Урок №5

Створено за підручником «Інформатика 8 клас»/Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська. – К.: УОВЦ «Оріон», 2016

www.orioncentr.com.ua, inf8-m.blogspot.com

________________________ (дата)

Класна робота

​

Доброго дня шановні восьмикласники.

Запишіть будь ласка дату та тему сьогоднішнього уроку

Тема уроку: Архітектура комп’ютера

Урок №5

• навчальна: ознайомити учнів з історією розвитку обчислювальної техніки, архітектурою комп’ютера;
• розвивальна: розвивати логічне й алгоритмічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

МЕТА УРОКУ

• Як технічний прогрес вплинув на розвиток обчислювальної техніки
• Яку архітектуру мають сучасні комп’ютери
• Які пристрої комп’ютера розміщуються всередині системного блока
• Які особливості мають пристрої введення та виведення даних

ТИ ДІЗНАЄШСЯ

1. Складові сучасного комп’ютера.
2. Які пристрої використовують для введення, виведення, зберігання даних?
3. Види сучасних персональних комп’ютерів.

Дайте відповіді на запитання

Актуалізація опорних знань

Урок 5

Вперед до

нових знань!

Як технічний прогрес вплинув на розвиток�обчислювальної техніки?

Вивчення нового матеріалу

Покоління ЕОМ (англ. – computer generation) – один із класів у класифікації обчислювальних систем за ступенем розвитку апаратних і програмних засобів.

Урок 5

Як технічний прогрес вплинув на розвиток�обчислювальної техніки?

Вивчення нового матеріалу

Урок 5

Яку архітектуру мають сучасні комп’ютери?

Архітектура ПК – принципи роботи та взаємодії основних пристроїв комп’ютера: процесора, внутрішньої й зовнішньої пам’яті та пристроїв введення й виведення.

Вивчення нового матеріалу

Урок 5

Яку архітектуру мають сучасні комп’ютери?

Вивчення нового матеріалу

Принципи роботи комп’ютера за фон Нейманом

​

1. За допомогою пристроїв введення дані та програми їх опрацювання потрапляють у пам’ять комп’ютера.
2. З пам’яті комп’ютера дані надсилаються до процесора.
3. Арифметико-логічний пристрій здійснює опрацювання даних.
4. Пристрій управління забезпечує виконання процесів опрацювання даних, їх збереження та передавання.
5. Пристрої виведення даних здійснюють подання результатів опрацювання даних у вигляді, зручному для користувача.

Урок 5

Чи може комп’ютер працювати без процесора?

Вивчення нового матеріалу

Процесор – це мікросхема, яка створюється на напівпроводниковому кристалі (або кількох кристалах) шляхом застосування складної мікроелектронної технології.

Під час роботи процесор досить сильно нагрівається, тому на нього встановлюють систему охолодження – вентилятор, який називають кулером.

Процесор складається з:

• арифметико-логічного пристрою для виконання арифметичних і логічних операцій з даними;
• пристрою управління для забезпечення функціонування всіх складових комп’ютера;
• регістрів власної пам’яті.

Урок 5

Чи може комп’ютер працювати без процесора?

Вивчення нового матеріалу

Основними характеристиками процесорів є:

• тип – відповідно до форми виробника розрізняють процесори Intel, AMD та інші;
• тактова частота – визначає кількість виконуваних елементарних операцій за одну секунду, тобто швидкодію процесора;
• розрядність – максимальна довжина двійкового коду, який може опрацьовуватись або передаватися процесором;
• кеш-пам’ять – це внутрішня пам’ять процесора, яка дає можливість зберігати проміжні дані.

Урок 5

Які пристрої комп’ютера розміщуються�всередині системного блока?

Вивчення нового матеріалу

Урок 5

Які пристрої комп’ютера розміщуються�всередині системного блока?

Вивчення нового матеріалу

Усередині комп’ютера розміщується системна плата, яку ще називають материнською. На ній встановлено процесор, внутрішня пам’ять комп’ютера та інші пристрої. Процесор з’єднано з іншими пристроями для передавання даних і службових сигналів за допомогою набору електричних ліній, які називають магістраллю (шиною).

Урок 5

Що і як можна зберігати в пам’яті комп’ютера?

Вивчення нового матеріалу

Урок 5

Що і як можна зберігати в пам’яті комп’ютера?

