О реализации Индивидуального учебного плана гимназии им Ф.А.Ангели � в 2021-2022 учебном году

Место проведения: гимназия им Ф.А.Ангели с. Гайдар

Дата проведения: январь 2022

• Гимназия – большой и сложный организм, здоровая работа которого обеспечивается множеством служб и участием в них педагогических работников.
• В повседневных буднях каждый из нас несёт меру ответственности перед обществом за то, какое образование даёт гимназия.
• Но среди этих будней наступает день подведения итогов многогранной деятельности всего педагогического коллектива, день смотра сил, день раздумий, заслуженной радости, день нового импульса для достижения более высокого результата.

Повестка дня:

• Вступительное слово директора о нововведениях и современных подходах к Школьному Куррикулуму. Внедрение пилотного Индивидуального учебного плана в гимназии им Ф.А.Ангели в 2021-2022 учебном году(этапы и виды деятельности) (директор гимназии Кочанжи Н.П.)
• Особенности реализации Индивидуального учебного плана в гимназии им Ф.А.Ангели в 2021-2022 учебном году(начальное звено- заместитель директора по УВР Киося Н.И.)(гимназическое звено -заместитель директора по УВР Капсамун А.М.)
• Некоторые выводы и рекомендации по реализации Индивидуального учебного плана в гимназии им Ф.А.Ангели в 2021-2022 учебном году:
• Реализация специфических компетенций по интегрированному курсу «Духовно-нравственное воспитание» и «Развитие личности»
• Модульный подход в преподавании интегрированного курса «Изобразительное искусство» и «Технологическое воспитание»
• Особенности преподавания интегрированного курса «Гражданское воспитание» и «Развитие личности»
• SWOT анализ реализации индивидуального учебного плана.(работа в группах по интегрированным курсам учебного плана)
• Резолюция педсовета.

​

​

​

​

• Нововведения, или инновации, характерны для любой профессиональной деятельности человека. Понятие «инновация» в переводе с латинского языка означает «обновление, новшество или изменение». В последнее время много говорится об инновациях в образовании.
• В литературе по педагогике говорится:
• «Инновации сами по себе не возникают, они являются результатом научных поисков, передового педагогического опыта отдельных учителей и  целых коллективов. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в  цели, содержание, методы и  формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося».

​

• Менеджмент

​

• Институциональный потенциал

​

• Куррикулум/образовательный процесс

• Стандарты качества школы, дружественной ребенку

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Что мы можем отнести к инновациям?

• ЗДОРОВЬЕ, БЕЗОПАСНОСТЬ, ЗАЩИТА

​

• Демократизм образования

​

• Инклюзивное образование

​

• Эффективность образования

​

• Гендерное воспитание

​

• Менеджмент

​

• Институциональный потенциал

​

• Куррикулум/образовательный процесс

Определить инновации в данных аспектах

• Менеджмент

​

• Институциональный потенциал

​

• Куррикулум/образовательный процесс

Менеджмент куррикулума

Управление Куррикулумом фактически касается того, каким образом организованы и используются существующие на уровне школы ресурсы

 (кадровые, материальные, финансовые, время и т. д.) для достижения целей образовательного процесса, определенных в нормативных документах

 (Кодекс образования, базовый учебный план, национальный Куррикулум, методологии, учебники, руководства и т. д.). 

�

РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА КУРРИКУЛУМА ШКОЛЫ (КШ) �

• Первым шагом является разработка проекта Куррикулума, устанавливающего профили и специализации, которые учебное заведение намерено предлагать или развивать.

Этот проект отличает школу от образовательных предложений других школ и является неотъемлемой частью проекта развития школы.

Определение образовательного предложения опирается на два основных элемента:

​

- Конкретные требования Базового учебного плана (БУП) и Куррикулума по различным учебным дисциплинам, относящимся к общим составляющим (той части обязательной учебной программы для всех школ в системе образования). 

- Цели проекта развития школы, которые определяют образовательное предложение в сфере Куррикулума по выбору школы (КВШ) и внеклассных мероприятий. 

