أنشطة اللغة العربية

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

مرحلة تنشيط المستلزمات

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

هيكلة مرحلة تنشيط المستلزمات

تتوخى هذه الوحدة تمكين جميع متعلمي ومتعلمات المستوى السادس من استدراك إرساء بعض المستلزمات التي لم يتم تغطيتها الموسم الماضي. مع إتاحة الفرصة للجميع للتمرن والتدرب بشكل مكثف على مجموعة من المهارات والتقنيات الأساسية لإرساء الموارد الجديدة بسلاسة.

خاص بالأستاذ(ة)

الأسبوع 1: دواؤك في طعامك

​

الأسبوع 2: جسمك حصن منيع

الأسبوع 3: أسد الأطلس

​

الأسبوع 4: عالم الفن

تختتم مرحلة تنشيط المستلزمات بروائز المراقبة المستمرة الأولى.

خاص بالأستاذ

الاستراتيجيات

توصيف الهيكلة السنوية

بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة.

خاص بالأستاذ

مضامين الأسبوع الخامس: مراجعة وتوليف

تنظيم حصص أسبوع التقويم

خاص بالأستاذ

الكفايات المعنية بالاختبار

تقويم فردي لمهارة الطلاقة (LF ) ؛

تقويم فردي لكفاية التحدث) (PO؛

تقويم جماعي لكفاية فهم المسموع ) (CO1,CO2؛

تقويم جماعي لكفاية توظيف المعجم ( V)؛

تقويم جماعي لكفاية فهم المقروء ) (LC1,LC2 ,LC3, LC4؛

تقويم جماعي لكفاية توظيف الظواهر اللغوية (OL2+OL1 ) ؛

تقويم جماعي لكفاية الإنتاج الكتابي (PE1+ PE2 ) .

​

خاص بالأستاذ

اليوم الثالث

1. تقويم فهم المسموع؛
2. تقويم الإنتاج الكتابي.

30 دقيقة

في حالة توفر الكراسة

​

دليل تمرير رائز فهم المسموع (CO)

1. يتم تمرير رائز فهم المسموع بشكل جماعي؛
2. يوزع الأستاذ (ة) الكراسات على التلاميذ ويطلب منهم أخذ الصفحة رقم -8-
3. يخبر الأستاذ(ة) التلاميذ بالمطلوب منهم: "ستستمعون لنص وستحاولون الإجابة عن بعض الأسئلة للتحقق من فهمكم لمضامينه"؛
4. يهيئ الأستاذ(ة) البيئة الآمنة لتسميع النص؛
5. يسمع الأستاذ(ة) النص مرتين بالضغط على زر التشغيل؛
6. يوجه الأستاذ(ة) التلاميذ إلى أنشطة الكراسة على الصفحة رقم -8-. يقرأ الأسئلة واحدا تلو الآخر، ثم يشير إلى انطلاق عملية الإجابة؛
7. يخبر الأستاذ(ة) التلاميذ بمدة الإنجاز " 10 دقائق " ثم يشغل الكرونومتر.
8. في نهاية الحصة، يجمع الأستاذ الكراسات لتصحيحها ووضع العلامة المناسبة أمام كل كفاية.

أنصتوا جيدا، ستستمعون للنص مرتين.

يسمع الأستاذ النص مرتين بالضغط على زر التشغيل.

خذوا الصفحة رقم -8- من كراسة التقويم.، أجيبوا عن الأسئلة حسبما سمعتم في النص

معكم 10 دقائق.

10 دقائق

في حالة عدم توفر الكراسة

سجلوا رقم التمرين - أجيبوا عن السؤال على ورقتكم بجملة تامة.

معكم دقيقتان. (لا تعيدوا نقل السؤال)

سجلوا رقم التمرين – انقلوا الجواب المناسب للسؤال من بين الاختيارات الأربعة على ورقتكم.

معكم دقيقتان. (لا تعيدوا نقل السؤال)

سجلوا رقم التمرين - انقلوا الجواب المناسب للسؤال من بين الاختيارات الأربعة على ورقتكم.

معكم دقيقتان. (لا تعيدوا نقل السؤال)

سجلوا رقم التمرين - أجيبوا عن السؤال على ورقتكم بجملة تامة.

معكم دقيقتان. (لا تعيدوا نقل السؤال)

سجلوا رقم التمرين - أجيبوا عن السؤال على ورقتكم بفقرة قصيرة.

معكم 5 دقائق. (لا تعيدوا نقل السؤال)

اليوم الرابع

1. تقويم فهم المسموع؛
2. تقويم الإنتاج الكتابي.

30 دقيقة

في حالة توفر الكراسة

خاص بالأستاذ

​

دليل تمرير رائز الإنتاج الكتابي (PE)

1. يتم تمرير رائز الإنتاج بشكل جماعي؛
2. يوزع الأستاذ (ة) الكراسات على التلاميذ ويطلب منهم أخذ الصفحة الخاصة بوضعيتي تقويم كفايتي الإنتاج الكتابي.
3. يخبر الأستاذ(ة) التلاميذ بالمطلوب منهم: " سأقرأ عليكم وضعيتي الإنتاج الكتابي وستحاولون الإجابة عليهما على الكراسة؛
4. يخبر الأستاذ التلاميذ بضرورة الإجابة عن الوضعيتين معا؛
5. يخبر الأستاذ(ة) التلاميذ بمدة الإنجاز " 30 دقيقة " ثم يشغل الكرونومتر.
6. في نهاية الحصة، يجمع الأستاذ الكراسات لتصحيح إنتاجات التلاميذ الكتابية ووضع العلامة المناسبة أمام كل كفاية على الكراسة ثم على دفتر تتبع الكفايات.

يوزع الأستاذ كراسات التقويم، يطالب المتعلمين بإنجاز المطلوب في الوضعيتين معا.

معكم 30 دقيقة

30 دقيقة

في حالة عدم توفر الكراسة

سجلوا رقم الوضعية - أجيبوا عن المطلوب على ورقتكم.

معكم 5 دقائق. (لا تعيدوا نقل التعليمة)

سجلوا رقم الوضعية - أجيبوا عن المطلوب على ورقتكم.

معكم 25 دقائق. (لا تعيدوا نقل التعليمة)

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.