2

3AC

Modèle moléculaire

Consolidation + Test de fin domaine

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Domaine

Physique Chimie

Bibliothèque d'icônes – Élève

L’élève utilise l’ardoise pour répondre

L’élève lève la main avant de répondre

L’élève prête l’attention à l’enseignant

L’élève recopie la correction sur le livret

Pratique guidée en binôme

Pratique autonome

Les élèves passent au tableau

Bibliothèque d'icônes – Enseignant

Slide réservé à l’enseignant ( e )

Slide réservé à l’enseignant ( e )

Consignes et explications données aux élèves (à dire à haute voix)

Modelage de la tâche par l’enseignant ( explication à haute voix )

Matériel nécessaire

Supports de l’enseignant

Supports de l’élève

Modèle particulaire

2

Associer aux modèles moléculaires les formules chimiques des molécules appropriées et vice versa ��

1

Equilibrer l’équation d’une réaction chimique en utilisant le modèle moléculaire ��

2

Repérage dans le domaine

• Avant de corriger les exercices de consolidation correspondant à chaque tâche, l’enseignant·e rappelle la procédure de résolution en faisant participer les élèves. Ces derniers complètent les espaces en pointillés qui s’affichent sur les diapositives.
• Lors de la correction d’un exercice, l’enseignant·e sollicite la participation active des élèves, en choisissant deux ou trois au hasard pour répondre à chaque question, tout en les invitant à expliciter leur raisonnement.
• L’enseignant·e veille à fournir un feed-back immédiat et précis afin de corriger les erreurs conceptuelles ou procédurales et de renforcer les acquis.
• Le tableau est utilisé pour expliciter les explications, et l’enseignant·e peut recourir à l’alternance linguistique si nécessaire, afin de favoriser la compréhension de tous les élèves.

L’objectif de la séance de consolidation est d’assurer une régulation des apprentissages à travers les tâches ciblées. Il convient donc de se concentrer sur les difficultés identifiées, plutôt que de chercher à réaliser l’ensemble des exercices.

Si la majorité des élèves (plus de 80 %) maîtrise les deux tâches du domaine, l’enseignant passe au domaine 3. Dans le cas contraire, il est nécessaire de reprendre la tâche-problème en se focalisant sur les étapes qui présentent des difficultés

​

Stratégie

Points de vigilance

Orientations concernant la gestion de la séance de consolidation

3

40

15

2

Structure de la séance

1

Ouverture de la séance

2

Consolidation

3

Test de fin de domaine

4

Clôture

min

min

min

min

Ouverture de la séance

min

O

Bonjour ! Êtes-vous prêt pour démarrer notre séance ?

Allons-y !

Le rituel

min

Voici une situation en classe. Que remarquez-vous ? Ce comportement est-il approprié Pourquoi? Que faudrait-il améliorer ou changer ?�

O

C’est un mauvais comportement : la fille ne participe pas

O

Voici le bon comportement

O

30

min

Consolidation

1

Tâche

Rappeler la première tâche que nous avons abordée au domaine 2, en complétant la phrase suivante :

……………… aux modèles ………………..… les formules chimiques ……………………..… appropriées et vice versa

Cons

La première tâche était :

……………… aux modèles ………………..… les formules chimiques ……………………..… appropriées et vice versa

Associer

moléculaires

des molécules

Cons

Quel est le bon ordre des étapes de la réalisation de la tâche principale

J’identifie la représentation demandée

J’identifie les types d’atomes constituant la molécule

J’associe chaque type d’atome à son symbole ou à son modèle moléculaire

Cons

Le bon ordre des étapes est :

3

2

1

J’identifie la représentation demandée

J’identifie les types d’atomes constituant la molécule

J’associe chaque type d’atome à son symbole ou à son modèle moléculaire

Cons

À présent commençons la correction des exercices de devoir à la maison concernant la première tâche :� Exercice 1 et 2 page 18

18

19

Cons

Commençons par l’exercice 1 page 18

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Cons

Maintenant passons à l’exercice 2 page 18

Cons

2

Tâche

Passons maintenant à la correction des exercices correspondant à la deuxième tâche de ce domaine.�Qui peut nous rappeler cette tâche, en complétant la phrase ci-dessous :

………….... l’équation d’une ……..………….……. en utilisant le modèle ………………

��

Cons

Très bien ! La deuxième tâche était :

………….... l’équation d’une ……..………….……. en utilisant le modèle ………………

Equilibrer

moléculaire

réaction chimique

Cons

Quel est le bon ordre des étapes de la réalisation de la tâche principale

J’écris l’équation chimique en utilisant les formules chimiques

J’ajuste les coefficients stœchiométriques

Je vérifie si l’équation est équilibrée

Cons

Quel est le bon ordre des étapes de la réalisation de la tâche principale

1

J’écris l’équation chimique en utilisant les formules chimiques

3

J’ajuste les coefficients stœchiométriques

2

Je vérifie si l’équation est équilibrée

Cons

À présent commençons la correction des exercices de devoir à la maison concernant la deuxième tâche :� Exercice 3 et 4 page 19

18

19

Cons

Commençons par l’exercice 3

1

CH₄

1

2

3

4

2

O₂

CO₂

H₂O

CH₄

O₂

CO₂

H₂O

2

2

Cons

Ensuite on fait la correction de l’exercice 4

1

2

2

2

O₂

H₂

2

2

H₂O

O₂

H₂

H₂O

Cons

Puisqu’on a terminé la correction tous les exercices des devoirs à la maison, on passe à corriger les exercices de défi de la page 25

21

22

Défi

Commençons par le défi 1

CH₄

HCN

Défi

À présent nous corrigeons le défi 2

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Défi

Passons maintenant au défi 3

4

C₄H₁₀

1

2

3

10

2

O₂

CO₂

H₂O

C₄H₁₀

O₂

CO₂

H₂O

8

10

9

2

Défi

Test de fin

de domaine

min

Vous avez 10 minutes pour réaliser le test de fin de domaine. Travaillez seuls et en silence. Lisez bien chaque question avant de répondre.

20

21

Test

Très bien le temps est écoulé. Passons maintenant à la correction .

Temps écoulé

Test

Effectuons collectivement la correction du test de fin de domaine

Test

Effectuons collectivement la correction du test de fin de domaine

2

N₂

1

2

1

O₂

NO

N₂

O₂

NO

2

Test

Pour chaque item, cochez l’icône qui reflète ton niveau de maîtrise. « Soyez honnêtes, c’est pour vous aider à progresser ! »

Je maîtrise très bien

Je maîtrise partiellement / j’ai besoin de pratiquer encore

J’ai des difficultés / je dois retravailler

C

Excellent ! La séance suivante nous entamerons le domaine de l’électricité

C

À la prochaine séance!