الدرس 6
6
5
2
الدرس 7
الدرس 8
المراجعة
الدرس 5
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
عمل ثنائي
الإسناد في الممارسة الموجهة
أمر للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
برمجة الأسبوع الثاني�
الدرس 3
الدرس 1
المتساويات الحسابية البسيطة 1
الدرس 2
الدرس 4
حل المسائل
مراجعة
مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع
(ة)خاص بالأستاذ
الدرس 2
المتساويات الحسابية البسيطة 2
إنشاءات هندسية (2)
درس اليوم
إنشاءات هندسية (2)
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
20
15
05
10
05
(ة)خاص بالأستاذ
إِنْجَازِ إِنْشَاءَاتٍ هَنْدَسِيَّةً مُرَكَّبَةً انطِلَاقًا مِنْ بَرْنَامَجِ إِنْشَاءٍ بِاسْتِعْمَالِ الأَدَوَاتِ الهَنْدَسِيَّةِ.
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
سنبدأ الحساب الذهني. خذوا كراسات الحساب الذهني؛ ص 24
لديكم 3 دقائق لإنجاز عمليات القسمة على السطر التالية
دوّنوا النتيجة فقط في كراساتكم.
صححوا، لديكم دقيقة واحدة
إنشاءات هندسية (2)
(ة)خاص بالأستاذ
2
النمذجة
2
الآن سنتعلم كيف ننشئ أشكالا هندسية مركبة
لاحظوا معي كيف سأنشئ الشكل المطلوب حسب برنامج الإنشاء التالي: أولا أقرأ البرنامج
ينمذج الأستاذ على السبورة عملية الإنشاء تدريجيا.
أُنْشِئُ مُثَلَّثًا EFG قَائِمَ اَلزَّاوِيَةِ فِي E حَيْثُ:
EF = 6cm و EG = 4cm
من يذكرنا بخطوات إنشاء شكل هندسي مركب انطلاقا من برنامج إنشاء؟
أَتَذَكَّرُ:
عِنْدَمَا أُنْشِئُ شَكْلًا هَنْدَسِيًّا بِٱتِّبَاعِ بَرْنَامَجِ إِنْشَاءٍ أَتَّبِعُ الْخُطُوَاتِ التَّالِيَةَ:
أَقْرَأُ اَلْبَرْنَامَجَ كَامِلًا
أُنْشِئُ اَلشَّكْلَ اَلْأَسَاسِيَّ
أُضِيفُ اَلْإِنْشَاءَاتِ اَلْمَطْلُوبَةَ
أُحَدِّدُ طَبِيعَةَ اَلشَّكْلِ اَلْمُحَصَّلِ عَلَيْهِ
1
2
3
4
النشاط 1
(ة)خاص بالأستاذ
3
الممارسة الموجهة
3
خذوا دفاتر البحث.
انتبهوا ، سننشئ شكلا هندسيا مركبا باتباع برنامج الإنشاء التالي:
ماهي أول خطوة للإنشاء باستعمال برنامج الإنشاء؟
من يقرأ؟
أُنْشِئُ الشَّكْلَ بِاتِّبَاعِ بَرْنَامَجِ الإِنْشَاءِ
أقرأ البرنامج
1
2
أنشئ الشكل
3
أُضِيفُ اَلْإِنْشَاءَاتِ
أُحَدِّدُ طَبِيعَةَ اَلشَّكْلِ
4
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
ننشئ الشكل الأساسي في برنامج الإنشاء. من يقوم للسبورة لإنشاء القطعة [BD]
أقرأ البرنامج
1
2
أنشئ الشكل
3
أُضِيفُ اَلْإِنْشَاءَاتِ
أُنْشِئُ الشَّكْلَ بِاتِّبَاعِ بَرْنَامَجِ الإِنْشَاءِ
أُحَدِّدُ طَبِيعَةَ اَلشَّكْلِ
4
دوركم الآن، أنشئوا القطعة [BD]
أقرأ البرنامج
1
2
أنشئ الشكل
3
أُضِيفُ اَلْإِنْشَاءَاتِ
أُحَدِّدُ طَبِيعَةَ اَلشَّكْلِ
4
أُنْشِئُ الشَّكْلَ بِاتِّبَاعِ بَرْنَامَجِ الإِنْشَاءِ
من يقرأ الخطوة الموالية في برنامج الإنشاء؟
نحدد النقطة O منتصف القطعة BD . من يقوم للسبورة؟
أضيفوا الإنشاءات المطلوبة على دفاتركم
أقرأ البرنامج
1
2
أنشئ الشكل
3
أُضِيفُ اَلْإِنْشَاءَاتِ
أُحَدِّدُ طَبِيعَةَ اَلشَّكْلِ