Вивчення нового матеріалу

Оперативний запам’ятовуючий пристрій – ОЗП (RAM – від англ. Random Access Memory – пам’ять із довільним доступом) – швидка та енергозалежна пам’ять.

Урок 5

Що і як можна зберігати в пам’яті комп’ютера?

Постійний запам’ятовуючий пристрій – ПЗП (ROM – від англ. Read Only Memory – пам’ять тільки для читання) – швидка та енергонезалежна пам’ять.

Вивчення нового матеріалу

Урок 5

Що і як можна зберігати в пам’яті комп’ютера?

Вивчення нового матеріалу

Дані, що зберігаються в напівпостійному програмному запам’ятовуючому пристрої – НПЗП (пам’ять, виконана за технологією CMOS – від англ. Complementary Metal-Oxide Semiconactor – технологія виготовлення мікросхем), можуть бути замінені у спеціальному режимі роботи комп’ютера – режимі програмування, коли користувач має спеціальні знання й може написати спеціальні програми для управління комп’ютером.

Урок 5

Що і як можна зберігати в пам’яті комп’ютера?

Вивчення нового матеріалу

Відеопам’ять – швидка оперативна пам’ять для зберігання коду зображення, що відображається на екрані монітора. Відеопам’ять (VRAM – від англ. Video Random Access Memory) розміщена на відеокарті.

Урок 5

Що і як можна зберігати в пам’яті комп’ютера?

Вивчення нового матеріалу

Кеш-пам’ять – це спеціальний вид пам’яті або частина ОЗП, де зберігаються копії часто використовуваних даних. Кеш-пам’ять забезпечує швидкий доступ до них.

Урок 5

Що і як можна зберігати в пам’яті комп’ютера?

Вивчення нового матеріалу

Для тривалого зберігання даних призначено зовнішню пам’ять, або носії даних

Урок 5

Які особливості мають пристрої введення�та виведення даних?

Вивчення нового матеріалу

Урок 5

Пристрої введення

Вивчення нового матеріалу

Пристрої введення призначені для введення даних. До них відносять клавіатуру, мишу, джойстик, сканер, мікрофон, веб-камеру

Урок 5

Пристрої виведення

Вивчення нового матеріалу

Для виведення даних призначені пристрої виведення: монітор, принтер, колонки, навушники.

Пристрої виведення даних автоматизують інформаційний процес отримання даних людиною.

Урок 5

Пристрої введення та виведення

Вивчення нового матеріалу

Урок 5

Настав час

закріпити нові

знання!

Вправа 1. Історія розвитку обчислювальної техніки.

Завдання. Доповніть таблицю у файлі Покоління комп’ютерів, що збережений у папці Забезпечення комп’ютера, зображеннями комп’ютерів кожного з поколінь та їх елементної бази, відомостями про видатних людей, причетних до розвитку кожного з поколінь ЕОМ.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 5

Завдання на с. 18 підручника

Вправа 2. Системний блок

Завдання. В емуляторі системного блока розмістіть пристрої у правильному місці та правильному порядку.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 5

Завдання на с. 21 підручника

Вправа 3. Конфігурація комп’ютера

Завдання. Визначте характеристики комп’ютера, за яким ви працюєте.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 5

Завдання на с. 27 підручника

Вправа 4. Кодування веб-сторінок

Наведіть три приклади різних видів комп’ютерів, з якими ви стикаєтесь у повсякденному житті. Визначте їхні спільні ознаки. Результати подайте діаграмою Венна. Порівняйте отриманий результат із діаграмою іншої пари.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 5

Завдання на с. 27 підручника

Вправа 5. Створіть модель комп’ютера, скориставшись набором пристроїв, збережених у папці Пристрої папки Забезпечення комп’ютерів для:

а) навчання та досліджень;

б) ігор та розваг;

в) ведення ділової документації.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 5

Завдання на с. 28 підручника

Працювали,

працювали -

пригадаєм

все що взнали!

1. З чого складається апаратне забезпечення комп’ютера?
2. Яку архітектуру має комп’ютер?
3. Як здійснюється зв’язок між пристроями комп’ютера?
4. Які пристрої комп’ютера належать до пристроїв введення та виведення? Наведіть приклади.

Підсумок уроку

Дайте відповіді на запитання

Урок 5

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Прийшла пора

домашнього

завдання!

Домашнє завдання

​

​

Опрацювати п.2

​

​