Довідка про результати опитування вчителів і адміністрації щодо якості освіти й комунікацій

​

Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 50

м. Львова

З метою вивчення стану якості освіти й комунікації в навчальному закладі в червні 2023 року було проведено анкетування вчителів і опитування адміністрації навчального закладу. Усі опитані задоволені (91 %) або майже задоволені (9 %) умовами для постійного підвищення кваліфікації, чергової та позачергової атестації, добровільної сертифікації. Перешкодою для професійного розвитку 13,6 % опитаних назвали недостатню матеріально-технічну базу, 86,4 % не бачать жодних перешкод.

При складанні календарно-тематичних планів 90,1% вчителів використовують рекомендації Міністерства освіти і науки України; 54,5 % - зразки, що пропонують фахові видання; 81,8 % - власний досвід. Під час спостереження за навчальними заняттями встановлено, що більшість педагогічних працівників використовують освітні технології, спрямовані на оволодіння здобувачами освіти ключовими компетентностями та наскрізними уміннями. Під час інтерв’ю заступник керівника закладу освіти зазначила, що вчителі беруть участь у розробленні індивідуальних освітніх траєкторій, зокрема - складають завдання, надають консультації, проводять оцінювання результатів навчання.

Педагогічні працівники під час педагогічної діяльності дотримуються академічної доброчесності (під час оцінювання результатів навчання здобувачів освіти, при використанні джерел інформації, запобігають списуванню), сприяють дотриманню академічної доброчесності здобувачами освіти.

77,3 % опитаних засвідчили, що психологічний клімат у колективі сприяє співпраці педагогів.

Пропозиції для покращення освітнього процесу й комунікації:

1. Продовжити роботу адміністрації школи, методичних спільнот педагогів:
• зі створення умов для плідної роботи та підвищення фахового рівня вчителів;
• зі створення модифікованих програм для дітей з особливими освітніми проблемами;
• з удосконалення освітнього середовища;
• з мотивування та підтримки учнів у прагненні досягати максимально можливих цілей, застосування особистісно орієнтованого підходу в навчанні;

з впровадженні інтегрованого навчання в освітній процес,

• Приділити уваги формуванню таких компетентностей у педагогів:
• інформаційно-комунікаційної,
• громадянської,
• ініціативності та підприємливості у використанні наявного інтерактивного обладнання, освітніх електронних ресурсів під час проведення навчальних занять.

​

Детальні результати анкетування відображені в діаграмах

​

У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації педагогів, їх чергової та позачергової атестації, добровільної сертифікації

Тематика для професійного зростання, що обиралась вчителями впродовж останніх 2 років

Форми підвищення професійної кваліфікації

ЩО ПЕРЕШКОДЖАЄ ПРОФЕСІЙНОМУ РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛІВ

Джерела/ресурси, що використовуються при розробленні календарно-тематичного планування

Види оцінювання знань здобувачів освіти, що використовують учителі

Способи поширення педагогічного досвіду

Дії із запобігання випадкам порушення академічної доброчесності

Форми комунікації педагогічних працівників з батьками

ПСИХОЛОГІЧНИЙ КЛІМАТ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ СПРИЯЄ СПІВПРАЦІ ПЕДАГОГІВ