4
أُنْشِئُ الشَّكْلَ بِاتِّبَاعِ بَرْنَامَجِ الإِنْشَاءِ
من يقرأ الخطوة الموالية في برنامج الإنشاء؟
من يقوم للسبورة؟
أقرأ البرنامج
1
2
أنشئ الشكل
3
أُضِيفُ اَلْإِنْشَاءَاتِ
أُحَدِّدُ طَبِيعَةَ اَلشَّكْلِ
4
أُنْشِئُ الشَّكْلَ بِاتِّبَاعِ بَرْنَامَجِ الإِنْشَاءِ
O
من يقرأ الخطوة الموالية في برنامج الإنشاء؟
من يقوم للسبورة؟
أقرأ البرنامج
1
2
أنشئ الشكل
3
أُضِيفُ اَلْإِنْشَاءَاتِ
أُحَدِّدُ طَبِيعَةَ اَلشَّكْلِ
4
أُنْشِئُ الشَّكْلَ بِاتِّبَاعِ بَرْنَامَجِ الإِنْشَاءِ
O
من يقرأ الخطوة الموالية في برنامج الإنشاء؟
من يقوم للسبورة؟
أقرأ البرنامج
1
2
أنشئ الشكل
3
أُضِيفُ اَلْإِنْشَاءَاتِ
أُحَدِّدُ طَبِيعَةَ اَلشَّكْلِ
4
أُنْشِئُ الشَّكْلَ بِاتِّبَاعِ بَرْنَامَجِ الإِنْشَاءِ
الآن، نرسم الرباعي ABCD ونلاحظ العلاقات بين أضلاعه
اكتبوا على ألواحكم: ما هي طبيعة الرباعي ABCD ؟
أقرأ البرنامج
1
2
أنشئ الشكل
3
أُضِيفُ اَلْإِنْشَاءَاتِ
أُحَدِّدُ طَبِيعَةَ اَلشَّكْلِ
4
أُنْشِئُ الشَّكْلَ بِاتِّبَاعِ بَرْنَامَجِ الإِنْشَاءِ
3 cm
3 cm
4 cm
4 cm
ارفعوا الألواح
صححوا ، الرباعي ABCD معين
من يشرح لنا لماذا؟ (أضلاع متقايسة، غير متعامدة، قطران غير متقايسان متعامدان ومتناصفان)
أقرأ البرنامج
1
2
أنشئ الشكل
3
أُضِيفُ اَلْإِنْشَاءَاتِ
أُحَدِّدُ طَبِيعَةَ اَلشَّكْلِ
4
أُنْشِئُ الشَّكْلَ بِاتِّبَاعِ بَرْنَامَجِ الإِنْشَاءِ
3 cm
3 cm
4 cm
4 cm
الرُّبَاعِيُّ ABCD : مُعَيَّن
النشاط 1
(ة)خاص بالأستاذ
3
الممارسة الموجهة
3
النشاط 2
خذوا كراساتكم ص 139
على كراساتكم، أنجزوا التمرين 3.
في ثنائيات - ناقشوا استراتيجية الحل التي اعتمدها كل واحد منكم. أمامكم دقيقتان
العمل في ثنائيات
صححوا. من يقوم إلى السبورة، ليشرح لنا كيف توصل للجواب؟
الرُّبَاعِيُّ AIOM : مُسْتَطِيل
الممارسة المستقلة
3
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
الممارسة المستقلة
4
الآن خذوا كراساتكم الصفحة 139. أنجزوا التمرين 4
لديكم 5 دقائق للإنجاز، سأمر بين الصفوف لمراقبة إنجازاتكم.
5
صححوا
الرُّباعِي المُحَصَّلُ عَلَيْه: مُرَبَّع
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
Français
عربية
ننتقل لنشاط التناوب اللغوي:
خذوا دفاتر البحث
لديكم 3 دقائق لنقل العبارات التالية ومقابلها في اللغة الفرنسية على دفاتركم:
مقابلها في اللغة الفرنسية | الكلمة/ العبارة |
Suivre un programme de construction | اِتِّبَاعُ بَرْنَامَجِ الإِنْشَاءِ |
Repérage des points | تَحْدِيدُ النِّقَاط |
Milieu du côté | مُنْتَصَفُ الضِّلْع |
Droites perpendiculaires | مُسْتَقِيمَانِ مُتَعَامِدَان |
Droites parallèles | مُسْتَقِيمَانِ مُتَوَازِيَان |
Déterminer la nature de la figure | تَحْدِيدُ طَبِيعَةِ الشَّكْل |
Centre du cercle | مَرْكَزُ الدَّائِرَة |
تابعوا التدرب على إنشاءات هندسية أخرى في المنزل.
إلى اللقاء في الحصة القادمة.
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة