O SOPRO DA FLORESTA

Look at the painting Silent Nature, by Brazilian indigenous artist Denilson Baniwa, of the BANIWA people.

FORMAS DE VIVER

1. What is the first thing you see?
2. Look closer. Write down 3 more things you notice.
3. What message does the artist want to convey?

Observe a tela Natureza Silenciosa do artista indígena brasileiro Denilson Baniwa, da nação BANIWA.

1. O que você percebe de imediato?
2. Olhe mais de perto. Anote mais 3 coisas que você percebe.
3. Que mensagem o artista quer passar?

Autor: Denilson Baniwa. Infogravura: Natureza Morta 2.

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Follow the steps below:

1. We know that many materials are used in art. How many can you name? How many can you use?
2. Look in magazines, books or on the Internet for artists who use interesting materials.
3. If you were to work in art today and didn’t have a regular supply of material, what would you use?

Imagem da obra Proteja os Protetores achada de Anna Denardin - Fonte The Greats

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Siga os passos abaixo:

1. Sabemos que muitos materiais são utilizados na arte. Quantos você consegue nomear? Quantos consegue usar?
2. Procure em revistas, livros ou na internet artistas que usam materiais interessantes.
3. Se você fosse trabalhar com arte hoje e estivesse sem suprimento regular de material, o que você poderia usar?

What do you remember about the scientific method?

Read or watch a video to remember.

You will use the scientific method to create a new artistic technique (using new materials or tools, or developing new creative processes).

THERE ARE NO LIMITS TO YOUR imagination!

In this work, dear artist, you must meet three requirements:

• USE only 2 or 3 products (non-flammable and not sharp!)
• USE the scientific method in your creation - ask a question, keep a variable, experiment, observe, record the data collected, analyze, answer the question, document.
• MAKE a few attempts to confirm the result.

Finally, using the technique you created, make an illustration.

1. Pick a topic - preferably something that can help us tackle the climate challenges.
2. Create
3. Share

O que você lembra do método científico?

Leia ou assista a um vídeo para relembrar.

Você vai usar o método científico para criar uma nova técnica artística (utilizar novos materiais ou ferramentas, ou desenvolver novos processos criativos).

NÃO HÁ LIMITES para a sua imaginação!

Nessa obra, querido(a) artista, você deve cumprir três requisitos:

• USE apenas 2 ou 3 produtos (não inflamáveis e nada pontiagudo!)
• USE o método científico na sua criação - faça uma pergunta, mantenha uma variável, experimente, observe, registre os dados coletados, analise, responda a pergunta, documente.
• FAÇA algumas tentativas para confirmar o resultado.

Finalmente, usando a técnica criada por você, faça uma ilustração.

1. Escolha um tema - de preferência algo que possa nos ajudar a enfrentar os desafios climáticos.
2. Crie
3. Compartilhe

NOSSO MUSEU DE ARTE

para Ação Climática

REMEMBER

Have you ever visited a museum? Was it interesting? funny? Why?

What were people seeing, doing, saying?

What are museums for? What do they keep?

Observe this illustration from the project Existences website.

What is happening in the image?

What do you see that makes you say that?

RELEMBRE

Você já visitou um museu? Era interessante? Divertido? Por quê?

O que as pessoas estavam vendo, fazendo, dizendo?

Para que servem museus? O que eles guardam?

Observe a ilustração do site do projeto Existências.

O que está acontecendo na imagem?

O que você vê que te faz dizer isso?

Imagem do conceito visual do Projeto Existances - Fonte - Museus para Açoes pelo Clima

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Eco Museums

Virtual Museums

Existances Museum

Choose one of the museums from the list above, and as you look at the images or visit them online, make notes about what you see. Be sure to pay special attention to:

1. The theme
2. The space layout and art
3. The kind of art
4. Is there a target audience?
5. Are the exhibitions permanent or temporary?
6. Who does the curation?
7. What voices are heard?
8. What types of media are on display? photographs? collages? digital art?

The Existances project starts with a question:

What if museums were small places that �help communities face local climate challenges and actions?

Now, young builder, let's start thinking about what a museum in your school, neighborhood or community would look like. Consider these questions:

• Decide why, for what, and to whom you are designing it?
• What would the layout of the space look like and what pieces of art will we have in our museum?
• Would the exhibitions be permanent or temporary?
• What types of media would be on display? photographs? collages? digital art?
• What would the name of our museum be?
• Where could it be located? Maybe a common area? A square or a corner of the room or library?

Eco Museus

Museus Virtuais

Museu das Existências

Escolha um tipo de museu da lista acima e, ao observar as imagens ou visitá-los online, faça anotações sobre o que observa. Certifique-se de observar:

1. O tema
2. O layout do espaço e a arte
3. O tipo de arte
4. Existe um público-alvo?
5. As exposições são permanentes ou temporárias?
6. Quem faz a curadoria?
7. Quais vozes são escutadas?
8. Quais tipos de mídias estão em exposição? fotografias? colagens? arte digital?