• �Куррикулум школы = 
• модель Базового учебного плана + Куррикулум на выбор школы
• (КШ = БУП + КВШ)
• �

КУРРИКУЛУМ ШКОЛЫ

•  должен разрабатываться в соответствии с конечными целями системы образования, а также с миссией и стратегическими целями, присущими школе;
• должен отражать результаты переговоров с местными властями, учениками, родителям / законным представителями, с другими лицами, имеющими влияние на местном уровне; потребности рынка труда и интересы экономических агентов (КШ не должен отражать волю руководства школы);
• должен отражать предметы общей сетки, но в особенности дисциплины по выбору и внеклассные мероприятия;
• должен содержать указания о способах реализации предложения учебной программы;
• КШ - результат переговоров со всеми заинтересованными сторонами по определению качественного образовательного предложения;
• КШ должен быть реалистичным, выполнимым.

​

Консультация/выявление мнений заинтересованных лиц

• Принятие во внимание будущих потребностей местных работодателей.
• Выявление ожиданий местного сообщества от школы.
• Консультации с родителями / законными представителями.
• Вовлечение учеников/учениц.
• Уведомление Административного совета.
• �Необходимо найти баланс между консультациями с заинтересованными сторонами и собственными усилиями школы.

РЕАЛИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОГО КУРРИКУЛУМА�(условия и ресурсы)

�

• ВЫПОЛНЕНИЕ

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

РЕАЛИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОГО КУРРИКУЛУМА

�

• ВЫПОЛНЕНИЕ
• Операциональные цели, ресурсы, точные сроки

​

• Общение, участие, мотивация

​

• Гибкость и восприимчивость к изменениям

​

• Борьба с непринятием изменений

​

• Внешняя поддержка/от вышестоящих по должности

​

• Обучение и развитие персонала

​

​

Индивидуальный учебный план гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар на 2021-2022 учебный год

Нововведения

• По начальному звену:
• Количество часов по дисциплине Русский язык и литература сокращается на 1 час;
• Объединяются дисциплины Духовно-нравственное воспитание и Развитие личности;
• Объединяются дисциплины Изобразительное искусство и Технологическое воспитание.
• По гимназическому звену:
• Количество часов по дисциплине Русский языки литература сокращается на 1 час;
• Объединяются дисциплины Гражданское воспитание и Развитие личности;
• Объединяются дисциплины Изобразительное искусство и Технологическое воспитание.(в 5-7 классах)

Образовательная программа должна соответствовать следующим требованиям: �

• соответствовать социальному заказу;
• обеспечивать возможность достижения учащимися уровня образованности, который необходим для реализации социального заказа;
• соответствовать образовательным стандартам;
• способствовать интеграции учебной и внеучебной деятельности учащихся;
• способствовать интеграции содержания образования различных образовательных областей;
• стимулировать использования более эффективных образовательных технологий;
• соответствовать кадровым, материальным и финансовым возможностям школы и санитарно-гигиеническим требованиям;
• способствовать развитию учащегося;

Пилотирование проекта мультилингвального образования

• Принцип обучения на межпредметной основе. Данный принцип мультилингвального образования базируется на одном из ведущих принципов современного образования – принципе интеграции, который рассматривается в педагогической литературе как первый системообразующий принцип дидактики, определяющий организацию современного образования.
• Он представляет собой самое значительное инновационное движение нынешнего столетия не только в образовании, но и во всей социальной жизни: политике, экономике, науке.

• Принцип обучения на межпредметной основе имеет особое значение для мультилингвального образования по сравнению с традиционным языковым образованием в связи с тем, что позволяет интенсифицировать процесс соизучения нескольких языков без перегрузки учащихся, а также способствует формированию целостной картины мира у учащихся за счет правильно организованных направлений интеграции: внутрипредметной, межпредметной, горизонтальной и вертикальной.
• Учителя физкультуры или математики, технологии или музыки и т. д. – все педагоги должны включиться в инновационную деятельность по формированию мультилингвальной личности учащегося. Этому способствует система интегрированных уроков, а также использование сходных методов и приемов в процессе формирования межпредметных умений и навыков.

