации в картинках

Заметки:��Рисунки�значки�символы�буквы�слова�

ПИКТРОГАФИЧЕСКОЕ

ПИСЬМО

Сенсорные каналы: (зрение, слух. вкус, температура)

Сбор материала

Подумать самостоятельно

Спросить у другого человека

�1.Просмотр иллюстрации; ��2.попросить прочитать�

Узнать из книг

изучать особенности поведения попугая �� реакции на различные события

Любит ли попугай музыку или звучащую человеческую речь?

​

Чем питается, какую еду предпочитает?

​

Можно ли обучить попугая чему-либо?

​

Наблюдение и эксперимент

важная задача обучения —Научить ребенка смело высказывать свои определения.

Обобщение полученных

​

​

​

-определения основных понятий,

-сказать, кто такой попугай,

-рассказать, где он живет и чем питается,

- продолжить свое повествование, опираясь на собранный материал.

​

Доклад

​

​

​

​

• «Методика проведения�самостоятельных исследований»

​

​

На этапе самостоятельных исследований может быть несколько тем.��

​

​

​

1.Выбор темы исследования:

• Для изготовления папки исследователя нам понадобятся:
• лист картона, по размеру равный альбомному листу (формат А4);
• лист белой бумаги для рисования или черчения;
• ножницы и клей;
• карандаш и линейка;
• цветные фломастеры или цветная бумага.

​

Как сделать папку исследователя

3Х3 СМ.

Папка исследователя:

Сбор информации и её фиксирование:

4.Сообщения (доклады):

�1. Всегда подходите к проведению работы творчески.�2. Учите детей действовать самостоятельно, независимо, избегайте прямых инструкций.�3. Не сдерживайте инициативы детей.�4. Не делайте за них то, что они могут сделать, или то, что они могут научиться делать самостоятельно.�5. Не спешите с вынесением оценочных суждений.�6. Помогайте детям учиться управлять процессом усвоения знаний:�а) прослеживать связи между различными предметами, событиями и явлениями;�б) формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования;�в) анализировать, синтезировать и классифицировать информацию.� �

​

Правила сопровождения детского исследования

​

Список литературы:

1. Савенков, А.И. Детское исследование как метод обучения старших дошкольников»: Лекции 5–8. / А.И. Савенков. — М.: Педагогический университет «Первое сентября». - 2007. — 92 c.
2. Савенков, А.И. Методика исследовательского обучения дошкольников / А.И. Савенков. Серия: - Издательство: Дом Федорова. – 2010.
3. Харитонова Л. Исследовательская деятельность дошкольника / Л. Харитонова // Дошкольное воспитание. -2001 г. - № 7.