O projeto Existances começa com uma pergunta:

Agora, jovem construtor, começaremos a pensar sobre como seria o museu da sua escola, bairro ou comunidade. Considere as perguntas:

• Porque, para que e para quem construiremos o nosso museu?
• Qual seria o layout do espaço e quais obras de arte teremos no nosso museu?
• As exposições seriam permanentes ou temporárias?
• Que tipos de mídia estariam em exposição? fotografias? colagens? arte digital?
• Qual seria o nome do nosso museu?
• Onde poderia ser? Talvez uma área comum? Uma praça ou cantinho da sala ou biblioteca?

E se os museus fossem pequenos lugares que ajudassem as comunidades a enfrentar os desafios e ações climáticas locais?

Fotos ilustrativas de alunos criando com a Maker Box

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Gather some building materials (cardboard, boxes, paper, recyclables), decorative materials (colored pens, pencils, colored paper) and connectors (elastic bands or paper clips) to build a representation of your ideas in JUST 15 minutes.

When you are done, share with someone near you. Ask them to give you suggestions starting with the phrases below:

1. Maybe you could...
2. What I really appreciated is that...
3. The question I would have is if/when/how...

Reúna alguns materiais de construção (papelão, caixas, papel, recicláveis), materiais decorativos (canetas coloridas, lápis, papel colorido) e conectores (elásticos ou clipes) para construir uma representação de suas ideias em APENAS 15 minutos.

Quando terminar, compartilhe com alguém perto de você. Peça-lhe para lhe dar sugestões começando com as frases abaixo:

1. Talvez você possa...
2. O que eu realmente apreciei é que...
3. A pergunta que eu teria é se/quando/como...

Reflect: How could your project be more beautiful, fun, interactive, accessible or ethical? Remake your project when you have the time, and share with someone else. By repeating the design cycle, young designer, you will work on your ability to imagine how the world could be.

Today, you have just started to create your museum. It might be an idea worth expanding in your school or community.

Indigenous groups preserve secrets and stories of nature that we often do not know about. What do you know about indigenous culture in Brazil?

Learn a little more by listening to radio Yandê - a project in which young people use the reach of technology to show the indigenous reality in Brazil and what they do to cope with the challenges.

Reflita: Como o seu projeto poderia ser mais bonito, divertido, interativo, acessível ou ético? Refaça o seu projeto quando tiver tempo e compartilhe com outra pessoa. Repetir esse processo pode estimular em você, jovem designer, a capacidade de imaginar o mundo como poderia ser.

Hoje, você somente começou a criar o seu museu. Talvez seja uma ideia que vale a pena expandir e levar para sua escola e comunidade.

Grupos indígenas preservam segredos e histórias da natureza que, muitas vezes, ainda não conhecemos. O que você sabe sobre a cultura indígena no Brasil?

Aprenda um pouco mais escutando a rádio Yandê - um projeto no qual jovens usam o alcance da tecnologia para mostrar a realidade indígena do Brasil e o que fazem para enfrentar os desafios.

LIVROS QUE DESPERTAM

A Cura da Terra por Eliane Potiguara

A Cura da Terra

Eliane Potiguara

Moina, uma menina de origem indígena adora se sentar no colo da vó para ouvir as histórias. Mas um dia, uma história a mostra o sofrimento e luta do seu povo. Um segredo muito especial é revelado - como seus ancestrais conseguiram um de seus bens mais raros: a cura da terra.

LIVROS QUE DESPERTAM

Not A Box por Antoinette Portis

Not A Box

Antoinette Portis

Um personagem insistente nos lembra- a cada página, sobre todas as maneiras diferentes como uma caixa não é apenas uma caixa, se você adicionar um pouco de imaginação. Use este livro para inspirar as crianças a criarem os seus projetos que usam materiais do dia a dia de maneiras criativas. Crie um mundo de papelão que não é uma caixa.

LIVROS QUE DESPERTAM

Milo's Museum por Zetta Elliott

Milo's Museum

Zetta Elliott

O que esperar de uma passeio a um museu com a turma da escola? Mas algo não parece certo. Milo gradualmente percebe algo faltando no museu. O que esta pequena maker faz depois de uma conversa com sua tia que insiste para que Milo encontre uma solução? Use este livro como inspiração para que crianças construam seus próprios museus com estruturas de papelão e materiais do dia a dia local.

O QUE APRENDI

Number from 0 to 5 how true the following statements are for you:

• Today I learned about different cultures, especially Brazilian.
• Today I learned about museums and how important they are for keeping cultural heritage safe.
• Today I identified and described environmental problems that occur near me and presented a possible solution.

Numere, de 0 a 5, o quanto as frases abaixo são verdadeiras pra você:

• Hoje aprendi sobre culturas diversas.
• Hoje aprendi sobre museus e como são importantes para manter em segurança patrimônios culturais.
• Hoje Identifiquei e descrevi problemas ambientais que ocorrem perto de mim e apresentei uma possível solução.