​

Деятельность по внедрению и реализации ИУП

• Педагогический совет.
• Заседания Админсовета. Заседания Методических комиссий
• Разработка календарно-тематического планирования для интегрированных курсов на учебный год.
• Изучение методических рекомендаций по организации деятельности по внедрению интегрированных курсов.
• Разработка и проведение уроков по дисциплинам интегрированных курсов
• Ознакомление с различными моделями мультилингвального обучения: участие в международных образовательных проектах(Лейпциг Германия) и региональных семинарах, консультирование международных экспертов.
• Разработка и утверждение Программы деятельности педагогического коллектива по внедрению мультилингвального обучения в гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар в период 2021-2025 г.г.
• Разработка материалов планирования с отражением специфики мультилингвального обучения.
• Подбор методов работы с реализацией мультилингвального подхода на уроках эстетического направления.
• Изучение вопросов оформления электронных журналов и проведения оценивания по данным предметам.
• Мониторинг проведения уроков по интегрированным курсам. Справки и рекомендации по решению проблемных моментов
• Обсуждения и беседы с учителями, по возникающим проблемным вопросам.

Международный проект �«Содействие диалогу и укрепление нацменьшинств»�организатор: Молдова/Институт/Лейпциг

Программа по внедрению мультилингвального обучения в гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар

ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПРОГРАММЕ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ� В ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР� НА ПЕРИОД 2021-2025 ГОДЫ�

Основные идеи проектирования учебных планов.

• 1. Сохранение и развитие вариативной системы общего образования на разных уровнях: национальном, региональном и школьном.
• 2. Дифференциация норм предельной нагрузки школьников в зависимости от конкретных ведущих типов деятельности на разных занятиях.
• 3. Реальная недельная разгрузка учебных часов для школьников.
• 4.Усиление интегративного подхода в организации учебного процесса. Интеграцию содержания образования предполагается осуществить путем введения модульной организации учебного материала и учебного процесса, а также путем введения интегрированных учебных курсов.
• 5. Увеличение доли самостоятельной работы школьников. Реализация этой идеи ведет к уменьшению доли обязательных часов в учебном плане по мере продвижения школьников к старшим ступеням образования, увеличению времени на самостоятельную работу (реферерирование, проектирование, исследовательскую и экспериментальную деятельности).
• 6. Повышение информационной компетентности учащихся. С этой целью не менее 15 % учебных занятий должны проводиться с активным использованием информационных технологий.
• 7. Применение модульной технологии в организации образовательного процесса.

Особенности реализации Индивидуального учебного плана в гимназии им Ф.А.Ангели в первом семестре 2021-2022 учебного года(начальное звено) (заместитель директора по УВР Киося Н.И.)�

Особенности реализации Индивидуального учебного плана в гимназии им Ф.А.Ангели в 2021-2022 учебном году(гимназическое звено) (заместитель директора по УВР Капсамун А.М.)�

Некоторые выводы и рекомендации по реализации Индивидуального учебного плана в гимназии им Ф.А.Ангели в 2021-2022 учебном году:�

• Реализация специфических компетенций по интегрированному курсу «Духовно-нравственное воспитание» и «Развитие личности» (учитель начальных классов …)
• Реализация модульного подхода в преподавании интегрированного курса «Изобразительное искусство» и «Технологическое воспитание»(преподаватель …….)
• Особенности преподавания интегрированного курса «Гражданское воспитание» и «Развитие личности»(преподаватель истории и гражданского воспитания Топал Татьяна Степановна)

​

Итоги анкетирования родителей

Согласны ли вы с нововведениями, связанными с уменьшением объема часов (на 3 часа в неделю меньше)

Анкетирование родителей

Как вы думаете, оказывает ли данное нововведение влияние на здоровье вашего ребенка?

Как вы думаете, какое влияние оказывает данное нововведение на успеваемость(учебу) вашего ребенка?

