Реалізація наскрізних змістовних ліній в початкових класах НУШ��

Наскрізні лінії — це соціально значимі надпредметні теми, що:

​

• сприяють формуванню в учнів уявлення про суспільство в цілому;

​

• розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях;

​

• забезпечують розв’язування завдань реального змісту;

​

• є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей;

​

• інтегрують навчальні предмети та навчальні цикли.

​

​

Спільними для компетентностей Нової української школи є вміння:

• читати, розуміючи прочитане;
• висловлювати власну думку усно й письмово;
• критично і системно мислити;
• логічно обґрунтовувати свою позицію;
• конструктивно керувати емоціями;
• оцінювати ризики ;
• приймати рішення;
• розв’язувати проблеми;

​

а також: творчість, ініціативність, здатність співпрацювати з іншими людьми.

​

Формувати ключові компетентності у дитини вчитель повинен опираючись на:

​

• наскрізний підхід;

​

• міжпредметні зв’язки;

​

• поступальність і наступність у розвитку компетентностей.

​

Тематичний місячник “Цінності”

Вміння спілкуватися українською мовою це:

​

• вміння усно і письмово висловлювати і тлумачити свої думки, почуття, факти та погляди (через слухання, говоріння, читання, письмо, застосування мультимедійних засобів);

​

• здатність користуватися українською мовою у навчанні, на роботі, вдома, у вільний час.

​

Види навчальної діяльності для формування мовленнєвої компетентності:

Робота із звуками і буквами для формування мовленнєвої компетентності:

​

• розрізнення звуків;
• побудова звукових моделей;
• підбір пропущених букв;
• поділ слів на склади;
• визначення наголосу;
• побудова слова за першими буквами.

Вправа “Загубилась буква”

Вправа “Перевір звукову модель”

Вправа “Збери односкладові слова”

Вправа “Вибери букву”

Вправа “Полічи склади”

Вправа “ Додай і відніми, слово утвори!”

Вправа “За першими двома буквами”

Вправа “Зарядка для очей”

Робота із словами для формування мовленнєвої компетентності:

​

• розрізнення лексичного значення слів;

​

• побудова слів за завданням;

​

• визначення “зайвого” слова;

​

• робота з антонімами, синонімами, паронімами та омонімами.

Вправа “Що зайве? Чому?”

Вправа “Опиши предмет”

Вправа “Які слова не родичі?”

Вправа “Один – багато”

Вправа “Розрізняй слова”

Вправа “Геометричні слова”

Вправа “Скажи навпаки”

Вправа “Одне і теж по-різному”

Вправа “Упіймай наголос”

��Робота в групах чи парах “Підбери слова”��

1 група — “зелені” слова

2 група — “гарячі” слова

3 група — “мокрі” слова

4 група — “добрі” слова

Робота із реченнями і текстами для формування мовленнєвої компетентності:

• читання і запис речень (речення за стрілками, за символами, кольорові речення);

​

• побудова речень (за схемами, на певну букву, за малюнком);

​

• робота із чистомовками, скоромовками, загадками;

​

• вправи з віршами, небилицями, казками та іншими прозовими творами.

​

Вправа “Утвори речення”

Вправа “Читай за стрілками»

Вправа “Кольорове речення”

Вправа “Речення на одну букву – додай своє!”

Робота з чистомовками

Вправа “Що не так? ”

Дякую за увагу!