Согласны ли вы с объединением предметов "Духовно-нравственное воспитание" и "Развитие личности"

Согласны ли вы с объединением предметов" Изобразительное искусство" и Технологическое воспитание"

Согласны ли вы с уменьшение/уплотнением часов по русскому языку?

Как относиться ваш ребенок к данным нововведениям? (уменьшению количества уроков в неделю)

Приоритетные направления образовательного процесса в гимназии им Ф.А.Ангели в 2021-2022 учебном году:

• 1. Реализация Индивидуального учебного плана

(с сокращением часов и объединением некоторых дисциплин в интегрированные курсы)

• 2. Внедрение пилотного проекта по мультилингвальному образованию

(сохранение и более широкое применение гагаузского языка, повышение уровня функционального владения государственным языком, сохранение использования русского языка)

• 3. Содержание образования, обеспечивающего качественный его уровень. Совершенствование содержания и технологий образования.
• 4. Осуществление непрерывной связи и сотрудничества с родительской общественностью, социокультурными, оздоровительными и административными системами социума с целью реализации всех направлений Программы развития.
• 5. Развитие системы воспитания через привлечение учащихся к внешкольным акциям, волонтерскому движению.
• 6. Совершенствование условий для функционирования эффективной системы выявления, развития и сопровождения мотивированных и одаренных детей.
• 7. Укрепление здоровьесберегающей образовательной среды в гимназии.

Цель: создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения, самореализации и укрепления здоровья школьников.

​

Резолюция:

• Осуществлять целенаправленную деятельность по реализаций специфических компетенций по всем предметам и интегрированным курсам согласно Индивидуального учебного плана (отв. учителя-предметники)
• Целенаправленно работать над реализацией куррикулярного содержания учебных дисциплин и использования оптимального варианта календарно-тематического планирования интегрирования предметов индивидуального учебного плана в рамках МК, обсуждая с родителями и учащимися наиболее удачные методы активизации учащихся.(отв руководители МК, учителя-предметники)
• В практике учебной деятельности использовать методические рекомендации ГУО АТО Гагаузии на 2021-2022 учебный год по реализации специфических компетенций предметных дисциплин в рамках интегрированных курсов: «Духовно-нравственное воспитание/Развитие личности», «Изобразительное искусство/Технологическое воспитание», «Русский язык и литература», «Гражданское воспитание/Развитие личности».(отв. учителя-предметники)
• Всем педагогам-предметникам внедрять в практику деятельности методы интегрированного подхода и осуществлять межпредметную связь , активно использовать современные образовательные технологии и ИКТ, интернет ресурсы(видео ссылки на объяснение и показ, социальные ролики и ситуации)
• Осуществлять регулярный мониторинг преподавания всех дисциплин интегрированных курсов, с цель оказания своевременной методической помощи.(посещение уроков, анкетирование, выявление успешных и проблемных моментов..) (отв зам дир по УВР и ВР)
• Создать в каждой МК банк данных методических разработок учителей гимназии, по интегрированным предметам, практикующих использование ИКТ и других педагогических технологий.(отв рук МК в течении учебного года)
• Ориентировать учащихся и родителей на современные подходы по формированию специфических компетенций и активное участие каждого участника образовательного процесса(разработка памяток, анкетирование по выявлению потребностей, беседы, встречи, круглые столы, по вопросам ИУП. (в течении года, отв. классные руководители)
• Привлечение родителей и представителей сообщества к продвижению и распространению образовательных продуктов гимназии.
• Разработка тематических консультаций для родителями с целью подключения их к реализации ИУП гимназии.

​

• Учить детей сегодня трудно,
• И раньше было нелегко.
• Читать, считать, писать учили:
• «Даёт корова молоко».
• Век XXI – век открытий,
• Век инноваций, новизны,
• Но от учителя зависит,
• Какими дети быть должны.
• Желаю вам, чтоб дети в ваших классах
• Светились от улыбок и любви,
• Здоровья вам и творческих успехов
• В век инноваций, новизны!

​